小学科学教学工作计划

PAGE\*MERGEFORMAT1小学科学教学工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 学校科学教学工作 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 1　　一、指导思想：　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。　　二、学情分析：　　作为三班级的学校生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科熟识尚没有形成，更无从谈起科学爱好可科学的思维方式、方法，故此对同学的学问教育应居其次，更重要的是对同学科学爱好的培育和简洁有用的科学思维方式的灌输。要培育同学课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。　　三、 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析：　　《科学》三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“寻访、观看活动”为主线开放的。第一单元是对同学科学意识的培育，启发同学对科学的爱好，其次单元是考验同学平常的观看力气，并在以后各单元中支配了“水”、“天气”、“空气”等三个单元的内容。旨在引导同学关注生命，自己去发觉自然现象和物质，并对物质现象进行观看，熟识物质成分、作用、与我们生活的关系，熟识常见的材料，了解简洁物质的基本构成，学会简洁的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，同学学习了一些浅显的科学学问技能，把握了最基本的试验操作，观看事物的力气要有较大程度的提高和培育。　　四、教学目标：　　1、培育同学的科学爱好和思维方法，努力进展同学解决问题的力气。　　2、使得同学们在日常生活中情愿亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯。　　3、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。　　4、指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观看试验中的测量，特别是把握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。　　5、保持和进展对四周世界的惊奇   心与求知欲，形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。　　6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的进展。　　五、教学重点：　　1、培育同学的科学爱好和思维方法。　　2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力气。　　3、培育学校生的科学素养。　　六、本册教学难点：　　1、本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比试验、对比争论，对于初涉科学的学校生此项是一个重点也是一个难点。　　2、结合学校生的认知力气认知习惯，如何引导同学开放主题争论，进行饶有爱好的争论，是本学期的又一难点。　　七、基本措施：　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课。　　2、把握学校生科学学习特点，因势利导。　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。　　4、让探究成为科学学习的主要方式。　　5、树立开放的教学观念。　　6、悉心地引导同学的科学学习活动。　　7、充分运用现代教育技术。　　8、组织指导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛促学。学校科学教学工作方案2　　一、基本状况分析　　本学期任教六班级四个班的科学。经过三年的科学学习，大部分同学平常在科学学习上态度较好，乐观性较高。但是由于在家过于娇惯同学的动手实践能手较弱。少数同学对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。　　二、教材分析　　本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探究宇宙，假设与试验等。从探究对象上看，突出了熟识事物的结构与功能、熟识事物的相互关系、熟识事物变化的一般规律。关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导同学初步熟识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的亲热联系；“我们的地球”主要是从人类探究地球的形状开头，引领同学从地球表面到地球内部去熟识地球；“物质在变化”从生活中生疏的一个个变化入手，提升同学对物质变化的熟识，并试图让同学在学习相关科学学问和科学概念的过程中，经受部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使同学体会到科学学问可以改善生活，从而激发同学关注与科学有关问题的乐观性；“探究宇宙”让同学通过观看、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，熬炼自己的毅力，让同学通过了解人类对宇宙神奇的探究，熟识科学的进步和人类才智的潜力，引领同学进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，巡游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙奇妙的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在老师引导和指导下，加高校生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，留意定量的观看与测量，指导同学搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，留意相互之间的沟通与质疑，并有一些设计与制作的活动。　　三、教学基本目标　　1、科学探究：　　经受几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和熟识。不仅关注资料的收集和试验的探究，而且要学会对事实进行简洁的加工、分析和整理，并用充分的争辩再得出结论，并用自己擅长的方式进行沟通。进一步理解把握变量对比试验的意义和方法，开头学习用模拟试验的方法争论自然现象，进展运用数据解释和推理的力气。　　2、情感、态度、价值观：　　培育同学对地球运动深化浅出探究的爱好和探究生物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙布满探究的欲望，并能从科学进展史中获得对科学和科学探究的更多理解。　　