宇宙未来教学设计范本

模板，内容仅供参考宇宙未来教学设计范本 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 制作本身就是综合素养的一种表达，它显现出制对教育、教学、教材方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 用于课件。下面是的宇宙的未来教学设计范文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！一、课前预习1、字音咒语、拯救、为难、坍缩、混沌、估算、沮丧诘问、倚重、模棱两可2、了解霍金3、阅读文本整体感知要求：阅读文本、初步感知、自读、理清结构、归纳要点、概括中心预习问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：给课文分层，明确讲了几层意思，并提炼出要点。提炼要点的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 是：或者摘录文中的语句，或者用自己的语言。二、课堂内容明确目标A、了解及演讲词的特点，理解宇宙观，学习比喻说理的写作方法B、概括文章内容，准确提炼文章要点、理解文章中重要语句含义C、学习不断追求探索的科学精神和勇敢顽强的人格力量检查预习、把握文本给课文分层，明确讲了几层意思，并提炼出要点。提炼要点的方法是：或者摘录文中的语句，或者用自己的语言。研读探究、突破重难点【问题投放】科学不可以预言人类社会的未来，却可以预言宇宙的未来?【问题投放】演讲的题目叫宇宙的未来，却先从古代的先知女巫谈起，这局部内容是跑题了还是另有作用?请分析【问题投放】本文在论述过程中，常常用一些生动的比喻来说明事理。以下两个比喻句各自说明了什么道理?①“例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否那么的话，物理学家就会在赌场发财。〞②“这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同，如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆，这种声称有什么意义呢?人们可以同样地讲，它是完全不同的生命。〞【问题投放】这篇文章语言幽默幽默，在说明科学道理的同时，创造出一种轻松愉快的气氛，表达了演讲词的特点。试举出例子，分析其表达效果。教学目标知识与能力理清全文的脉络结构，把握文章中心观点；分析本文语言的特点。过程与方法自学、师友互学、小组合作展示。情感态度与价值观通过文本体味霍金语言风格背后的人格魅力。教学重点掌握科普论文阅读中速读文本、提炼概括的根本方法并掌握提取长文关键信息的方法与策略。教学难点品析本文语言表达的准确性、幽默性。教学过程一、引发思考，导入新课1、古语说：上下四方曰宇，往古来今曰宙。屈原?天问?：遂古之初，谁传道之?上下未行，何由考之?人类自古至今对宇宙不断追问与求索。现而今我们看到了宇宙的广阔无边、变幻万千，那宇宙的未来是什么样子，今天我们一起走进霍金的畅想。2、字词根底知识预习检测〔见?学法大视野?〕。二、整体感知，文脉1.6800多字的文章，读来远没有金先生的小说来得畅快。大量的专业术语充满，与其说这是一篇语文的课文，不如说这是一篇高端物理的论文。要将这篇枯燥的文章讲明白，根据以往学习的 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ，在阅读长文的问题上，大家有什么样的方法?明确：提炼概括的根本方法，即看标题注释、找中心句、划分层次、查找关系、标注要词、合理概括。2.请用2分钟速读，概括这篇文章〔1-6〕段的内容。明确:把握文章〔1-6〕段的关键标志语：科学家仍然认为他们能预言未来；另一次；迄今为止；当然，科学预言。3.教师用思维导图1-6段内容。4.合作学习：请分组合作速读文本，用一句话简要概述课文。每组派一个代表发言。7-15段一组，16-22段一组，23-26段一组。压缩成一句话：认为验证预言未来将是非常困难，预言宇宙的未来尤其困难；但科学家对此仍然有信心，指出宇宙的未来有两种结局：或膨胀，或收缩；是膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。5.学生绘制思维导图文章思路，选出导图投影展示。6.教师总结。三、细读文字，体会魅力1、在刚刚大家阅读的有限的文字中，大家觉得霍金的语言有什么特点?明确：严谨、幽默。作为一篇关于宇宙未来的演讲词，本文的大量篇幅是较为严肃的科学话题，运用了好多专业术语，容易使人感到沉闷。但是霍金的聪明之处在于他运用了许多幽默幽默的语言，使得这样一篇旨在说明科学道理的学术演讲，让人能够在一种轻松愉快的气氛中认真听下去。