九资河中学周汉桥教学目标1、培养学生的朗读能力；理解文意，掌握重要的字词含义2、赏析优美的词句，提高学生对文言作品的鉴赏力3、感悟作者在逆境中达观的情怀，树立正确的人生观解题记承天寺夜游“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。苏轼:苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、
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。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年赐名承天寺。朗读课文，整体感知1.听读：听节奏，听语气、情感变化。读出一点文言的味道读出一点宁静的氛围读出一点夜游的兴致读出一点复杂的情愫读出一点诗文的节奏读美2.试读，读出节奏，读出文言韵味，感受作者心情变化。（1）.读准字音解（）衣藻荇（）遂（）至jiěXìngsuìzǎo（2）.弄清词义。①念无与为乐念：_______②遂至承天寺遂：______③怀民亦未寝寝：_____④相与步于中庭相与：考虑，想到就睡觉共同，一起（3）、读准节奏①、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．②、怀民亦未寝，相与步于中庭．③、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．3.初读／／／／／／／／①解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。④何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。想到没有与我同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。（4）.疏通文意（5）.理清文章的脉络。找出文章的记叙、写景、抒情的句子①本文记叙了一件什么事？②文章写了哪些景？③抒发了什么情感？（用文中短语）夜游承天寺水、月色、藻荇、月影闲人之情1.本文写“月色之美”的句子有哪些？2.苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵和诗意？合作探究品“月色之美”品美庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。水——月色藻荇——月影(竹柏影也)皎洁空灵清澈透明疏影摇曳清丽淡雅静动景语情语小组合作悟“闲人之情”悟美何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。“闲人”：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。“欣然”“念无与为乐者”“遂”、“寻”“怀民亦未寝”“相与步于中庭”背景1.宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。背景2.苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”。郁郁不得志的悲凉，以“闲”自嘲。具有闲情雅致、热爱生活、热爱美，懂得自我排遣、自我释放。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。悟“闲人之情”政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心情？生活如此艰难忙碌,为何还称自己是“闲人”呢？短短84字让闲人苏轼踏着如水的月光步入了经典，他空明的心境、豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩！结合苏轼的人生经历和处世态度，你将获得怎样的人生感悟？悟“闲人之情”，说人生道理延美忍得住孤独挺得住痛苦挡得住诱惑受得起打击担得起责任耐得住寂寞顶得住压力经得起折腾丢得起面子提得起精神——你做好承受的准备了吗？文意已经理解，说说你是否欣赏到了课文中的一点之美。如：一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，层次之美，描写手法之美，表达方式之美，情感之美，等等。如：“欣然”一词写出了作者的欣喜之美！展美文章处处皆是美，交流展示诗词积累咏月名句知多少？春风又绿江南岸，明月何时照我还”（北宋.王安石）海上生明月，天涯共此时(唐·张九龄)举杯邀明月,对饮成三人。(唐.李白)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（唐.李白）
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