3、科学学问：　　获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的变化”等方面粗浅的科学学问，逐步积累阅历，理解相关科学概念。　　四、教学重难点　　培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力气，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观看试验中的测量，特别是把握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。　　五、教学措施　　1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导同学学好科学。　　2、老师供应材料和资料，提倡同学自带材料，引导同学从课堂延长到课外。　　3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。　　4、钻研新 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学预备。　　5、把科学课程的总目标落实到每一节课；　　6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；　　7、让探究成为科学学习的主要方式；　　8、悉心地引导同学的科学学习活动；　　9、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关怀、研讨中学习；　　10、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟识用于解决问题的实践；　　六、教学进度表　　单元序号单元课题课序课题课时周次　　第一单元显微镜下的世界1水滴里的生命112做酸奶123馒头发霉了224搭建生命体的“积木”135单元总结1　　其次单元我们的地球1地球的形状242地球的表面163地球的内部27、84火山与地震18、95地表的变迁2106单元总结111　　第三单元物质在变化1蜡烛的变化211、122铁钉生锈了212、133变色花1134洗衣服的学问1145单元总结1　　第四单元探究宇宙1登月之旅1152太阳系大家庭13看星座1164探究宇宙15地球以外有生命吗1176单元总结1　　第五单元假设与试验1假设1182试验13单元总结119考核220学校科学教学工作方案3　　一、连续加强课堂教学争论　　1.加强对教材的研读。　　连续加强对教材的研读，本项工作要贯穿于教研工作的始终，通过市、区、校等各级各类教研活动予以落实。重点从单元整体结构动身，对每一课教材进行理解和把握，从并在此基础上精确确定教材的重点和教学的难点，围绕单元核心概念的建构来开展每课教学活动，切实落实课时目标。　　2．以提高教学有效性为主题，开放教学方法的争论。　　依据市教委提出的高效教学要求，连续开展课堂教学有效性的争论，在研读教材的基础上，着力从教学策略、教学方法和手段上下功夫，提高课堂教学的有效性，上好科学课。　　3.做好优秀教研成果的沟通研讨。　　在充分做好上述两项争论工作的基础上，做好阅历和成果的推广工作，使我们的阅历和成果推广建立在认真争论的基础上，并通过沟通推广，深化我们的争论，形成潜心钻研、相互沟通、共同提高的良好氛围，推动我们的教学争论不断深化。方案于5月份召开优秀教研成果呈现沟通活动，活动的主题是《深化课改，着力提高课堂教学有效性》，活动主要通过教学争论成果的阅历介绍、现场教学的呈现和课后评析等内容方式来沟通推广争论成果，促进争论的不断深化。　　4.连续推动区际间的教学沟通与研讨。　　本学期，连续大力提倡区际间的教学沟通研讨活动的开展。各区县在呈现各自教学争论成果的同时，重在做好相互间的沟通研讨，促进彼此共同提高。在上学期充分预备的基础上，3月份召开由河北、南开、红桥三区联合组织开展的教学沟通呈现活动。活动主要沟通三区老师对四班级《电》这一单元教材教法是如何理解和把握的争论成果。　　二、强化课改教科研工作　　5．推广课改专题的阅历成果。　　做好第一轮课改专题的成果推广工作。利用下校调研、教研员工作会议、市中心组活动和市级教研活动等时机，介绍推广专题争论的成果，通过参与活动老师的辐射作用来向更多的老师介绍专题争论成果，以期老师并能把成果运用到日常的教学工作中，使课堂教学面貌有进一步的改观。　　同时，也组织相关老师依据学科现状，研讨下一步的争论方向和议题，为研发其次轮课改专题指南和申报工作做必要的预备。　　6.做好《同学学业评价的试验与争论》课题的争论工作。　　做好国家级十一五课题《同学学业评价的试验与争论》中期总结，利用寒假期间组织课题试验老师进行争论报告和论文的撰写，在2月15月前上报参会论文，为参加2月份在福建召开的课题中期沟通研讨会做好预备，工作方案《科学工作方案》。　　7．做好《天津市中学校实施环境与可持续进展教育途径与方法的争论》课题的争论工作。　　依据总课题组的要求部署，做好《天津市中学校实施环境与可持续进展教育途径与方法的争论》开题预备及申报子课题的工作。　　8．组织试验基地校的相关老师做好“做中学”科学教育试验项目。　　组织试验校的老师对试验教材进行认真的试验与争论，做好试验争论中的第一手资料的积累、梳理和争论工作，组织老师撰写教学案例，丰富先期争论成果；同时还要力争创生出新的教学。方案3——7月份，每月组织试验校老师集中开展一次研讨活动，沟通各自阅历体会及存在的问题，共谋解决进展之策。　　三、做好日常教学的争论、指导与服务　　9.切实加强教学调研，有针对性地进行教学争论与指导。　　实行集中调研与分散调研相结合的方式，进一步加强调研的针对性和实效性。本学期调研的主题照旧围绕“提高课堂教学的实效性”开放。调研的形式主要是听课和座谈。每次调研做到：　　（1）调研前有沟通，围绕调研的主题，被调研的区县老师要认真查找教学中存在的问题或怀疑，上传至教研室，教研员在了解老师们的需求并充分作好预备的前提下，再进行调研活动；　　（2）调研中有沟通，一方面要倾听老师的心声、要求，为今后确立教研工作的着力方向积累第一手资料，另一方面要结合老师们提出的和在实际调研中发觉的问题进行分析解答，提出建设性的看法，为老师们供应有针对性地关怀和指导，切实提高调研的实效性；　　（3）调研后有反馈，调研后要对调研信息进行整理归纳，作好调研校的信息反馈，不断提高调研工作的实效性。本学期除参加本室集体组织的到大港、北辰普育学校开展的调研活动外，还要连续加强对较边远地区的指导与服务，方案于四、五月份分别到西青、宝坻两区进行教学调研服务工作，此外还要充分利用学科中心组等其他形式的活动加大听课调研力度，切实为老师的教学工作服务。　　10.连续加强老师队伍建设。　　要充分调动各区教研员的工作潜能，充分发挥询问委员和兼职教研员的引领作用，通力协作共同担负起教学争论和指导工作。围绕“科学课如何提高教学有效性”这一主题，方案在4月份组织召开以教研员和询问委员和兼职教研员为主要成员的教学论坛活动，旨在引领教研员和骨干老师们深化思考该问题，以期统一熟识，形成共识，促进科学课教学质量的提高。同时此项活动也为熬炼和打造一支较为过硬的多层面的骨干老师队伍，使其在深化课改，发挥专业引领作用方面作出贡献。　　本学期连续组织中心组开展教学争论和实践活动。