2.请从文章的某一个段落找到一些话，分析霍金语言的特点。〔1〕“这些日期使股票市场下跌.虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话。〞明确：这句话让人在笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维误区。〔2〕“据说，1844年是第二次回归的开始，但是首先要数出获救者。只有数完了，审判日才降临到那些不列在上的人。幸运的是，数人名看来要花很长的时间。〞明确：这句话幽默中含着挖苦，揭露了宗教预言师的荒唐，表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的为难与可笑。〔3〕“如果暴涨理论是正确的，那么宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。〞明确：听众明知做的是科学的预言，和巫师他们完全不同，可却有意将自己降为他们的同类，一是说明自己恰好也有两种预测，二是顺势又对他们进行嘲讽。这种智慧的表达既带来了轻松愉悦的气氛，又大大增加了自己与听众的亲和力。〔4〕“例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否那么的话，物理学家就会在赌场发财。〞明确：用这个比喻生动地说明了“即使我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来〞。将“赌轮盘〞的不确定性和“制约宇宙的有关定律〞的物理方程的解具有混沌性质一语说透，妙趣横生。也生动说明了科学预言不是赌博，对宇宙未来的预测要十分谨慎。幽默不是为了好笑，而是为了更加严谨。四、知人论世，再识霍金1.针对我们学过的内容，你眼中的霍金是一个什么样的人?明确：表现在文章的语言上是严谨之上的幽默幽默的人，必定是内心异常坚强、乐观、豁达的人，这正是霍金的伟大之处。小常识：史蒂芬〃霍金是继〔〕之后最杰出的〔〕。霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌肉萎缩性侧索硬化症，医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究，在相对论、“大〞和黑洞等领域取得了突出的研究成果。补充：在?果壳中的宇宙?一书中，霍金引用了莎士比亚戏剧?哈姆雷特?里一句充满诗意的台词：“我即使被关在果壳里，仍自以为是无限空间！〞这句台词形象地道出了霍金的崇高精神追求，使人们亲眼看到了“果壳〞中的那个挑战命运的不屈的灵魂。他曾说：“只要有智慧和精神在，没有什么能*自己。身体的健康固然重要，心灵的健康也会给你无穷的力量。〞2.通过网络搜集有关网友对于霍金及?宇宙的未来?一文的评价，通过感悟的互通来体会霍金的人格。霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了每一个知道他的人。他被世人誉为“在世的最伟大的科学家〞“另一个爱因斯坦〞“不折不扣的生活强者〞“敢于向命运挑战的人〞。3.对此你有什么感悟?学生畅所欲言，引导学生积极面对困难。五、实际，拓展延伸1、谈谈我们青年人该怎么生活学习。2、观看微视频?青年典范?谈体会。3、.以“征服〞或“坚强〞为话题写排比句赞美霍金。4、学生课堂总结和反思。本节课我学到了：本节课我的遗憾：下节课我的努力：5、教师课堂总结：霍金说：生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。希望同学们汲取伟人的光辉，在生活学习中砥砺前行，做一个有追求敢拼搏的有为青年！[导学新概念]宇宙是怎样诞生的?它从何而来?又向哪里去?斯蒂芬?霍金教授写的?时间简史?给了我们这样的答复：我们现在生活的宇宙有自己的历史起点，它大约诞生于150亿年前，那时，宇宙只是一个点，不占有空间，也没有时间的概念。在这一点发生了大，时间和空间从此开始，物质开始形成。最初，宇宙的温度极高，随着时间的推移，空间越来越大，温度越来越低，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反响，逐渐形成星系。空间继续扩大、膨胀，直到今天，宇宙仍然在膨胀之中。大约在距今50亿年前，太阳形成。大约在距今46亿年前，地球形成。宇宙继续膨胀，将来也会膨胀，也许在膨胀到一定程度后，宇宙开始收缩，可能会收缩成一个点，一个不占有空间的点。到那时，时间结束。到底会不会这样，现在还说不定。大之前是怎么回事，不知道。永远也无法知道。这就是大宇宙的根本理论。?时间简史?出版于1988年，?宇宙的未来?是斯蒂芬?霍金1991年在剑桥大学的一次讲演录。