导入新课今天我们来学习一种生活在远古时代的动物—恐龙。生物的进化（恐龙）1认识课文中出现的生字并会写2有感情地朗读课文3复述恐龙飞向蓝天的进化过程教学目标内容解析一、生字1、本课要求认识的生字dùnlíngjǐnhuì钝凌仅绘dūnmǐnjié吨敏捷2、本课要求会写的生字恐凶笨鸽仅顿描绘吨盈敏捷崭二、词语1、毋庸置疑：“毋庸”，不必。“毋庸置疑”就是事实明显或理由充分，不必怀疑，没有怀疑的余地！例句：他说：“是的，这点毋庸置疑！我相信她本来是沿着正确的方向前进的。”2、五彩斑斓：“五彩”，指青、黄、赤、白、黑五色。“斑斓”，色彩错杂灿烂的样子。这个词语是用来形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。例句：看着夜空中燃放的五彩斑斓的礼花，我的心情也跟着激动了起来。3、毫不相干：指事物之间没有任何的关联性，互不相干。例句：看似毫不相干的两个人出现在了同一张照片里，真的让人觉得很奇怪。4、茹毛饮血：“茹”，吃。这个词是用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。例句：茹毛饮血，是我们这些后来的文明人对先人生活习性的形容。 三、句子理解1、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处，提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末，在经历了百余年的不懈努力之后，终于有了辽西的重大发现，发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔”。2、科学家们希望能够重现这一历史进程。 “这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。四、课文
分析
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课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。 课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。课堂小结一、词语积累词语：凶猛、迟钝、笨重、五彩斑斓、毫不相干、凌空翱翔、骨骼、不仅、亲缘关系、后裔、欣喜若狂、描绘、时空隧道、鸵鸟、支撑、繁衍、形态各异、毋庸置疑、天之骄子二、文意简括这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。巩固练习一、读课文，回答下面的问题。1、地球上第一种恐龙是什么样子的？
答案
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：地球上第一种恐龙和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。2、后来繁衍的恐龙是什么样子的？答案：有些恐龙用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。3、恐龙是怎样演化成鸟类的？答案：一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长的也越来越像鸟类。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。二、根据课文判断句子的对错。1、恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。2、鸟类很有可能是一种巨型恐龙的后裔。3、地球上的第一种恐龙出现在三千万年前。4、第一种恐龙和狗大小一般。答案：对错错对
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