利用每单周四上午的时间，广泛开展教学争论和课改专题争论，加强教学理论的学习和学习心得的沟通，真正使青年老师在理论学习和实践应用的交互过程中，加深对科学教学真谛的熟识，增加教学力气，使老师们在原有基础上得到进一步进展。学校科学教学工作方案4　　一、指导思想　　以《国家中长期教育改革和进展规划纲要》和区教育局“平安第一，质量为本，内涵进展”思想为指导。以《科学、品德课程标准》为依据。立足我区教育教学的实际状况，创新教研方式，连续围绕“有效课堂教学”的教研主题乐观开展教研工作。　　二、工作重点　　1、乐观组织老师上好各种公开课，组织开展骨干老师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的均衡进展；　　2、组织本学科老师j进行课堂教学改革，合理、有效应用模式，片区内进行听课、评课活动，取长补短，为我所用。　　3、充分发挥教研组合作争论的优势，扎实开展集体备课等形式教研活动。　　4、充分发挥骨干老师的"传、帮、带"作用，加强骨干老师培育，以点带面，辐射全区。　　5、品德学科留意调研、视导，提高同学思想道德水平。　　6、乐观开展网络教研活动，努力学习，适应信息教育大环境下的教研模式，进行网络教研活动。　　7、平安教育课程要列入课程方案。(不得以周会课代替平安课，不得以班主任代替平安老师）学校要制定不同学段的平安教育课程方案，并要有特地的平安老师，平安教案，保证每周不少于1课时。　　三、工作支配　　二、三月份：　　1、制定科学、品德学科教学方案、教学进度；　　2、科学、品德试卷分析及教研活动　　四、五月份：组织开展骨干老师公开课。示范课。　　六、月份：1、进行四、五、六班级试验操作检测；　　2、筹备本学期期末测查及命题工作。　　3、期末考试、总结。　　六月份：检查学校各班级平安教育课程方案和平安课开设状况。学校科学教学工作方案5　　一、教材分析：　　本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。　　“微小世界”单元，将引领同学经受从肉眼观看到放大镜观看，再到显微镜观看的过程，让同学观看丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观看工具的进展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高熟识。　　“物质的变化”单元，同学将通过一系列的争论，观看和熟识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在争论化学变化的过程中，同学将依据化学变化伴随的现象，熟识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区分开来。　　“宇宙”单元，同学将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的熟识。希望他们能熟识到宇宙是一个浩大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙神奇。　　“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，同学将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有确定的了解，真实地熟识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱惜行动。　　通过以上不同视角对四周世界的探究，同学将会对学校阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的熟识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱惜地球环境。　　在本册的学习过程中，同学的探究力气、情感态度价值观也将得到进一步的进展。本册的重点是：　　1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，同学除了通过观看、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的争论。　　2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的争论，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。　　3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让同学学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观看出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。　　4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，辨别现象与证据的关系，熟识证据支持结果的重要性等。　　5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的爱好和惊奇   心。　　二、主要材料清单：　　1.“微小世界”单元　　观看工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。　　观看对象：昆虫或昆虫器官(昆虫的足、翅、触角等)标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。　　其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。　　观看的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。　　2.“物质的变化”单元　　试验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。　　其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。　　3.“宇宙”单元　　模拟试验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。　　相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。　　4.“环境和我们”单元　　观看试验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。　　常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。　　相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。　　三、各单元概述、教学目标和试验清单：　　（一）“微小世界”单元：　　１.单元概述：　　本单元按人类观看工具的不断进展，视野不断开扩的线索编写。同学将经受用肉眼观看，到放大镜观看，再到显微镜观看的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观看，激发他们深人探究大自然神奇的爱好。