本文重点是谈对宇宙的未来作出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。同时，还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点。[资料显示屏]?时间简史?出版〔1988年〕后，剑桥的应用数学和理论物理系的气氛有了微妙的变化，不断有世界各地的报刊的记者要求访问霍金，在以后的两年时间里，电视台工作人员不时地占用大楼，他们要为这位世界上最的科学家拍一部有关他生活的记录片。在不同的国家用不同的语言反复讲述同一故事：霍金如何凭着自己的勇敢克服了身体的残疾成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。一批又一批的新闻记者访问了霍金在西尔弗大街那凌乱的办公室，并和这位公众新近的英雄度过冲动人心的时刻。——?斯蒂芬?霍金的科学生涯?〔英〕在中文里，“宇〞是“上下四方〞的意思，表示空间；“宙〞是“古往今来〞的意思，表示时间。宇宙的历史，就是空间在时间上开展的过程，斯蒂芬?霍金以时间为序，研究我们所处的这个宇宙诞生、开展，以及它将来可能的状况，因此，他把自己的书称作?时间简史?，实际上就是?宇宙简史?。——?少年版世界名人传记?霍金传?斯蒂芬?霍金的工作是令人惊叹的，可是有着如此伟大发现的人，却是一个身患肌萎缩症的病人，除了思想，他几乎全身不能动弹，话，头向前垂落。正因为这点，他更加引起全世界人们的和尊敬。在他开始患病时，他意识到自己的生命行将结束，于是抓紧时间，全心投入，谁也没想到他不仅活了下来，而且成果累累。他的成功，当然离不开他的天才，但那种不向厄运低头的精神，是没有人不敬佩的。由此可见，人的是难以想象的，一个人要有精神，一个民族也要依靠精神，精神的力量往往可以超越世上难以逾越的障碍。——洪伟[教学设计ABC]设计A一、导语设计1、可以从普通人对我们赖以生存的地球的导入，引出科学家对无限广阔的宇宙的，从而引出霍金的?宇宙的未来?。〔这样导入意在强调科学家的责任感〕2、可以从阅读科技论文和科技说明文的目的〔了解观点，获取知识〕导入，直截了当地切入本文的根本观点。〔这样导入意在突出科技论文的阅读方法〕以上两种导入都要直接切入文章的主体局部，不必分析全文结构。二、过程设计1、过程：学生阅读、讨论、交流，教师指导、点拨、归纳。2、方法：学生——自由讨论式，教师——点拨引导式。3、归纳：霍金对宇宙未来的预言主要有以下一些观点：〔1〕宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度小于某个临界值，它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。〔2〕在螺旋星系和星系团中应该存在有某种看不见的暗物质，它的引力吸引足以把高速旋转的星系牢牢抓住，不至于使这些星系或星系团飞散开去。〔3〕如果宇宙继续膨胀下去，五十亿年后，太阳将耗尽它的核燃料，变成一颗白矮星。在大约一百亿年后，具有太阳质量的恒星将变成白矮星或中子星，具有更大质量的恒星会变成黑洞。〔4〕黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞，只要有足够长的时间，巨大的黑洞也可以“蒸发〞掉。〔5〕在星系或星系团之外，应该存在有足够的暗物质，这些暗物质能使密度到达临界值，从而可能会使宇宙最终坍缩。但这个时间肯定在一百五十亿年之后。4、体会这篇演讲词幽默幽默的语言特点。作为一篇关于宇宙未来的演讲词，本文的大量篇幅是较为严肃的科学话题，运用了好多专业术语，容易使人感到沉闷。但是霍金的聪明之处在于他运用了许多幽默幽默的语言，使得这样一篇旨在说明科学道理的学术演讲，让人能够在一种轻松愉快的气氛中认真听下去。这样的语言是很多的，例如：“幸运的是，数人名看来要花很长的时间。〞“你在实际上不可能预测出来数字，否那么的话，物理学家就会在赌场发财。〞“即便宇宙将要坍缩，我可以满怀信心地预言，它至少在一百亿年内不会停止膨胀。我预料那时自己不会留在世上被证明是错的。〞“如果暴涨理论是正确的，那么宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。〞设计B一、导语设计同设计A二、过程设计1、初读课文，找出一些关键词语，把握文章大意。从标题和开头都可以看出文章要谈的是对宇宙未来的预测，初读文章就应该找出与这一预测有剐的关键词语，最重要的应该有两个：“膨胀〞与“坍缩〞，然后进一步找到与这两个词相剐联的其他关键词：“平均密度〞和“暗物质〞，即可根本把握文章大意。2、细读课文，弄清这些关键词语之间的关系，把握的观点。的观点是：宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度小于某个临界值，唆就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。