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中层管理干部管理培训PPT养成好习惯养成好习惯PAGE/NUMPAGES养成好习惯家校八课时听课感悟——好习惯的养成一年一班方子萱家长昨天有幸参加了刘老师的讲座——好习惯的养成，这次请到的是清华大学的心理学家王晶教授，整场活动100分钟，收获良多，从这次颇具实践性和指导性的学习指导，我身为一个一年级孩子的妈妈，发现了自己的太多不足，同时也庆幸自己得到了科学的指导。我所得到的最大感悟即是：在我们成就自己的孩子之前，要先成就最好的自己。我从如下几个方面浅谈自己的体会：一、身教大于言传?常言道言传身教，育儿这么多年，越来越发现，身教更有利于孩子的成长。一个家长的行为举止是可以从他/她的孩子身上反映出来的。如果我们希望我们的孩子优秀，有礼，健康，积极，那么首先我们一定要是这样的人。试问我们家长在沉迷韩剧美剧，手机游戏，麻将跳舞时，我们如何教育我们的孩子要好好学习，积极社交呢？在我生育了第二个孩子之后，起初是为了减肥，我开始了跑步锻炼，我从小就是一个体育非常差劲的人，这一年多以来我从最开始的3公里慢慢增加到8公里，10公里，甚至参加了“汉马”的12公里健康跑。现在我已经不仅仅将跑步当做一种运动，而是希望通过自己每周固定的锻炼可以向我的孩子们传递这样的讯息：坚持，凡事贵在坚持；超越自我，人最大的敌人永远是自己。虽然不知道我年幼的孩子们能否明白妈妈的苦心，但是我会坚持下去。身教大于言传，如果我们想让我们的孩子做一个有时间管理意识的人，我们自己就要成为一个有效的时间管理者；如果我们想让我们的孩子做一个身体健康，善于运动的人，我们自己就要成为一个有健康管理意识的人；如果我们想让我们的孩子做一个做事利索不磨蹭的人，那么我们自己就不能是一个“拖延症患者”。正如圣严法师所说：每一个孩子都是用来成全父母的菩萨。教育子女的对象不仅仅是孩子，更多地时候是我们自己，我们成为了一个什么样的人，我们的孩子才会将这一切“复制成”他们的样子。教育是一种修行，是我们的孩子在帮助我们成为最好的自己。二、摒弃家长的虚荣心??王晶教授说，每个孩子都是一个独立的存在，父母一定不可将他们与“别人家的孩子”进行无意义的比较，因为每个孩子都不具备可比性。可是我们扪心自问，在每一天的作业中，在每一周的测试中，我们家长反反复复犯过多少次这样的错误。听了王教授的指导，不禁汗颜，自责。我从小最反感我的母亲将我与她口中“优秀”的别人家的孩子进行对比，可是成年后，我在重演我母亲加诸在我身上的错误。现在的很多孩子，在校外学习才艺，学习奥数，学习英语等等，因为“同龄人”皆如此，别人家的孩子在学，我们家的孩子也要学，我们无视孩子的兴趣，无视孩子的需求。我们的这种比较和所谓的“不输在起跑线上”，真的是出于对孩子的爱，还是仅仅出于我们身为家长的虚荣心呢？本土作家池莉曾写过这样的文字：“潮流的力量太强大了，几乎人人都被潮流裹挟，身不由己跟着跑。大家都在逼自己的孩子学习，用超大量的课本知识全部侵吞孩子自然生长的生命知识和生命快乐。”我们希望孩子优秀，却忽视了他们的快乐，身为家长有时更在乎的是“自己的脸面”，是我们的虚荣心在作祟，家长往往自私地侵占孩子们的休闲玩乐时间，并冠以“我都是为了你好”的爱的名义，强迫孩子去学习我们认为有意义的东西。我们是在以社会的成功学标准给我们的孩子贴标签。这其中投射的是我们对自身的不确定，是我们自己的不安全感投射到了孩子身上，“你要考名牌大学”，“你要全面发展”，“你以后要出国留学”......王晶教授说，让孩子成为自己，而不是你认为应该成为的人。快乐的孩子，得到不断正强化的孩子，才能真正养成好习惯。我希望我作为家长，作为母亲，有强大的自我力量能抵挡得住所谓的社会趋势，不以狭隘的成功标准要求我的孩子，那么首先我要成为最好的自己；其次，善于发现他的优点，提供平台，不断强化。比如，聂知行爱画机器人和各种武器，我就送他去跟专业的老师学习。我也不强调爱画画的他以后要成为一个什么样的人，走什么样的路。我摒弃身为父母的无意义的虚荣心，以孩子的快乐和健康成长为大前提，让他们成为自己真正的样子。做到：爱你，如你所是而非我所愿。愿大家一起共勉。这次的家长学校，我收获良多，不仅仅是这一些只言片语，真心地感激教育局和学校组织这样的活动，希望能在以后的日子里，常常得到专业人士的指点，与更多的人进行交流。????????????????????????????家校八课时听课感悟——好习惯的养成一年一班华玉军家长妈妈告诉我，习惯对人的生活、学习以至事业上的成功都至关重要，习惯决定成败，习惯决定人生。常言说：积千累万，不如养成好习惯。养成一个好的习惯，就会不自觉地在这个轨道上良好运行并且受益终生。因此，在妈妈的无微不至的引导和陪伴下，我也为自己制定了一个《28天养成好习惯》的学习 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，并严格遵守执行，经过妈妈的帮助监督及自己的努力，我发现自己改正了一些以往的小毛病，并且愈加完善自己的学习和生活。??????一、生活习惯从小我就学过这句话，“一年之计在于春，一日之计在于晨。”因此我每天06:30起床，不再像以往那样赖床不起，并且不再依赖妈妈给我穿衣服。由于天气寒冷，早晨妈妈叫我起床时，起初我也不想离开温暖的被窝，甚至向妈妈撒娇，但是妈妈告诉我“早期的鸟儿有虫吃”，我就咬咬牙从床上坐起来。由一开始的需要妈妈监督，逐渐养成我自己自觉起床、自己穿衣洗漱的好习惯。我要坚持不懈地去继续努力执行我的好习惯计划。爸爸妈妈平时为我付出了很多，我也要力所能及地帮他们做一些家务劳动，替他们分担。以前我在家什么也不做，现在我会用心将地板打扫得干干净净，将桌子擦得一尘不染，妈妈做饭时帮她拿碗筷，等爸爸拖着疲倦的身子下班回家，我会给爸爸倒一杯茶，再给他轻轻地锤锤肩。爸爸摸着我的头说我懂事了，看到爸爸欣慰的笑容，我的心里充满了暖暖的幸福。二、学习习惯在我的好习惯计划中，我努力做到每天16:20放学后在学校写作业、背书，当天的功课当天完成。17:30到家后复习当天学过的内容，随时巩固自己学过的知识，妈妈告诉我，学东西最怕边学边扔，不然学来学去还是仅仅学会那几个 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 。复习过后，我要预习明天的新课。妈妈说，凡事“预则立，不预则废”。因为以前没有预习的习惯，因此起初有些紧张，担心不能达到预习效果。但在妈妈的帮助下，我先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，过了几天再逐渐增加学科。我发现自己预习后再上课，能发现自己知识上的薄弱环节，就会顺利理解新知识，并且有利于弄清重点、难点所在，提高学习效果。