使同学了解到，人类为了更好地探究自然界，始终在不断地改进观看工具。观看工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发觉了原来不知道的许多隐秘。　　教学的重点是拓展同学观看的范围，激发同学的观看爱好，鼓舞他们探究和发觉大自然的奇异，学习和领悟使用观看工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。　　第1课：同学通过争辩和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。　　第2－3课：指导同学用放大镜观看昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观看更有利我们对身边世界的了解。　　第4课：关怀同学了解从放大镜到显微镜的制造过程，熟识到是显微镜的制造及不断改进，使人类观看到越来越小和越来越精细的物体及结构，发觉了微生物和细胞。　　第5－7课：指导同学用显微镜观看微生物及细胞，了解人类用显微镜探究生命世界的成果，同时熟识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。　　第8课：对单元学习进行回顾和总结，对人类观看工具的进展以及对人类探究自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报沟通，了解更多的人类探究微小世界的成果。　　２.单元教学目标：　　（１）科学概念　　放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。　　为了能将物体的图像放大，透镜应是透亮的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。　　细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。　　微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着亲热的关系。　　一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。　　微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。　　微生物有在特殊环境下生存的结构。　　物质世界和生命世界是多种多样的。　　（２）过程与方法　　运用手执透镜及显微镜观看生物及非生物标本。　　学习使用适当的器材及技术观看细胞和微生物。　　通过文字、绘画、争辩等形式记录、沟通观看结果。　　通过观看试验及收集资料，了解人类在探究微小世界方面取得的成果。并以多种方式沟通及汇报。　　（３）情感态度价值观　　进展探究微小世界的爱好。　　熟识到科学技术的进展会促进观看工具的不断进步，观看工具的不断进步对促进科学的进展是特别重要的。　　熟识到我们四周的物质世界是可以熟识的。　　对人类的探究精神和制造成果表示鄙视。学校科学教学工作方案6　　一、指导思想：　　面对全体孩子，体现孩子在科学学习中的主体地位，从小孩子的年龄特点及现有阅历动身，经过以探究为核心的科学学习活动，培育孩子对科学的惊奇   心和求知欲。开放科学课程，进一步改善评价激励机制，帮忙孩子逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培育和提高孩子的科学素养。　　二、同学分析：　　1、整体学习状况：三班级的小伴侣，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习爱好、课堂反应都明显高于、优于女生。　　2、已有学问、阅历：参差不齐，部分孩子有丰富的课外学问积累，平常留意对各类事物的观看，表现出对大自然、对科学的深厚爱好;部分孩子在课堂上表现出对科学的学习爱好，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系;部分孩子对大自然、对科学陌然应。　　3、儿童心理分析：大部分孩子，表现出对科学学习猛烈的惊奇   心和求知欲，宠爱动手做小试验，这种对科学的深厚爱好必将成为孩子在学校阶段科学学习强大内驱力和学习动力。　　三、教学目标：　　1、明白科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，宠爱科学，敬重科学家，宠爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不奇妙，科学就在身边。　　2、明白收集证据能够有观看、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不一样标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。　　3、能清晰表述自我的问题，明白自然界水资源的分布，意识到水与生物的亲热关系，宠爱用学到的科学学问解决生活中的问题。　　4、明白在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，熟识到科学是不断进展的。　　5、能提出与科学有关的问题，能清晰表达自我的问题，能从问题中筛选出自我能够争论的问题。　　四、教学重难点：　　对科学、对四周世界的惊奇   心，宠爱用学到的科学学问解决生题。　　能提出与科学有关的问题，能清晰表达自我的问题，能从问题中筛选出自我能够争论的问题，能够想出必需的方法争论问题。学校科学教学工作方案7　　科学教学是同学提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学方案。本方案以提高同学的创新力气和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。　　一、教材分析：　　教材留意培育综合力气，全面提升同学素养，遵循同学熟识规律，逐步提高探究力气，留意加强学科联系，培育同学人文情怀，坚持面对全体同学，适应城乡教育差别。依据各班级同学的熟识特点，把三到六班级同学的熟识力气培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。教材将探究过程力气分为“观看与提问”“猜想与假设”“方案与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让同学在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提高科学探究力气。　　二、对所教同学的分析　　三班级同学普遍的特点是比较活泼，惊奇   心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观看，该班级的同学对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的力气不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。　　四班级同学思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三班级。对科学的热忱度极高，宠爱科学，宠爱自然。　　