事实上，现在的密度似乎非常接近与把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度。但宇宙的未来是膨胀还是坍缩，仍尚难定论。3、抓住生动的比喻，理解的观点。在说明科学道理的时候，用了一些人们熟知的事例，有助于我们理解文章的观点。如：“例如，如果你稍微改变一下你旋转赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否那么的话，物理学家就会在赌场发财。〞设计C在学生读完文章大致清楚所写内容之后，可设计几个问题，做较为深入的分析。1、文章内容是谈对宇宙未来的预测，开篇却谈巫师预言的为难、宗教预言的失败?2、说将宇宙中的暗物质考虑在内，也远远达不到宇宙重新坍缩的临界密度，据此那么可预言宇宙会继续无限地膨胀下去，后文又说宇宙最终可能会坍缩?3、对宇宙的未来，以为是可以预测呢，还是不可以预测?讨论分析清楚这些问题，就可较为准确地把握观点。教案【二】教学目标一、知识教育目标1.了解有关宇宙学的一些知识；2.了解演讲稿的一些特点。二、能力培养目标1.学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、标准性；2.通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。三、德育渗透目标通过本文的学习，激发学生对宇宙奥秘的探索热情。四、美育渗透目标引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和语言表达能力。重点、难点、疑点及解决方法重点：1.了解有关宇宙学的一些知识；2.了解演讲稿的一些特点。难点：1.学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、标准性；2.通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。课时安排1课时教学步骤一、明确目标1.了解有关宇宙学的一些知识；2.了解演讲稿的一些特点。3.通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。二、整体感知1.导入新课在当今世界的自然科学领域，能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬?霍金了，他不但做出了辉煌的科学成就，其坚强的意志品质也深深地感染着我们，我们今天就来学习他的一篇演说辞?宇宙的未来?〔板书课题〕。仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想像。从古到今，人们对于宇宙的猜测和探索从来也没有停止过。如屈原在?天问?里就发出了一系列的探问：“遂古之初，谁传道之?上下未形，何由考之?……九天之际，安放安属?隅隈多有，谁知其数?天何所沓?十二焉分?日月安属?列星安陈?出自汤谷，次于蒙汜，自明及晦，所行几里?〞中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、宣夜说等，西方有日心说、地心说等。然而直到20世纪诞生现代宇宙学，人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。是当代的理论物理学家，他以“宇宙的未来〞这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演，对我们认识宇宙有哪些启示呢?2.简介史蒂芬?霍金是继阿尔伯特?爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪；说话会越来越困难，直至完全丧失语言能力；患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大〞和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙学著作?时间简史：从大到黑洞?，是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究，仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。三、重点、难点的学习与目标达成过程1.感知课文，明确本文的整体写作思路。在讲演的开头，就指出，预言将来是非常困难的，预言宇宙的将来尤其困难。虽然如此，科学家对此仍然满怀信心。课文第2段，却话题一转，考察起预言的历史。提及预言，人们会不由自主地想到古代的巫术。