晚餐之后，我学会自己整理书包，并读30分钟课外书。我看的书有儿童成语故事、中外童话故事，百科知识全书等等。妈妈说，阅读伴随着人的一生。她和爸爸也作我的伴读，和我一起读书看报，创设一个学习的家庭氛围。他们身教胜于言传，从自身做起，也为我树立一个好榜样。三、文明道德习惯我们国家是文明古国，有“礼仪之邦”的美称，礼貌待人是中华民族的传统美德。从好习惯计划的第一天起，妈妈就给我讲了一个故事：“我们敬爱的周总理一向被人民称作礼貌待人的楷模。有一次，周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮了一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：‘我工作没做好，真对不起总理。’周总理微笑着宽慰他说：‘怎么能怪你呢！是我咳嗽没和你打招呼，还幸亏你刀躲的快。’事后，总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。”我也要做一个见到老师长辈问好，和同学团结友爱，做错事要向对方说“对不起”，别人帮助自己要时要说“谢谢”的好孩子。我们语言和行为都要彬彬有礼，要学会使用礼貌用语，待人接物，行为举止，都要讲究文明礼貌，讲究仪表仪态，无论在校内校外，都要做到不打架，不骂人，不撒野。要学会克制和谦让，自己不对，要勇于自我批评；别人不对，要能原谅别人的过失。总之，教育的目的就是培养习惯，增强能力，好习惯的养成需要坚持。我要继续培养自己良好的习惯，树立健康向上的人格，拥有一个美好的明天！习惯心得体会2家校八课时听课感悟——好习惯的养成一年一班张洪泽家长聆听了刘老师的讲座后，我认为好习惯的养成中有两个教学要求：1、指导学生仔细观察课本。插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。　2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。因为从一年级上学期就要求学生记日记并且坚持写，寒暑假也不间断，所以在上《培养良好的学习习惯》前，我觉得日记这一块很简单。并且在课前我还从学生寒假日记中挑选出几篇，特别是有感悟的，作为讲评材料。以前就引导学生日记要一事一记，一事一感，一事一议，一事一悟，一事一得。如朱李乐的：2017年2月8日星期三天气晴观《中国诗词大会》今天中午，我在阿姨家看《中国诗词大会》，我才明白为什么那些选手输了也不难过。因为击败对手并不重要，大家的知识全都是一点一点积累的，所以我想告诉大家，这次考不好没关系，只要相信自己下一次一定能考好，不断努力。相信自己，就有无限可能。先不论他的日记作为观后感来说，观的部分少了点，缺少选手比赛时精彩激烈的场面，但他选取“选手输了也不难过”的角度来谈感悟，确实有独到之处。家校八课时听课感悟——好习惯的养成一年一班李世奇家长在语文教学中，读和写是互相促进，相辅相成的。只有大量阅读，勤写勤练，才能有效地促进学生读写素质的提高。但是，在实践中，也有不少学生读了好多文章仍写不好作文，我想其主要原因可能是没有解决好读和写的关系。因此，我在平时的教学中较注重引导学生阅读，以促进写作能力的提高。以读促写首先要做到大量阅读，联系对照。因此，我在平时鼓励学生大量阅读（即多读，指读的篇章多，也指读的遍数多），以至熟读成颂。通过阅读课文或别的优秀文章，让学生学习理解内容，学习作者观察事物、分析事物、表情达意的方法。通过阅读，要使学生懂得怎样选材、组材，怎样确定中心，怎样谴词造句。读文章时我还注重培养学生仔细认真，勤思多想的习惯，最好的方法是联系自己的实际对照阅读：文章拿到手，自己先想一想：这种题目是什么体裁的文章？中心词是什么？有什么限制？让我写应从何入手？读文章的过程中，想作者怎样围绕中心立意谋篇的。读完后再想想，这篇文章好在哪里？自己先前的想法与这篇文章相比有哪些差异等等。通过琢磨咀嚼，收到心领神会、潜移默化的效果，从而逐步解决“怎样写”的问题。所谓“读书破万卷，下比如有神”，说的就是这个道理。指导学生阅读，最初阶段应放在课内，通过教师有目的的问题 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，有意识地引导学生怎样练习。当然，课外也应该适当地指导，因为课外阅读是学生的自觉……家校八课时听课感悟——好习惯的养成一年一班范佳丽家长做一名阳光的教师·要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。法国著名作家罗曼·罗兰什么样的教师是阳光教师？我想，那些充满青春活力、充满朝气、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。做阳光教师，就是要有自己的教育思想，敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自己的思考、加工，进行简单的复制和粘贴，这样的教育是难以教出具有创新精神的学生，难以培养出具有开拓进取品质的人才，而这样的教师也注定与阳光教师和教育家型的教师无缘。曾看到这样一个案例：有一个年轻教师上的优质课非常棒，得到上级领导的赏识，得到广大教师和领导的认同，于是，上级领导打算提拔这个教师到教育局某部门工作。在提拔前，领导到该学校视察，听了一节这个教师的随堂课，由于这个女教师平时对随堂课不重视、备课不认真、上课敷衍了事，结果这次的突然袭击让这个教师措手不及，结果，那堂课可想而之的糟糕。于是，提拔的事就这样不了了之，而这个即将升起的新星也就陨落。这样的教师，就是伪阳光教师，迟早会曝光于大庭广众之下。树立正确的教育观，这是我们广大年轻教师最重要的、最根本的问题。如果这个教育观问题不能得到很好的解决，那我们的教育就不能解决问题。大学生心理健康教育答案2019大学生心理健康教育答案2019PAGE/NUMPAGES大学生心理健康教育答案2019走进心理学已完成得分：100/100.01.[单选题]心理学是在()模式下研究人的问题的。A.简单B.健康C.通约D.一般我的答案：C2.[单选题]学习心理学要追求()、不要苛求()。A.正确有效B.有效正确C.真理逻辑D.逻辑真理我的答案：B3.[单选题]心理学学科的发展迄今是()的局面。A.稳步向前B.曲折坎坷C.百花齐放D.停滞不前我的答案：C4.[判断题]科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。我的答案：对5.[判断题]心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”。我的答案：对什么是心理学已完成得分：100/100.01.