督导评估指标体系

二、督导评估指标体系一级指标二级指标督导评估要点及要求分值计分办法自评得分A1重视教育落实职责70分B1组织领导1、重视教育发展，将教育发展列入镇政府工作报告，把为教育办实事列入政府年度大事并落实。20①镇政府发文,有实际措施计5分；②落实情况按15、10、5、0分四档计分。2、建立镇领导联系学校制度,定期听取教育工作汇报，切实解决问题。10建立了镇领导联系学校制度计2分，听取汇报，专题研究教育工作效果好按8、5、3、0分四档计分。3、建立了对教育工作表彰奖励制度。10镇发文建立了制度并落实计2分。有物质或奖金奖励计8分。否则相应计0分。B2督导整改对2007年综合督导发现的问题及提出的整改意见高度重视，采取措施进行整改，效果显著。30根据应整改的问题，在30分分值内，相应确定每个镇每个问题的分值，依据每个问题的整改情况，逐一计分。A2教育投入165分B3幼师工资幼儿教师工资按月发放，并逐年增长。20①幼儿教师工资按月发放计10分；②比2007年每提高1%计1分，最多计10分。B4教育投入比例镇级财政教育总投入比上年有所提高。40比上年有所提高计40分；与上年持平计30分；低于上年计0分。B5教师待遇按照桓政发[2002]59号文件要求，落实好教职工有关待遇。15每有一项落实不到位扣5分，扣完15分为止。B6经费拨付镇财政按时给学校足额拨付正常预算内经费。30达到要求计30分，否则计0分。B7学生资助镇政府筹措资金建立和实行了对贫困学生救助制度。20镇政府建立制度计5分；镇财政安排救助资金并拨付到位计15分，否则计0分。B8校舍维改资金能够安排一定数量的校舍维修改造资金补充学校经费，保证学校校舍能用、够用，且安全使用。30镇财政安排的用于校舍维修改造的专项资金占规划投资总数的比例每1%计0.6分，最多计30分。校内若发现存在危房、危墙，则该项计0分。一级指标二级指标督导评估要点及要求分值计分办法自评得分B9捐资助学拓宽经费筹措渠道,有专人负责,有专门统计记录,形成捐资助学风气,建立社会投资、出资和捐资办学的有效激励机制,效果显著，并对捐资助学先进单位和个人进行表彰。10建立并实施对捐资助学先进单位和个人表彰奖励制度，计2分；捐资数额比2007年每增加1万元计1分，最多计8分。A3乡村少年宫建设45分B10重视程度高度重视“乡村少年宫”建设，成立了领导小组，制定了本镇的发展计划和扶持政策，并由专人负责管理，加强对“乡村少年宫”建设的管理和指导，各项工作开展正常。10领导组织机构健全，专人负责管理，能定期研究、指导、部署建设工作的计5分；根据上级 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和自身实际，制定具体的实施方案、工作计划和长远规划，方案、计划、规划有导向性、针对性和可操作性，且与全镇其他计划衔接配套的计5分。B11经费支持建立乡村少年宫建设资金保障机制，积极给予资金支持。10根据各镇实际投入情况按10、7、5分三档计分。B12队伍建设重视辅导员队伍建设，能够定期组织辅导员培训和交流学习，辅导员队伍整体水平不断提高。10按年度制定具体的辅导员队伍培训计划，并能按照计划切实开展多种形式的培训工作。视实际培训情况，按10、7、5分三档计分。B13工作特色树立品牌意识，全力支持试点学校的工作，“乡村少年宫”制度健全、活动正常、富有成效，并形成经验，凸现特色。15年内，被评为“十佳乡村少年宫”的得5分；迎接上级检查、验收的，按国家级10分、省级7分、市级5分计分。A4学校安全60分B14学校安全学校安全工作管理到位，安全教育常抓不懈，每年安全检查不少于4次。学校无安全隐患，周边环境良好，年内无安全责任事故。60按学校安全检查考核标准计分。B15学前教育1、依据国办发[2003]13号、淄政办发[2003]112号等文件要求，不断强化政府办园，加强园所管理，建有具有示范作用的公办中心幼儿园一处，并达到六个班以上规模。10有公办中心幼儿园的计3分，否则计0分。公办中心幼儿园获省级示范园称号的计5分；获市级示范园称号的计2分。公办中心园达到六个班以上规模的计2分，六个班以下的计1分。2、积极改善办园条件。协调各村民委员会合理调整幼儿园布局，并积极筹措经费，改善办园条件，省、市级示范园和十佳园创建比率高。