部编一年级语文上册 听说读写电子备课教案

Sheet1 一年级听说读写电子备课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 周次 日期 内容 上课方式 目标 课型 教学效果 第一周 9.3 我上学了 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 9.4 我上学了 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 9.5 天地人 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 9.6 金木水火土 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 9.7 口耳目 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 9.8 日月水火 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第二周 9.10 対韵歌 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 9.11 语文园地一 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 9.12 语文园地一 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 9.13 快乐读书吧 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 9.14 aoe 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 9.15 bpmf 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第三周 9.17 dtnl 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 9.18 gkh 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 9.19 jqx 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 9.20 zcs 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 9.21 过桥 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 第四周 9.25 zhchshr 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 9.26 绕口令 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 9.27 语文园地二 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 9.28 语文园地二 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 9.29 练习拼读 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 9.30 复习拼音 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第五周 10.8 aieiui 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 10.9 aoouiu 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 10.10 aoouiu 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 10.11 ieüeer 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 10.12 ieüeer 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 10.13 aneninunün 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第六周 10.15 aneninunün 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 10.16 angengingong 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 10.17 语文园地三 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 10.18 语文园地三 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 10.19 秋天 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 10.20 秋天 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第七周 10.22 小小的船 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 10.23 小小的船 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 10.24 江南 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 10.25 四季 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 10.26 四季 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 10.27 我们做朋友 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第八周 10.29 语文园地四 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 10.30 语文园地四 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 10.31 语文园地四 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 11.1 画 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 11.2 画 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 11.3 大小多少 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第九周 11.5 大小多少 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 11.6 小书包 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 11.7 小书包 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 11.8 小书包 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 11.9 日月明 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 11.10 日月明 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第十周 11.12 升国旗 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 11.13 升国旗 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 11.14 语文园地五 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 11.15 语文园地五 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 11.16 语文园地五 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 11.17 复习第五单元 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第十一周 11.19 影子 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 11.20 影子 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 11.21 比尾巴 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 11.22 比尾巴 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 11.23 青蛙写诗 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 11.24 青蛙写诗 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第十二周 11.26 青蛙写诗 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 11.27 雨点儿 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 11.28 雨点儿 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 11.29 用多大的声音 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 11.30 语文园地六 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 12.1 语文园地六 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第十三周 12.3 明天要远足 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 12.4 明天要远足 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 12.5 大还是小 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 12.6 大还是小 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 12.7 大还是小 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 12.8 项链 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第十四周 12.10 项链 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 12.11 项链 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 12.12 语文园地七 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 12.13 语文园地七 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 12.14 语文园地七 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 12.15 语文园地七 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第十五周 12.17 复习第七单元 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 12.18 雪地里的小画家 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 12.19 雪地里的小画家 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 12.20 乌鸦喝水 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 12.21 乌鸦喝水 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 12.22 乌鸦喝水 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第十六周 12.24 小蜗牛 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 12.25 小蜗牛 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 12.26 小蜗牛 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 12.27 小兔运南瓜 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 12.28 小兔运南瓜 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 12.29 语文园地八 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第十七周 1.2 语文园地八 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 1.3 语文园地八 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 1.4 语文园地八 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 1.5 复习第八单元 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话 第十八周 1.7 复习单韵母 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 1.8 复习声母 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 1.9 复习复韵母 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 1.10 复习复韵母 教师引导多种方式诵读，读中感悟。 熟读成诵、背诵重点段落，进一步理解课文，积累词句 阅读课 全班学生基本读熟了课文，多数学生能背诵重点段落，加深了对课文的理解。 1.11 复习整体认读音节 教师引导多种方式提问方式，让学生在说中感悟。 进一步提高学生的听力和口语表达能力 听说课 大部分学生都可以听懂老师说的话，并能简单作答 1.12 加强常用笔画 教师多采取引导法让学生在书写中领会 学生试着书写一两句日常用语 写作课 学习好的学生都可以看图书写常用的一两句话Sheet2Sheet3