[多选题]我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为()A.美国人养大狗B.关于狗叫声形成了通约C.不同情境下的不同标准D.中国人较聪明我的答案：ABC2.[判断题]客观是被所有人都能够感知的那个现实。我的答案：对3.[判断题]你理解的事物就是事物的本身。()我的答案：错心理学讨论什么已完成得分：100/100.01.[判断题]完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准。()我的答案：对2.[判断题]心理学史研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学。()我的答案：对3.[判断题]心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。()我的答案：对4.[判断题]马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。()我的答案：对5.[判断题]不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己。()我的答案：对古典心理学已完成得分：100/100.01.[单选题]人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。”这句话出自于()。A.笛卡尔B.苏格拉底C.弗洛伊德D.马丁·布伯我的答案：D2.[单选题]下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。()A.感觉到的是真实的吗B.人类一思考,上帝就发笑。C.我思故我在D.人只能在关系中发现自我我的答案：A3.[单选题]亚里士多德的逻辑三段论中不包含()。A.大前提B.中前提C.小前提D.结论我的答案：B4.[单选题]被称为西方哲学奠基者的是()。A.柏拉图B.德谟克利特C.苏格拉底D.普罗泰戈拉我的答案：C5.[单选题]毕达哥拉斯认为()是人类高级智慧的体现。A.文字B.情感C.哲学D.民主我的答案：D6.[单选题]科学世界有三大未解之谜:物质起源、生命起源、()。A.意识起源B.生物起源C.文化起源D.宇宙起源我的答案：A7.[单选题]马丁·布伯是()家A.政治B.历史学C.宗教哲学D.军事我的答案：C8.[判断题]毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在。()我的答案：对9.[判断题]德谟克利特是原子唯物学说创始人之一。()我的答案：对10.[判断题]我们理解的事件都需要用言语系统去解析。()我的答案：对古典到现代已完成得分：100/100.01.[单选题]文艺复兴是对()文化的传承。A.拜占庭B.奥斯曼C.古希腊D.日耳曼我的答案：C2.[判断题]西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。()我的答案：对3.[判断题]当社会处在动荡不安的时期,心理学的发展会处于缓慢甚至停滞状态。()我的答案：对现代心理学已完成得分：100/100.01.[单选题]“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。()A.韦德海姆B.皮亚杰C.赫尔D.斯金纳我的答案：B2.[单选题]被世人誉为“精神分析之父”的是()。A.弗洛伊德B.詹姆斯C.冯特D.梅斯梅尔我的答案：A3.[单选题]()第一个提出生命周期的理论。A.詹姆斯C.梅斯梅尔D.埃里克森我的答案：D4.[单选题]创建第一所心理实验室的是谁?()A.梅斯梅尔B.冯特C.詹姆斯D.弗洛伊德我的答案：B5.[单选题]皮亚杰认为依恋来自于()。A.温暖B.关怀C.关注D.习惯我的答案：A6.[单选题]“错觉不是发生在感觉层面,而是人的知觉层面,由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。A.沃森B.赫尔C.韦德海姆D.斯金纳我的答案：C7.[单选题]被称为美国机能主义心理学创始人,著有《心理学原理》的是谁?()A.梅斯梅尔B.威廉·詹姆斯C.冯特D.弗洛伊德我的答案：B8.[单选题]美国行为学派大量的理论基于()实验。A.动物B.植物C.人体D.思想我的答案：A9.[多选题]催眠包含几类?()A.表演性催眠B.医学性催眠C.生活催眠D.梦境催眠我的答案：ABC10.[判断题]弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套 词汇 英语3500词汇语境记忆pets3考试词汇二年级反义词和近义词初中词汇词汇大全考研英语二高频词汇表 和言语系统,并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视,能够生存下去。()我的答案：对新生面临的心理适应期已完成得分：100/100.01.[单选题]新生进入大学一年进入(),如果仍存在不适应感,焦虑、抑郁、人际恐惧等问题,那么需要预约学校的心理老师,获得正式的心里。A.稳定期B.调节期C.缓冲期D.发展期我的答案：A2.[单选题]在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用()来改变。()A.培养爱好B.加入社团C.坚持作息D.坚持运动我的答案：C3.[判断题]新生进入大学前三个月属于缓冲期,可能存在一种自我晕轮效应()我的答案：对4.[判断题]进入大学,一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应,只要积极面对,这个阶段终究会过去。()我的答案：对5.[判断题]大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。()我的答案：对90后同学的心理特征已完成得分：100/100.01.[单选题]下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。()A.生理需求B.安全需求C.爱与被爱需求D.物质需求我的答案：D2.[单选题]九十年代出生的人,最需要哪种情感?()A.关注B.爱C.尊重D.溺爱我的答案：C3.[单选题]“自恋是人类的一般本质,每个人本质上都是自恋的”这句话出自。()A.马斯洛B.科胡特C.罗杰斯D.弗洛伊德我的答案：B4.[单选题]社会对一个人的影响不包括()。A.决定人做事时的内心感受B.决定人的价值观C.决定人选择职业的方向D.决定人的财富观我的答案：A5.