15幼儿园布局合理、调整到位的计5分；省、市级示范园所占比例达到50%以上的计10分，每降低5%扣1分。无省、市级示范园的扣10分。一级指标二级指标督导评估要点及要求分值计分办法自评得分A5统筹教育发展160分3、规范幼儿园管理。严格园长和幼儿教师资格准入制度，不断规范幼儿园办园行为，保教质量不断提高，学前3-6周岁幼儿入园率达99%以上，0-3周岁幼儿入园率达30%以上。35按照《2008年对镇学前教育目标考核标准》计分。4、幼儿园教学管理与质量。关注幼儿全面发展，注重园本课程开发，大力开展国学经典诵读工程，建立起具有特色的以幼儿成长为主的教育教学评价体系，保教质量逐年提升。40按照学前教育教学管理考核标准考核计分。B16义务教育1、建立并实施了义务教育工作报告制度。10各镇按照规定定期向县报告义务教育工作，根据报告质量按10、7、5、1四档计分。2、巩固发展义务教育成果有措施，建立适龄儿童少年入学并严格控制学生辍学制度。小学适龄人口入学率100%,初中适龄人口入学率100%。小学在校生年巩固率保持在100%，初中在校生年巩固率保持在99.6%以上。10小学、初中适龄人口入学率达到要求计1分,否则计0分；初中年巩固率99.6%以上计8分,每低0.1%扣2分,扣完8分止；镇、校落实了制止中小学生辍学责任制,计1分，否则计0分。B17成人教育镇政府对成人教育有切实可行的发展措施，有经费投入；成人教育学校校舍独立设置,教师配备符合标准；学校管理规范，能配合企业、农村搞好多种形式的培训；做好科技兴农联系点及对新增劳动力培训工作,效果显著。40按照成人教育考核标准计分。A6教育教学管理与质量500分B18教育教学管理与质量认真贯彻国家教育方针，深入实施素质教育，不断加强教师队伍建设，狠抓教育教学管理，各项工作扎实有效、富有特色，教育教学质量不断提高。500根据县教体局对镇中心校2008年度重点工作督导评估方案考核计分。桓台县小学办学水平督导评估指标体系一级指标二级指标分值评　　　估　　　标　　　准分值实际情况得分自评复评A1办学方向60分B1办学思想目标20学校近中期规划、年度工作计划体现全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，符合科学发展观要求，体现科学发展、和谐发展、率先发展。学校办学坚持以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。20B2教育公平201、坚持基础教育面向大众的性质，为提高国民素质服务，为落实人才强国战略服务。注重教育公平，强力推进学校自身建设，规范办学行为，按规定收费。坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。未经省级以上教育行政部门批准，不举办实验班。102、坚持因材施教，对品行有缺陷，学习有困难的学生有帮助和辅导措施，有辅导计划、辅导记录，学校教师无体罚和变相体罚学生现象；充分发挥“乡村少年宫”育人的阵地作用，积极开辟综合实践活动类课程和第二课堂活动，培养发展学生个性特长；控制学生辍学有实质性措施，适龄人口入学率达100%。10B3学生考试管理201、规范考试环节，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。102、全面推行日常考试无分数评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。10A2学校组织领导75分B4民主法制建设351、制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的《学校 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》，并依据《学校章程》制定和完善学校的一般规章制度。52、坚持教职工代表大会制度，充分发挥教代会（教职工大会）的民主管理作用，实行校务公开，民主管理学校；重视教工之家建设，音体美等活动开展丰富多样。103、重视学校法制建设，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持依法治校，积极争创“依法治校示范学校”。104、把“五五”普法工作纳入学校议事日程，“法律进学校”活动开展扎实有效。