五班级的同学最大的特点学问丰富，很宠爱制造制造，本学期我预备在试验上加大难度，熬炼他们自己动手制造的力气。　　六班级同学通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让同学在自主探究中学到科学学问，培育探究力气，提升科学素养。　　三、具体教学措施：　　1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。　　2、结合所教班级、所教同学的具体状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。　　3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。　　4、留意同学课外的拓展争论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。　　四、科学特色活动　　（一）科学幻想画　　1、活动目的：　　为进一步进展同学对四周世界的惊奇   心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、宠爱家乡，乐观参与资源和环境的爱惜意识。　　适用班级：一、二班级　　2、活动内容：　　低同学可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书，还可与媒体沟通在报纸上刊登。　　3、活动时间：xxxx年10月份　　（二）明天小小科学家　　1、活动目的：　　为了进一步增加同学的动手力气，让他们从小养成擅长观看，敢于思考的力气。通过开展科学制造活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于制造制造中，留意培育同学运用学问解决实际问题的力气。　　适用班级：三、四、五班级　　2、活动内容：　　同学可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小制造。内容体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。　　3、活动时间：xxxx年12月份学校科学教学工作方案8　　新的学期开头了，为了培育同学的科学素养，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学方案如下：　　一、教学任务　　冀教版三班级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。　　通过本册教学让同学通过调查、观看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导同学亲身经受科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。从而提高同学发觉问题、探究问题、解决问题的力气。　　二、学期目标　　1、总体学问目标　　能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简洁原理；了解光的传播、镜子转变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简洁电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术进展对信息传递方式的转变。　　2、力气培育目标　　指导同学运用在感官和简洁工具观看物体，熟识物体的性质及用途，培育同学质疑、想象、解决问题的力气，从而宠爱科学。　　能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据已有的生活阅历对试验结果进行猜想，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学的解释。　　3、教育教学目标　　能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感爱好的问题；情愿与同学合作完成探究任务，能体能到争辩与沟通的好处；能体验到大胆想像的乐趣；情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进行改进。　　能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道平安用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的转变。　　在科学学习中能留意事实，克服困难，善始善终，敬重他人看法，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通。珍爱并善待四周的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。　　三、教材分析：　　“常见材料”是全册书的引入单元，目的是关怀同学熟识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导同学熟识身边的材料、关怀新材料。　　“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索，来争论材料的特殊性质。“声”单元引导同学通过查找声音、观看发声体、自制乐器等探究活动，培育同学提出问题、制定方案、试验制作等探究力气。“光”单元引导同学熟识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以转变等性质，培育同学探究客观事物本质特征的爱好和力气。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使同学知道有些材料简洁导电，有些材料不简洁导电，培育同学想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学态度。“磁”单元通过争论磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动，引导同学经受从猜想、验证、争辩到沟通的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导同学通过分析人类传递信息及通信技术的进展，了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。　　教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的学问为线索，但学习的重点不在于科学学问体系的传授，而在于通过调查、观看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导同学亲身经受科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。同时，留意引导同学关怀日常生活中有关声光电磁应用的新学问、新产品、新技术，让同学初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。　　