女巫用“毒药或火山溢出的气体〞把自己“弄得精神恍惚〞，不过是为了增加一点儿神秘色彩，“而真正的技巧在于解释〞。近代宗教预言也是这样，不断用新的解释来掩饰预言的失败，如“首先要数出获救者〞等。那么，科学家的预言是不是也像古代的预言家一样是一时的“骗术〞呢?指出，“科学预言也许并不比那些巫师或预言家的更可靠些〞，比方对天气预报、对“极端条件下物体的精确的定律〞，以及对大脑的工作机制等，都还缺乏准确的判断。但是，“宇宙在非常大的尺度下的未来〞，还是可以预言的。宇宙中的局部运动也许会出现混沌状态，但宇宙在大尺度上是可以预测的。宇宙正在高速膨胀，其他星系正在飞速离我们远去。宇宙微波背景辐射证明了宇宙的膨胀大体上“是平滑的而非混沌的〞，因为如果宇宙的膨胀率和平均密度不均匀，宇宙各个方向的宇宙微波背景辐射温度就不会如此一致。“这说明，宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的。因此我们可以预言宇宙遥远的未来。〞从目前的情况看，宇宙中星系之间的距离在增大，但是星系之间的引力吸引有可能降低膨胀率。“如果宇宙的密度大于某个临界值，引力吸引将最终使膨胀停止并使宇宙开始重新收缩。宇宙就会坍缩到一个大挤压。〞“大挤压〞和“大〞前的状态相似，“具有无限密度〞，“物理定律在这种状态下失效〞。这样，预言宇宙的未来，“关键问题在于：平均密度是多少?如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩〞。但是，计算宇宙的平均密度并不容易。把我们现在能看到的恒星质量加起来，还不到临界值的百分之一；即使加上“气体云的质量〞，最多到达临界值的百分之一。但是，我们能不能据此得出宇宙将永远膨胀下去的结论呢?还不能。因为宇宙中还存在许多暗物质，这些暗物质我们肉眼看不见，不能直接观测到。黑洞就是这类暗物质，它是超大恒星死亡的产物。霍金对黑洞的解释是：“空间一时间的一个区域，因为那儿的引力是如此之强，以至于任何东西甚至光都不能从该处逃逸出来。〞〔见?时间简史?一书所附?小辞典?〕我们虽然看不见黑洞的存在，但可以通过观察螺旋星系和星系团来判断它们的存在：能使大质量的星系或星系团绕之旋转的东西，其质量一定比这些星系和星系团大得多。指出，根据现在的观测研究，将这些暗物质估算在内，“仍然只到达要使宇宙重新坍缩的临界质量的百分之十左右〞。于是有人择原理和暴涨理论为之说，前者假设有多个宇宙共存，而我们所能理解的只是身处其中的一个；后者认为宇宙可能采取一种非常规的方式突变，从一个微小的尺度很快到达临界状态。归根到底，宇宙的未来只有两种命运：继续膨胀，或可能收缩。这取决于宇宙现有的密度，所以，科学家在没有称算出宇宙的重量之前，不得不成认“宇宙实际上是处在刀锋上〞，所以要继承巫师或预言家的传统：“两方下赌注，以保万无一失。〞2.研读课文，讨论问题。〔1〕是怎样探讨“宇宙的未来〞的?【明确】先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神。探讨宇宙是继续膨胀还是有可能收缩是这篇讲演的主体局部，计算宇宙的密度又是这一主体局部的关键，有关宇宙中物质密度临界值的探讨，那么把问题引向深入。最后，介绍两种新的理论——人择原理和暴涨理论，那么表达了科学界最新的探索。从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白。最后没有做出一个明确的预言，恰恰说明了他严谨的科学态度。〔2〕怎样理解本文的一些相关论述?【明确】这是一篇科学讲演，涉及较为复杂的背景知识。这些知识和讲演的主题是密切相关的，如果不作必要的交待，讲演的内容就会显得抽象和薄弱。如，谈到天气预报、大脑工作原理都具有混沌性质，来反衬宇宙在大尺度上是“平滑而非混沌〞的；如，谈到恒星的死亡〔归宿〕引出黑洞，为宇宙中暗物质的存在寻找理论支持；如，谈到现存宇宙对初始密度的极度敏感，引出了“人择原理〞等等。这些相关的论述，或从对立面凸显观点，或从纵深面强化观点，使论证丰富多彩。〔3〕这篇讲演在语言上具有怎样的特点?【明确】讲演是面对面的交流，这种交流又是单向度的，如果不注意讲演的语言艺术，就达不到的表达效果。这篇讲演，除了推理严谨外，语言幽默也是其突出的特点。幽默的语言创造出一种轻松愉快的气氛，更具有亲和力，使所阐发的事理更容易为听众接受。如，谈到轮赌盘的旋转具有混沌性质，说即使是物理学家也不能计算出它“出来的数字，否那么的话，物理学家就会在赌场发财〞，这就生动地说明了什么是混沌现象；如，文章最后一句话：“所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。〞兼有挖苦与幽默，对宇宙未来命运的判断采取了审慎态度。布置作业完成“研讨与练习一、二〞。真实可信，契合实际！模板,内容仅供参考