10B5党建工作10党支部的政治核心和监督保证作用充分发挥，学校重大问题集体研究，有决议、有记录；党员模范带头作用明显，重视在教师中发展党员。10一级指标二级指标分值评　　　估　　　标　　　准分值实际情况得分自评复评B6管理运行机制301、行政管理机构设置科学、职责明确；班子年龄、学历、专业搭配合理；规章制度健全，能认真执行。102、实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。校长有威信，教职工和学生拥护；岗位责任明确，各行政部门有学期计划并落实到位；部门之间团结协作，领导成员坚持上课，经常听课；有较强的指导教学、教研和教改的能力。组织运行具备有效的决策、执行、评估、反馈、调节功能，形成完整的运行系统，管理效能高。103、密切与家庭、社区的联系，建立社区教育管理机构，让家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学。10A3教师队伍管理55分B7编制结构5教师配备生师比符合省编制规定，非教学人员比例适度，教师工作量适中，学校有教师能胜任音体美综合实践课程。5B8教师考核101、考核制度综合考虑教师师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面的情况，科学、合理、激励作用显著；考核结果作为教师奖惩、教师聘任、教师职称晋升、本单位领导干部选拔使用的依据并落实。52、教师专业成长与业务考核档案完整、规范。5B9职业道德建设101、注重师德行风建设,以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，开展多种形式的师德教育活动，认真落实师德建设“十不准”,有师德建设计划，有活动材料。教师无体罚和变相体罚学生现象，严禁教师校外办班、校外执教或有偿家教；教师勤勉敬业、教书育人、为人师表、竭诚奉献；教师无违法违纪现象。52、建立了师德教育集体学习例会制度，有学习记录。群众反映的师德问题得到及时处理和解决，学生及家长对教师的满意度高。23、健全和完善师德考核制度和办法，并认真抓好落实。3B10研修培训提高201、教育科研工作机构健全，人员到位，经费有保障；认真做好教育科研常规工作，教师素质、教育教学质量、学校品位等明显提升；年内有县级以上课题立项，有论文发表，实验成果在县以上相关会议上作经验介绍或被教育科研部门鉴定。52、按照市县要求，认真组织教师继续教育考试报名、网上学习、作业、考试；教师参考率、合格率达95%以上。7一级指标二级指标分值评　　　估　　　标　　　准分值实际情况得分自评复评3、重视教师教育工作，严格按照《桓台县中小学校本研修示范学校评估标准》组织校本研修，研修案例库资料充实、研修条件完备，教师在县以上优质课、论文、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 比赛中获奖人数多、质量高；采取岗前、岗位、学历、技术、网络等培训形式培养教师和管理人员；实施名师名校长工程建设，形成了有利于名师成长的良好环境。8B11教师法规执行5认真执行《教师法》《教育法》，履行教师的权利义务；建立了教师申诉制度，学校对侮辱、殴打教师等侵害教师正当权益的违法行为及时协调有关执法部门予以处理。5B12教师待遇51、依法保障教师权益，每年至少为教师查体一次。22、教师婚假、女职工产假严格执行省文件规定；不安排教师在法定休息日、节假日上课，不安排教师辅导学生晚自习。3A4德育管理60分B13德育组织建设与制度101、德育队伍组织健全、校长负责；形成了由党支部、政教处（教育处）、团队、学生会、班主任等组成的德育工作队伍和家庭、学校、社区三结合的教育网络；重视班主任队伍建设，有措施、有成效。52、改进德育工作方法，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。23、教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。3B14德育实施301、各学科及各项工作渗透德育；定期举办家长学校；坚持升国旗、唱国歌制度；组织创建文明班队活动，重视班级、少先队集体建设，措施落实到位。