四、状况分析：　　1、整体学习状况：三班级同学整体学习科学爱好很高，学习比较认真，但缺乏灵敏性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中灵敏运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力气差。　　2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究力气比较弱。家长偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。　　3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇   心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。　　五、教学措施：　　1、学困生的转化　　在科学学习方面的学困生有：张子勇、张帆、邵兰兰，他们记忆力气差，反应也较慢，面对以上状况，预备实行如下转化措施：　　（1）联系生活实际，充分调动学困生的学习乐观性。　　（2）关怀后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。接受表扬为主，批判为辅的教育手段，提高他们的学习乐观性。　　（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。　　2、中等生优化措施：　　（1）、鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学乐观参加（社会）试验、小制造、小制造、小制作活动，以进一步提高力气。　　（2）、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。　　（3）、加强优生与中等生的联系，促使他们相互关怀，在团结的气氛中尽快成长。　　3、优等生的培育　　（1）接受“一帮一、一对红”的政策，尖子生关怀学困生，增加他们的自信念，以求共同进步。　　（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的爱好。　　（3）对尖子生的平常学习，多观看，多教育，防止他们消逝高傲现象。　　六、改革设想：　　（1）、利用学校设施优势，接受现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中灵敏把握学问。　　（2）、进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业准时精确反馈，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。　　（3）、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学乐观性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整(4)、在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括力气，培育同学的规律思维力气。　　七、课时支配　　（一）、常见材料（5课时）　　1、身边的材料2课时　　2、塑料3课时　　（二）、声（7课时）　　3、倾听声音2课时　　4、物体传声2课时　　5、自制小乐器2课时　　6、声音与生活1课时　　（三）、光（8课时）　　7、光的传播2课时　　8、透亮与不透亮1课时　　9、镜子2课时　　10、七色光3课时　　（四）、电（6课时）　　11、电在我家中2课时　　12、让灯亮起来2课时　　13、导体与绝缘体2课时　　（五）、磁6课时　　14、磁铁的力气2课时　　15、制作小磁针2课时　　16、磁的应用2课时　　（六）、信息与通信5课时　　17、传递信息2课时　　18、通信的进展1课时　　19、畅想通信2课时学校科学教学工作方案9　　一、学情分析：　　四班级的同学已经有一年接触科学课的时间，有确定的科学学问，对自然科学学问已经具备初步的观看、试验的力气；以年龄结构的心理特征来看，同学对一切事物都布满惊奇   心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动的开展探究活动。同学的自主性学习的力气比较薄弱，能主动开展学习的同学比较少，比较依靠老师的教。同学用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作争论学习的力气与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，留意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的力气。乐观地进展同学探究学习力气，把握基本的探究过程。提高同学的合作意识以及情愿用自己的方法来表达自己的熟识与观点。　　二、教材分析：　　本册教材有六个单元，共二十四个课题，三十二课时。个单元均已为线索切入到基础规范的科学探究活动之中。使同学调以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程才是教科书的灵魂。　　三、本册教材的学问系统与结构：　　本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以学问的内容分为五部分。　　1、我们吃什么（1———3课）：通过同学对食物的分类，让同学明白大自然为我们供应了丰富的食物；对养分的观看试验，学会检验食物中的养分成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。　　2、水里有什么（4———7课）本单元是在继第一册单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别及特点的单元。在第一册单元学习的基础上，引导同学借助已有的生活阅历，进行科学探究。让同学经受观看、试验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发觉问题，寻求解决问题的"途径，乐观合作沟通，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学学问改善生活，进一步提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的力气，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。　　3、植物的生活（8———12课）主要是争论植物各种器官的作用，使同学感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特殊，由整体到部分熟识事物的规律。　　4空气和水的力（13———17课）：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培育同学的自主设计，对比试验及搜集整理信息的力气，尝试用学到的科学学问改善生活。　　5、热的传递（18———22课）：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的学问，通过同学的猜想和假设，对比试验，观看争论及动手制作活动，使同学对太阳能的利用建立初学熟识。　　