[单选题]下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度。()A.喜欢边玩边学习,不喜欢系统的、沉闷的教学B.坚持自己的观点,坦诚地表达自己C.欣赏他人,坚持自己D.新知识接受性差,不深思熟虑我的答案：D6.[判断题]社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。()我的答案：对90后与父母和老师的比较已完成得分：100/100.01.[单选题]六七十年代的人一生下来就面临着()的局面。A.战争动乱B.衣食无忧C.极度自由D.物质匮乏我的答案：D2.[判断题]六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪,是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。()我的答案：对3.[判断题]六七十年代的人从小被教育向榜样学习,成为别人;而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。()我的答案：对4.[判断题]关注自己本身每天的进步,比较容易获得快乐和满足感。()我的答案：对5.[判断题]总体来说,每一代人之所以会有不同的性格特质,是因为他们所处的时代不同。()我的答案：对大学生认知发展的需要已完成得分：100/100.01.[单选题]大学生最重要的任务是()。A.社交B.个人兴趣爱好C.本专业的学习D.慈善事业我的答案：C2.[单选题]利他与利己的平衡通常需要做到()。A.自己获得的和自己给与的多少不重要B.自己获得的要小于自己给与的C.自己获得的与给与的要平等D.自己获得的不要大于自己给予的我的答案：D3.[单选题]大学生在成年早期的阶段需要完成()。A.性格成熟B.人格成熟C.体魄成熟D.思想成熟我的答案：B4.[单选题]存在主义的四大生命命题:自由、孤独、()、存在的价值。A.激情B.恐惧C.焦虑D.尊重我的答案：C5.[判断题]亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务。()我的答案：对6.[判断题]大学生需要有社会意识,应该将所有精力投入到社会活动中。()我的答案：错7.[判断题]你选择自由,代价是必须承受得起孤独。()我的答案：对8.[判断题]成年早期是人个性成熟,自我能力,社会意识、社会责任感,信仰,科学兴趣,政治抱负,生活观念,价值观与审美情趣基本形成的阶段。()我的答案：对9.[判断题]12-16岁是人友情发展阶段,人的知心朋友大多是这个阶段获得的,这些友谊会维持终身。()我的答案：对大学生心理发展的任务已完成得分：100/100.01.[单选题]利他与利己的平衡通常需要做到()。A.自己获得的和自己给与的多少不重要B.自己获得的要小于自己给与的C.自己获得的不要大于自己给予的D.自己获得的与给与的要平等我的答案：C如何有效的学习和生活已完成得分：100/100.01.[判断题]中学的学习侧重在培养科学的思维方式。()我的答案：对2.[判断题]进入大学后,不需要重建自己的学习方向和学习方式,任然沿袭高中的学习方法就好。()我的答案：错心理健康的定义已完成得分：100/100.01.[单选题]国际心理大会认定的心理健康体现在()个方面。A.4B.3C.7D.6我的答案：A2.[单选题]()年,国际心理大会为心理健康做出定义。A.1946B.1966C.1864D.1945我的答案：A3.[单选题]通俗地说,心理健康是指在同等环境下、()的人。A.更坚强B.更快乐C.生活水平更高D.活得更久我的答案：D4.[判断题]心理不健康就代表有精神病,需要打针吃药。()我的答案：错5.[判断题]心理健康意味着没有任何消极情绪。()我的答案：错评估心理健康的标准已完成得分：100/100.01.[单选题]哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准:()A.智力正常B.人际关系和谐C.行为符合年龄特征D.周期节律性我的答案：D2.[单选题]()年,我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。A.1984年B.1985年C.1986年D.1990年我的答案：C3.[单选题]在郭念锋教授提出的心理健康十标准中,最具中国特色的是:暗示性()A.暗示性B.自信心C.心理活动强度D.环境适应能力我的答案：A4.[单选题]1992年,世界卫生组织提出关于心理健康的()个标准。A.5B.6C.7D.10我的答案：C5.[判断题]心理健康标准是唯一的。()我的答案：错理解心理健康的标准已完成得分：100/100.01.[判断题]心理健康是一个动态的过程,具有不稳定性。()我的答案：对2.[判断题]心理不健康等于心理不正常。()我的答案：错3.[判断题]异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。()我的答案：对4.[判断题]“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。()我的答案：对5.[判断题]心理健康的标准是一种理想状态。()我的答案：对6.[判断题]心理健康与不健康是对立的双方。()我的答案：错大学生心理健康的标准已完成得分：100/100.01.[判断题]大学生心理健康的标准不包含“接纳自我”。()我的答案：错2.[判断题]个体的心理健康状态是固定不变的。()我的答案：错3.[判断题]心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。()我的答案：对4.[判断题]心理健康维度图中的纯白是指健康人格,自信心高和适应力强。()我的答案：对5.[判断题]心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。()我的答案：对6.[判断题]个体处于心理健康维度图的纯黑状态时,必须求助于精神科医生。()我的答案：对7.[判断题]心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。()我的答案：错8.[判断题]个体处于心理健康维度图的浅灰状态时,可以通过锻炼身体加以解决。()我的答案：错9.[判断题]好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。()我的答案：对10.[判断题]心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。()我的答案：对大学环境的变化已完成得分：100/100.01.