152、将德育工作作为素质教育的首要任务，按照《中小学德育工作规程》《公民道德建设实施纲要》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的要求，深入开展公民道德教育、养成教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育，有计划、有教育材料。15B15德育考核5开展德育研究，改进德育工作方法，增强育人效果；建立德育考核制度，定期检查；建立考核档案。5B16心理品质5加强心理健康教育，建立心理咨询室，配备一定数量的专兼职教师，活动开展正常，学生具有良好的心理素质。5一级指标二级指标分值评　　　估　　　标　　　准分值实际情况得分自评复评B17道德行为10学生有良好的思想道德情操和精神风貌；学生熟知并自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》；学生无违法犯罪现象。10A5教学管理100分B18教学常规25认真编制学期、学年教育教学工作计划，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动，运用现代化手段组织教育教学活动，高质量完成承担的教学任务。25B19教学过程20落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时；开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作；因地制宜开发校本课程，形成学校特色。20B20教学反馈20教导处对教师教学工作情况每月进行一次全面检查，及时组织教师会议反馈，认真进行定性与定量分析，提出改进教学工作对策；期末进行全面总结。20B21班额5严格控制班额，学校在接收正常入学、转学、复学的学生后，小学每班不超过45人。5B22在校时间101、走读生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时；晚间、双休日和其他法定节假日不上课；学生每天集体体育锻炼不少于1小时；睡眠时间不少于9小时；不设晚自习；走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00；实行小课时、大课间。52、按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。5B23作业量控制201、学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；提倡布置探究性、实践性的家庭作业。102、按照《基础教育课程改革纲要》要求，改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。每学年参加社会实践活动的时间不少于10天。10B24仪器设备的管理使451、按标准配备仪器室、实验室和功能室；教学仪器、电教设备、音乐、美术器材、体育、卫生器材设备按现行配备目录配备，劳动器材满足教学需要；新增仪器设备满足实验教学需要，仪器设备更新及时。202、健全仪器帐目，管理制度完善，仪器设备 说明书 房屋状态说明书下载罗氏说明书下载焊机说明书下载罗氏说明书下载GGD说明书下载 、图纸分类装订成册，维修保养记录真实详细；严格落实《四规则》《二职责》，安全做到“十防”。10一级指标二级指标分值评　　　估　　　标　　　准分值实际情况得分自评复评A6办学条件60分用3、实验室、仪器室和其他专用教室管理有序，室内布置体现学科特点；实验演示率、学生分组实验开出率达100%；电教器材和多媒体教学设施利用率高，教师人均制作课件数高；实验记录、报告完整，有据可查，各种表册齐全且分类装订。15B25图书室建设与配备使用151、图书馆（室）建设符合国家《中小学图书馆建设规程》，有条件的学校要建设电子图书馆（室）。52、图书、报刊数量达到省、市级规范化学校标准，生均图书达到30册，报刊杂志达到30种，教学参考书、工具书达到70种以上，基本满足实际需要且逐年增补更新，电子音像资料、教学软件符合教学要求。53、图书室向学生开放，阅览室向学生全天开放；图书室方便师生借阅，图书流通率不低于每学年人均15册，日均流量达到在校人数的1/30。