6、探究与实践：选择与本册探究活动亲热相关的问题。食物里的有害物质；太阳能热水器的进展与使用。通过调查争论，提示生活中的现象，发觉科技产品对人类生活的影响，培育与人合作，交往的胆识与力气，增加自主进行科学探究的力气，培育同学的创新精神和实践力气。　　四、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：　　培育同学的观看力气、试验力气、探究力气，分析综合力气、推理力气、想象力气和动手力气。　　1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。　　2、能通过对身边自然事物的观看、发觉和提出问题。　　3、能运用已有学问做出自己对问题的假想答案。　　4、能依据假想作案，制定简洁的科学探究活动方案。　　5、能通过观看、试验、制作等活动进行探究。　　6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。　　7、能在已有学问、阅历和理有信息的基础上，通过简洁的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。　　8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行沟通，并参与评议，知道对别人争论的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。　　培育同学的情感态度与价值观：　　1、保持与进展想要了解世界，宠爱尝试新的阅历乐于探究与发觉四周事物神奇的欲望。　　2、珍爱并善待四周环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。学校科学教学工作方案10　　新的学期开头了，为了培育同学的科学素养，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学方案如下：　　一、教学任务　　冀教版三班级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。　　通过本册教学让同学通过调查、观看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导同学亲身经受科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。从而提高同学发觉问题、探究问题、解决问题的力气。　　二、学期目标　　1、总体学问目标　　能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简洁原理；了解光的传播、镜子转变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简洁电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术进展对信息传递方式的转变。　　2、力气培育目标　　指导同学运用在感官和简洁工具观看物体，熟识物体的性质及用途，培育同学质疑、想象、解决问题的力气，从而宠爱科学。　　能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据已有的生活阅历对试验结果进行猜想，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学的解释。　　3、教育教学目标　　能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感爱好的问题；情愿与同学合作完成探究任务，能体能到争辩与沟通的好处；能体验到大胆想像的乐趣；情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进行改进。　　能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道平安用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的转变。　　在科学学习中能留意事实，克服困难，善始善终，敬重他人看法，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通。珍爱并善待四周的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。　　三、教材分析：　　“常见材料”是全册书的引入单元，目的是关怀同学熟识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导同学熟识身边的材料、关怀新材料。　　“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索，来争论材料的特殊性质。“声”单元引导同学通过查找声音、观看发声体、自制乐器等探究活动，培育同学提出问题、制定方案、试验制作等探究力气。“光”单元引导同学熟识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以转变等性质，培育同学探究客观事物本质特征的爱好和力气。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使同学知道有些材料简洁导电，有些材料不简洁导电，培育同学想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学态度。“磁”单元通过争论磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动，引导同学经受从猜想、验证、争辩到沟通的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导同学通过分析人类传递信息及通信技术的进展，了解都声光电磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。　　教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的学问为线索，但学习的重点不在于科学学问体系的传授，而在于通过调查、观看、试验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导同学亲身经受科学探究的过程，激发对科学探究的爱好。同时，留意引导同学关怀日常生活中有关声光电磁应用的新学问、新产品、新技术，让同学初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。　　四、状况分析：　　1、整体学习状况：三班级同学整体学习科学爱好很高，学习比较认真，但缺乏灵敏性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中灵敏运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力气差。　　2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究力气比较弱。