[判断题]理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。()我的答案：对2.[判断题]大学生应该尽快适应环境的变化。()我的答案：对3.[判断题]大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。()我的答案：错4.[判断题]无论大学生出现何种表现,我们都应采取同样的心理干预措施。我的答案：错5.[判断题]大学生学习适应不良容易造成心理困惑。我的答案：对案例分析已完成得分：100/100.01.[判断题]适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。我的答案：错2.[判断题]大学生必须适应人际关系的变化。()我的答案：对3.[判断题]对于大学生而言,自我认识没有变化。()我的答案：错4.[判断题]对于大学生而言,需要适应自我认识的变化。()我的答案：对5.[判断题]大学生需要确立新的学习目标和生活目标。()我的答案：对压力的定义已完成得分：100/100.01.[多选题]压力是人体内部出现的()的应对过程。A.解释性B.情感性C.防御性D.康复性我的答案：ABC2.[判断题]压力也叫应激。()我的答案：对3.[判断题]压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。我的答案：对身体与压力的关系已完成得分：100/100.01.[单选题]詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出:“孤独是致命的毒药,()是生命的良药。”A.快乐B.休息C.交友D.对话我的答案：D2.[单选题]人类()%的疾病与心理的压力感有关A.不到10%B.20—30%C.65—90%D.1我的答案：C3.[单选题]情绪释放的前提是:()A.说出来B.哭出来C.写出来D.不伤害他人我的答案：D4.[判断题]适度的压力有助于我们适应环境、提高心理承受力。我的答案：对5.[判断题]失眠与消极情绪无关我的答案：错6.[判断题]承受压力不一定总是坏事我的答案：对7.[判断题]我们可以通过积极的自我暗示,调节压力感造成的身体健康问题。我的答案：对8.[判断题]适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必要条件。我的答案：对9.[判断题]身体健康与压力感有关我的答案：对10.[判断题]长时间承受压力有利于身体健康我的答案：错积极面对压力已完成得分：100/100.01.[判断题]压力永远都是个问题。()我的答案：错2.[判断题]如果产生压力感,是一件很可怕的事情。()我的答案：错应对压力小技巧已完成得分：100/100.01.[判断题]我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。我的答案：错2.[判断题]一个人如果只有一、两个知心朋友,必定有心理问题。我的答案：错3.[判断题]即使朋友不多,但足以交心,仍然可以获得社会支持。我的答案：对4.[判断题]建立和完善自己的社会支持系统,对于缓解压力非常有效。()我的答案：对认识我们的大脑已完成得分：100/100.01.[单选题]在边缘系统中,与记忆有关的是()。A.杏仁核B.海马C.垂体D.下丘脑我的答案：B2.[多选题]下列与大脑左半球活动有关的是()。A.言语B.情绪C.阅读D.书写我的答案：ACD3.[多选题]下列与大脑右半球活动有关的是()。A.逻辑推理B.空间关系C.欣赏音乐D.艺术我的答案：BCD4.[判断题]把联结大脑两半球的神经纤维(主要是胼胝体)割断的手术称为“割裂脑”手术。我的答案：对5.[判断题]人类大脑主要由水构成。()我的答案：对记忆的概念已完成得分：100/100.01.[判断题]记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。()我的答案：错2.[判断题]记忆就是记忆力。()我的答案：错3.[判断题]记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。()我的答案：对4.[判断题]记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。()我的答案：对5.[判断题]能拥有超凡的记忆力,是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。()我的答案：对记忆的基本过程已完成得分：100/100.01.[单选题]短时记忆的容量为()组块。A.4—6B.4—7C.5—8D.5—9我的答案：D2.[多选题]按记忆有无目的可分为()。A.动作记忆B.情绪记忆C.有意记忆D.无意记忆我的答案：CD3.[多选题]按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为()。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.有意记忆我的答案：ABC4.[多选题]按记忆内容与对象不同分为()。A.有意记忆B.无意记忆C.形象记忆D.语义逻辑记忆我的答案：CD5.[多选题]按记忆是否受到意识的控制可分为()。A.内隐记忆B.外显记忆C.短时记忆D.长时记忆我的答案：AB6.[判断题]记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。()我的答案：错7.[判断题]长时记忆的容量是无限的。()我的答案：对8.[判断题]短时记忆可以持续两分钟。()我的答案：错9.[判断题]内隐记忆也需要有意识的回忆。()我的答案：错10.[判断题]任何信息只有经过记忆的基本过程,才能成为个体可以保持和利用的经验。()我的答案：对遗忘已完成得分：100/100.01.[单选题]关于遗忘的规律是由()发现的。A.佛洛依德B.巴甫洛夫C.华生D.艾宾浩斯我的答案：D2.[多选题]产生遗忘的原因是()。A.痕迹消退B.干扰C.前摄抑制D.后摄抑制我的答案：ABCD3.[判断题]遗忘主要是环境原因。()我的答案：错4.[判断题]逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。()我的答案：对5.[判断题]顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。()我的答案：对6.[判断题]遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。