5A7学生管理75分B26组织机构251、学校建立健全了少先队组织机构，较好的发挥了自我教育、自我管理的作用。52、制定了符合学生实际的学生管理制度如：纪律检查、值勤值日、评比奖惩等并认真组织执行，有相关记录材料。103、认真组织主题会议，积极在班级、队员、学生中开展各个方面的争优树先活动，学生惜时好学、文明守纪、进取向上。10B27学生素质评价20建立学生成长档案，小学学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制，学生及其家长认可。20B28行为习惯10学生熟练背诵《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学习、活动、生活达到行为规范要求。10B29基本技能20学生学习习惯良好，主动性强，独立思考，达到各科课标的要求；有小发明、小论文、小制作等创新成果；在上级组织的学科竞赛中成绩突出。20B30体育301、认真贯彻《学校体育工作条例》等法规，按照课标要求上好体育课；坚持开展快乐体育活动，学生身体素质得到明显增强。10一级指标二级指标分值评　　　估　　　标　　　准分值实际情况得分自评复评A8体育卫生艺术教育90分工作和达标率2、认真抓好“四操四球一拳一游”体育普及活动，按时参加县组织的体育竞赛活动,代表县参加上级的各种比赛,取得优异成绩。每学年至少举行一次田径运动会。20B31身体素质卫生工作卫生习惯301、根据国家《食品卫生法》《传染病防治法》《公共场所卫生管理条例》《学校卫生工作条例》等法律法规，制定完善的学校卫生工作制度并严格执行，每年至少组织学生体检一次，建立健全学生健康档案。52、高度重视健康教育工作，制定和实施健康教育、健康咨询工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯；办好卫生知识宣传栏。53、将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理工作作为卫生工作重点，全面推行学校食品卫生监督量化分级管理。制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，落实应急措施，一旦发生群体性传染病和食物中毒事件，立即向上级主管部门报告并按照应急预案及时采取处置措施。104、按照要求开展教学卫生监督工作，确保学生食堂、宿舍、教室、厕所和其他生活、教学场所环境卫生，空气、光照和学生坐姿、用眼习惯等符合卫生要求，学生近视眼学年新发病率低于2%。10B32艺术活动15按规定开设音乐、美术课；按照课标要求使学生掌握音乐、美术等基本知识和技能；群众性文艺活动开展得好；有文艺骨干队伍，每年都组织文艺演出、书画、摄影比赛、书评、影评、名曲、名画欣赏活动；组织好学校的艺术节活动。15B33审美能力5学生对自然美、艺术美、社会思想行为有初步鉴赏能力。5B34特长技能10毕业班大部分学生能掌握一种乐器和基本绘画技能；各年级音美考核及格率98%以上；文艺队能演出声乐、器乐、舞蹈等方面内容完整的节目，水平较高；积极参加课外小组活动，并在各级艺术活动竞赛中取得优良成绩。10B35机构建设5成立了学校信息技术领导小组（或教育技术中心），负责学校信息化规划、培训、网络管理、信息技术学科教学、信息技术应用研究等工作，人员结构合理，责任明确。5B365建成了宽带校园网，联入县教育网络并开通上网，创设良好的信息教育环5一级指标二级指标分值评　　　估　　　标　　　准分值实际情况得分自评复评A9教育信息化50分硬件配备境，师生都能共享网上教育资源；现代化设施配备达到并巩固市教育初步现代化学校标准，积极推进教育基本现代化建设。B37网络设备管理10中心机房、计算机网络教室、多媒体教室(报告厅)、卫星接收室、教学光盘播放室等各个功能教室管理人员落实，制度健全，责任到人；各功能教室都分别建立了详细的设备明细表、设备使用记录、设备维护及损坏情况记录；校园网安全管理工作到位，有网络安全保障措施，有效防范网络病毒及隔离不良信息；所有设备使用有记录，有维护，完好率在90%以上；防火、防雷、防盗、空调等设施齐备。10B38信息技术课程5小学三年级以上按要求开足开好信息技术课，信息技术学科师资配备满足教学需求；实现学生每周1课时计算机网络环境下的多学科学习，有配套措施，有统计记录。