家长偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。　　3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇   心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。　　五、教学措施：　　1、学困生的转化　　在科学学习方面的学困生有：张子勇、张帆、邵兰兰，他们记忆力气差，反应也较慢，面对以上状况，预备实行如下转化措施：　　（1）联系生活实际，充分调动学困生的学习乐观性。　　（2）关怀后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。接受表扬为主，批判为辅的教育手段，提高他们的学习乐观性。　　（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。　　2、中等生优化措施：　　（1）、鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学乐观参加（社会）试验、小制造、小制造、小制作活动，以进一步提高力气。　　（2）、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。　　（3）、加强优生与中等生的联系，促使他们相互关怀，在团结的气氛中尽快成长。　　3、优等生的培育　　（1）接受“一帮一、一对红”的政策，尖子生关怀学困生，增加他们的自信念，以求共同进步。　　（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的爱好。　　（3）对尖子生的平常学习，多观看，多教育，防止他们消逝高傲现象。　　六、改革设想：　　（1）、利用学校设施优势，接受现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中灵敏把握学问。　　（2）、进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业准时精确反馈，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。　　（3）、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学乐观性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整(4)、在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括力气，培育同学的规律思维力气。　　七、课时支配　　（一）、常见材料（5课时）　　1、身边的材料2课时　　2、塑料3课时　　（二）、声（7课时）　　3、倾听声音2课时　　4、物体传声2课时　　5、自制小乐器2课时　　6、声音与生活1课时　　（三）、光（8课时）　　7、光的传播2课时　　8、透亮与不透亮1课时　　9、镜子2课时　　10、七色光3课时　　（四）、电（6课时）　　11、电在我家中2课时　　12、让灯亮起来2课时　　13、导体与绝缘体2课时　　（五）、磁6课时　　14、磁铁的力气2课时　　15、制作小磁针2课时　　16、磁的应用2课时　　（六）、信息与通信5课时　　17、传递信息2课时　　18、通信的进展1课时　　19、畅想通信2课时学校科学教学工作方案11　　本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为同学探究活动的主题，同时留意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以学校生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让同学在新的教育理念下进展自己的科学探究力气,特做方案如下：　　一、同学现状分析　　本学期三班级一班和二班各有同学40多人。同学视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的把握以及听课的技巧相对不如以前的同学。课堂上看来很活跃、很吵闹，但是同学对问题的深化思考方面却特殊缺乏，动手试验时，常常是在为了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学主动探究科学学问的力气进行特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力气，在本学期中我要从抓同学的综合实践力气入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，努力培育同学的创新思维和创新力气。把科学课的新课程标准落实到科学教学中。　　二、本册教材的学问系统和结构　　本册书22课。从学问方面可以分为六个方面：　　1、科学在我们身边：(1---3)课，以同学玩玩具的生活阅历为线索开放，拓展到了解身边生疏的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的同学感爱好的探究活动，通过亲历活动，使同学“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。　　2、我们怎么知道：(4---9)课，以“同学对身边事物已有的观看、熟识”为引领，进一步熟识身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的神奇，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为同学亲历科学供应一把入门的钥匙。　　3、太阳与时间：(10—13)课，从观看和争论最常见的太阳开头，通过让同学亲自投入到对太阳观测中，使他们真实地感受到太阳永不停息的运动和变化;熟识到太阳的(视)运动模式及其与影子变化，意识到每天的变化有着确定的规律;意识到把握和利用这些自然规律，会给我们的生活和社会的进展带来好处。也期盼同学会由此感悟：司空见惯的现象中往往会包含着值得深化探究的科学道理，而且，科学探究永无止境。　　4、水的科学：(14---18)课，以‘‘同学对水已有的认知"为线索，通过让同学了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、熟识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、熟识水的压力等各种探究活动，层层开放，逐步推动，使同学亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、熟识水的特点。　　5、天气与我们的生活：(19--22)课，以“同学对天气的亲身体验"为线索，进行观看、记录、整理、制作等探究活动，增加同学观看身边科学现象的意识，培育同学乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。　　6、争论与实践：(24、25)课，以“同学对玩具的认知’’为线索，引领同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的观看，以及生