()我的答案：对7.[判断题]先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘,然后遗忘速度会缓慢下来。()我的答案：对8.[判断题]顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。()我的答案：错9.[判断题]创伤性失忆属于神经心理学病例。()我的答案：对10.[判断题]短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。()我的答案：错如何提高记忆力已完成得分：100/100.01.[多选题]如何提高记忆力()?A.合理组织知识B.复习C.逐个击破D.重复记忆我的答案：ABCD2.[判断题]记忆时着重记忆中间的知识点,是利用了艾宾浩斯的记忆原理。()我的答案：错3.[判断题]将知识进行组块有助于提高记忆。()我的答案：对4.[判断题]消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。()我的答案：对5.[判断题]利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理,对知识要进行及时复习。()我的答案：对关于学习的心理学理论已完成得分：100/100.01.[单选题]“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的()理论提出的观点。A.联结理论B.认知理论C.操作条件反射学说D.条件反射学说我的答案：B2.[多选题]下列属于联结理论的是()A.尝试-错误学习B.条件反射学说C.操作条件反射学说D.顿悟我的答案：ABC3.[多选题]下列属于学习的联结-认知理论的是()。A.托尔曼认知目的说B.班杜拉的观察学习理论C.人本主义学习理论D.布鲁纳的学习理论我的答案：AB4.[判断题]学习是人和动物共有的。()我的答案：对5.[判断题]科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。()我的答案：对6.[判断题]学习是个体行为潜能比较持久的变化。()我的答案：对7.[判断题]学习是以行为或潜能的改变为标志的。()我的答案：对8.[判断题]学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。()我的答案：对9.[判断题]带来行为改变的一定是学习。()我的答案：错10.[判断题]“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。()我的答案：错影响学习的非认知因素已完成得分：100/100.01.[多选题]关于学习中的成功和失败的归因,属于外归因的是()。A.学习能力B.努力程度C.学习的难度水平D.运气我的答案：CD2.[多选题]关于学习中的成功和失败的归因,属于内归因的是()。A.学习能力B.努力程度C.学习的难度水平D.运气我的答案：AB3.[多选题]下列属于非认知因素的是()。A.情绪B.意志C.性格D.智力我的答案：ABC4.[多选题]影响学习的非认知因素有()。A.学习动机B.归因方式C.学习兴趣和学习态度D.情绪和情感我的答案：ABCD5.[判断题]学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。()我的答案：对培养创造力已完成得分：100/100.01.[多选题]下列属于“脑力激荡法”的原则是()。A.严禁批判B.自由奔放C.追求数量D.融合改善我的答案：ABCD2.[判断题]“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。我的答案：对3.[判断题]奥斯本1957年提出的“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。()我的答案：对4.[判断题]创造力是后天可以培养的。()我的答案：对大学阶段的学习已完成得分：100/100.01.[单选题]“学习达到一定层次后,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,仿佛学习停滞不前了,即使努力成效也不大。”这种现象是学习中的()现象。A.学习疲倦B.高原现象C.学习停滞现象D.学习瓶颈期我的答案：B2.[多选题]如何正确对待大学的学习()A.明确任务B.合理定位C.掌握方法D.保持积极的心态我的答案：ABCD3.[多选题]大学生常见的学习问题。()A.缺乏学习动力B.恋爱影响C.考试焦虑D.学习方法不适应我的答案：ACD4.[判断题]大学生创造性学习多,深层次理解多。()我的答案：对5.[判断题]创造力随年级的增高而递减也是大学生常见的学习问题之一。我的答案：对6.[判断题]因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。()我的答案：对7.[判断题]大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力,培养全面素质。()我的答案：对人际交往的概念已完成得分：100/100.01.[单选题]我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人,这一心理效应属于()效应。A.曝光效应B.接近效应C.聚光灯效应D.光环效应我的答案：B2.[多选题]下列属于人际吸引的社会心理基础的有()。A.自我价值寻找的需要B.安全感确立的需要C.交往需要D.独处需要我的答案：ABCD3.[多选题]下列属于人际交往的规则的是()。A.熟悉效应B.邻近效应C.相似规则D.个人特质我的答案：ABCD4.[判断题]在社会活动中,人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息,沟通情感的过程就是人际交往。我的答案：对5.[判断题]人际沟通就是人际交往。我的答案：错人际交往的意义和价值已完成得分：100/100.01.[单选题]著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家()设计实施的。A.费钦纳B.赫伦C.冯特D.斯金纳我的答案：B2.[多选题]下列属于人际交往带来的意义和价值的是()。A.个性及社会发展B.信息获取C.身心健康D.安全感我的答案：ABCD3.[判断题]感觉剥夺实验表明,来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。()我的答案：对人际交往的工具及条件已完成得分：100/100.01.[单选题]个人距离应该保持在()。A.0-46厘米B.46-122厘米我的答案：B2.[单选题]社交距离应该保持在()。A.0-46厘米B.46-122厘米我的答案：C3.[多选题]下列属于非语言符号系统的是()。A.目光B.表情C.动作、姿势D.触摸我的答案：ABCD4.[多选题]语言符号系统包括()。A.口头语言B.肢体语言C.书面语言D.表情我的答案：AC5.[判断题]人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。()。我的答案：对人际交往的形式及过程分析已完成得分：100/100.01.[单选题]在人际交往的形式中,与口头交往相对应的是()。A.单向交往B.书面交往C.双向交往D.直接交往我的答案：B2.[多选题]人际沟通的一般模式由()构成。A.信息发送者B.信息传递者C.信息接受者D.反馈我的答案：ABCD3.[多选题]人际交往的形式有()。A.正式交往B.非正式交往C.直接交往D.间接交往我的答案：ABCD4.[多选题]信息沟通的基本要素有()。A.信息来源B.信息C.信息渠道D.反馈我的答案：ABCD5.[判断题]干扰存在于人际沟通的各个阶段中。()我的答案：对6.[判断题]文化背景对人际交往有重要的影响。()我的答案：对影响人际交往的因素已完成得分：100/100.01.[多选题]信息交流过程中的噪音干扰主要是指()。A.层次过多造成的信息失真B.外界信息的干扰C.网络复杂造成的失真D.社会角色差异带来的干扰我的答案：AC2.[多选题]交往双方心理素质的差异主要指()。A.双方心理承受力不同B.知觉的选择需要偏差造成的交往障碍C.情绪失控使交往不能顺利进行D.双方社会角色的差异我的答案：BC3.[多选题]影响人际交往的因素有()。A.信息交流过程的噪音干扰B.交往双方心理素质的差异C.文化背景差异D.社会角色差异我的答案：ABCD人际交往中的印象管理已完成得分：100/100.01.[单选题]当一个人的外表充满魅力时,他的其他一些实际同外表无关的特征,也会得到更好的评价。这是()的心理效应。A.首因效应B.光环效应C.刻板印象D.定势效应我的答案：B2.[判断题]印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象,使别人所形成的印象符合自己期望的过程。()我的答案：对3.[判断题]首因效应强调的是第一印象。()我的答案：错4.[判断题]印象是社会知觉过程的结果。()我的答案：对5.[判断题]光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。()我的答案：错人际交往的技巧已完成得分：100/100.01.[判断题]自我封闭和自我否定都可能造成交往障碍。()我的答案：对2.[判断题]正确认识自我,了解自我是建立良好的人际交往的前提。()我的答案：对体味爱情已完成得分：100/100.01.[判断题]弗洛姆在《爱的艺术》一书中提到:成熟的爱:我需要你,因为我爱你;不成熟的爱:我爱你,因为我需要你。()我的答案：对爱情三角形已完成得分：100/100.01.[单选题]亲密加承诺的关系称为()。A.浪漫的爱情B.空洞的爱情C.同伴的爱情D.朋友的爱情我的答案：C2.[单选题]两人的关系中只有亲密,这样的关系称为()。A.迷恋B.喜欢C.空洞D.激情我的答案：B3.[判断题]在两人关系中,有了亲密、激情和承诺,才可能成就一段完整的爱情。()我的答案：对恋爱心理的常见类型已完成得分：100/100.01.[多选题]占有式的爱情可以分为哪些类型?A.温柔式B.撒娇式C.粗暴D.撒泼我的答案：ABCD2.[判断题]爱对方、自觉自愿的付出没有问题,但是要有底线、有原则、有自我。()我的答案：对3.[判断题]一见钟情属于激情式的爱情。()我的答案：对用沟通化解恋爱中的问题已完成得分：100/100.01.[判断题]在有了解、有理解、有尊重、彼此在人格上看待是平等的基础上,我们才可能做到沟通有效。()我的答案：对倾听与表达已完成得分：100/100.01.[单选题]()是最细致传达人内在情绪的一种表情。A.言语表情B.肢体表情C.面部表情D.心理活动我的答案：C2.[多选题]表情的三大类别是什么?A.言语表情B.肢体表情C.面部表情D.心理活动我的答案：ABC3.[判断题]倾听可以表达自己对对方的关注。()我的答案：对4.[判断题]在表达我信息的时候,一定不要有任何的评价。()我的答案：对在恋爱与分手中成长已完成得分：100/100.01.[多选题]如何让分手更多平静,更少伤害?A.尊重情感B.态度明朗C.场合适宜D.言辞坦诚我的答案：ABCD2.[判断题]主动分手的一方也可能存在被抛弃的感觉。()我的答案：对性别角色及角色认同已完成得分：100/100.01.[判断题]性别角色认同是一种潜意识活动,它主要在成年之后形成。()我的答案：错2.[判断题]男女性别角色相对存在、互为参照。()我的答案：对健康的性心理已完成得分：100/100.01.[判断题]健康的性观念是符合科学,合乎自然,合乎社会 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的。()我的答案：对性心理困扰及其应对已完成得分：100/100.01.[单选题]男生通常是()进入青春期。A.11-13岁B.13-15岁C.15-17岁D.17-19岁我的答案：B2.[判断题]青春印刻期的性态度影响以后的性态度,进而影响未来的生活。()我的答案：对性行为不当的影响及应对已完成得分：100/100.01.[单选题]恋物癖患者从根源上讲是跟()有关。A.自信B.自卑C.自恋D.自负我的答案：B2.[多选题]下列哪些属于性行为不当对身心健康产生的负面影响?A.遗传疾病问题B.身体健康问题C.心理卫生问题D.婚前性行为的性罪错感我的答案：ABCD3.[判断题]性行为紊乱实质上只是一般心理的紊乱状态在性行为方面的表现。()我的答案：对情绪的定义已完成得分：100/100.01.[多选题]情绪包含下列哪些成分?A.情绪体验B.情绪行为C.情绪唤醒D.对刺激物的认知我的答案：ABCD2.[多选题]现代心理学把情绪分为哪几类?A.快乐B.愤怒C.悲哀D.恐惧我的答案：ABCD3.[多选题]根据情绪发生的强度、持续时间和紧张度,可以将情绪分为()、()和()。A.体验B.心境C.激情D.应激我的答案：BCD4.[判断题]情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验,是人的需要得到满足与否的反映。()我的答案：对5.[判断题]婴儿感受不到恐惧是因为婴儿还没有能力认清危险。()我的答案：对6.[判断题]悲哀并不是消极,它有时候可以转化为前进的动力。()我的答案：对情绪的组成要素已完成得分：100/100.01.[多选题]情绪的外显行为有哪些?A.面部表情B.身体语言C.语调表情D.心理活动我的答案：ABC2.[判断题]发怒、沮丧等负性情绪主要引起前额区和眉间的活动。()我的答案：对3.[判断题]“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”是一种内省的情绪体验。()我的答案：对情绪与情感的关系已完成得分：100/100.01.[判断题]情感则较稳定,持续时间较长,甚至影响人的一生。()我的答案：对2.[判断题]情绪与人的社会性需要相联系,属于高级心理现象。()我的答案：错心境、激情与应激已完成得分：100/100.01.[单选题]具有迅猛、激烈、难以抑制等特点的情绪是()。A.兴奋B.激情C.应激D.压力我的答案：B2.[判断题]心境是指人比较平静而持久的情绪状态。()我的答案：对情绪的功能已完成得分：100/100.01.[多选题]下列哪些属于情绪的功能?A.自我防御B.社会适应C.强化D.动力我的答案：ABCD2.[判断题]愉快的情绪用情绪去表达的时候,就会获得更多积极地反馈和别人的喜爱。()我的答案：对情绪的基本理论已完成得分：100/100.01.[多选题]下列哪些是丘脑理论的代表人物?A.沃尔特·坎农B.菲利普·巴德C.阿诺德D.沙赫特我的答案：AB2.[判断题]丘脑理论忽视了外因刺激的意义及大脑皮层对情绪产生的作用。()我的答案：对青少年常见的情绪问题及特点已完成得分：100/100.01.[多选题]下列哪些属于青年的情绪特点?A.丰富性与复杂性B.波动性与两极性C.冲动性和爆发性D.外显性和内隐性我的答案：ABCD2.[判断题]愤怒形成的原因是自己的渴望没有被得到、尊重或满足。()我的答案：对3.[判断题]抑郁的人通常有非常低的自我评价。()我的答案：对理性情绪疗法已完成得分：100/100.01.[判断题]当一个事件发生真正影响人类的是人们对诱发事件所持的相应的信念、态度和解释。()我的答案：对不合理信念及情绪疗法已完成得分：100/100.01.[多选题]下列哪些属于不合理想法?A.过度概括B.任意推论C.二分想法D.负性想法我的答案：ABCD2.[判断题]合理信念不可以防止不必要的内、外部冲突的出现。()我的答案：错3.[判断题]父母或重要的他人的情绪对自我的接受度和评价是不合理信念产生的原因之一。()我的答案：对应对负面情绪培养积极情绪已完成得分：100/100.01.[判断题]物理加温和来自关爱的“温暖”可以刺激同一个脑区域的活动。()我的答案：对2.[判断题]负面想法本身参与正常心理调节,如果强行让自己保持积极向上则反而更容易不快乐。()我的答案：对3.[判断题]环境的改变不可以摆脱约束,让心情变得更好。()我的答案：错何为自我意识已完成得分：100/100.01.[多选题]人体存在的状态包括哪几个方面?A.生理状态B.心理状态C.人际关系D.社会角色我的答案：ABCD2.[判断题]社会自我的重要内涵是我们如何看待别人对我们的评价。()我的答案：对3.[判断题]我们的自我感远远超越了我们的身体,还包括那些被我们称为“我的”物体和实体。()我的答案：对4.[判断题]宠物不属于物质自我。()我的答案：错自我意识的发展及其重要性已完成得分：100/100.01.[单选题]客观化时期是指()阶段。A.婴儿时期B.3岁-青春期C.青春期D.青年时期我的答案：B2.[单选题]()是由于孩子的内心在渴望被拒绝的爸爸。A.儿童躁郁症B.儿童自闭症C.儿童多动症D.儿童抑郁症我的答案：C3.[判断题]我们看待自己的方式源于别人看待我们的方式或者我们认为别人怎么看待我们。()我的答案：对4.[判断题]早期自我能否健康发展取决于亲子交往的时间。()我的答案：错自我认同感的获得已完成得分：100/100.01.[单选题]低探索、高承诺是()。A.认同感延缓B.认同感早闭C.认同感扩散D.认同感获得我的答案：B2.[多选题]自我认同危机可以通过哪三个方面解决?A.职业B.意识形态C.性取向D.家庭我的答案：ABC3.[多选题]下列哪些属于自我认同感的状态?A.认同感延缓B.认同感获得C.认同感扩散D.认同感早闭我的答案：ABCD4.[判断题]一个人关于自己是谁以及如何定义自己的思想和观念叫做自我认同感。()我的答案：对5.[判断题]自我认同感包括时间上的连续性和空间上的一致性。()我的答案：对人格的心理学含义及其本质已完成得分：100/100.01.[多选题]下列哪些因素构成人格?A.气质B.性格C.能力D.需要我的答案：ABCD2.[判断题]小女孩更需要得到母亲的喜爱,奠定小女孩的自信心基础;小男孩更需要父亲的尊重,奠定小男孩人格的发展。()我的答案：对弗洛伊德的人格结构理论已完成得分：100/100.01.[单选题]弗洛伊德的人格结构理论中“自我”遵循的是()原则。A.快乐B.现实C.至善D.焦躁我的答案：B2.[单选题]()是后天形成的,比较理性,是内化了的“父母”。A.自我B.本我C.超我D.无我我的答案：C3.[判断题]弗洛伊德对心理学最大的贡献是对人类无意识过程的揭示。()我的答案：对阿德勒的人格理论已完成得分：100/100.01.[单选题]阿德勒以“()情结”为中心,创立了个体心理学。A.自闭B.自我C.自信D.自卑我的答案：D2.[判断题]一个人在家族中的出生顺序决定了自己的性格特点。()我的答案：对气质、性格和自我探索已完成得分：100/100.01.[单选题]哪种气质类型的人往往比较敢于承担责任,但情绪容易激动?A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质我的答案：A2.[单选题]哪种气质类型的人比较固执,不能迅速适应变化的环境?A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质我的答案：C3.[多选题]气质分为哪些类型?A.胆汁质（不可抑制型）B.多血质（活泼型）C.黏液质（安静型）D.抑郁质（抑郁型）我的答案：ABCD4.[判断题]气质是人格的生物属性,性格是人格的社会属性。()我的答案：对变态人格已完成得分：100/100.01.[判断题]暗示性是指别人说什么事情的时候,自己内心会升起与之对应的感受。()我的答案：对2.[判断题]求证是一种自动化的过程。()我的答案：对心理学的识别方法已完成得分：100/100.01.[单选题]通常心理学的诊断需要()。A.1个月B.2个月C.3-6个月D.1年我的答案：C2.[判断题]心理痛苦的严重度,强烈的无助感是判断一个人的行为与情绪是否是心理障碍