5B39信息技术应用10注重信息技术与学科整合，切实提高课堂教学效益，教师信息技术应用课时覆盖率不低于30%，45岁以下教师运用计算机备课的电子 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 率不低于50%；积极组织师生参加各级各类信息技术应用评比活动，比赛成绩好，获奖率高。10B40教师应用能力545岁以下专任教师全部参加国家中小学教师教育技术能力培训；根据课改和学校实际，制定信息技术在教学中应用的校本培训计划，并将其纳入教师个人专业化发展计划；能利用信息技术手段开展教研教学的教师达到80%以上；注重网络管理员队伍培养，网管员参加专项培训每年不少于一周。5B41资源建设10校园网上建立了学校信息管理与资源管理平台，建立了各个学科的资源库，创建了校本特色数字资源（课程）；注重各类教学资源的积累和管理，校园网资源库充实，满足教师教学、学习和学生学习的需要，并积极参与区域教育资源的共建共享，定期上传和下载资源，学校网站定期更新；师生作为校园网活动主体，有丰富的作品交流展示，创造性建设音像电子图书馆；专任教师全部注册教育博客并积极参与网络教研。10A10劳动技术教育20分B42实践活动10综合实践活动有计划，有内容，有要求；有必须的综合实践教学设备与教育基地；积极开展社会劳动和社会实践活动；定期举行科技活动。10B43劳动观点5学生积极参加公益劳动和家务劳动，养成良好的习惯；勤俭节约，艰苦朴素，珍惜劳动成果。5一级指标二级指标分值评　　　估　　　标　　　准分值实际情况得分自评复评B44劳动技能5积极参加社会实践活动，并写出较好的总结；毕业班学生能掌握一定的劳动基础知识和劳动技能。5A11学校行政管理215分B45学籍管理20严格执行《桓台县中小学学籍管理条例》，操作规范、材料齐全、立卷存档；按照规定办理入学、转学、休学、复学、毕（肄）业等手续；学生花名册与适龄儿童少年入学人数相吻合，适龄儿童少年无辍学。20B46档案管理10有符合规定的档案室，各种存档材料规范、齐全，有专人负责；每年度进行一次档案的收集、整理，及时立卷归档，档案资料查阅方便，并建有学校管理电子档案。10B47财务251、健全学校经费收支、资金管理制度；依法进行会计核算，如实提供财务资料。5后勤管理2、生均公用经费及专项经费管理规范，开支合理，公开透明，无乱收费现象。103、建立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度，明确责任；固定资产帐、卡，帐帐相符、帐卡相符、帐实相符，每年两次清查且运转正常，资产无流失。64、校舍档案完好、规范；校产设施完好，定期养护，维修维护及时，无隐患，使用正常。4B48学生资助10建立健全学生资助机构，严格按程序和标准发放资助金，资助标准和比率达到要求。10B49校园管理20校园整体布局规划执行国家《中小学校园环境管理的暂行规定》，校园场地平整，环境清新幽雅。教学区、实验区、运动区、生活区四区分明；供电、消防、饮水等基本设施配套符合要求；管理实行班级目标责任制；学校净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化好。20B50校园文化建设301、大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，使学校成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地；校园格调高雅、富有个性，校园布置具有明显的教育性和文化感染力；教育宣传阵地和设施（宣传栏、宣传牌、黑板报、文化长廊等）美观规范，内容健康；阅报栏展示内容、学生作品展览等定期更换，校园生活气息浓厚；班级环境布置充满朝气，有文化品位，体现学生创造力；校训、校风、教风、学风醒目展示，师生熟知。20一级指标二级指标分值评　　　估　　　标　　　准分值实际情况得分自评复评2、教师通过开设阅读课或指导学生记读书笔记，有效指导学生阅读。按照《关于进一步开展书香校园建设工作的意见》《关于实施国学经典诵读工程的意见》扎实开展书香校园建设和国学经典诵读活动。10B51功能处室管理301、办公室、实验室、探究室、活动室、器材室管理使用制度健全，室内环境创设体现处室自身特点。102、室内卫生清洁，各种物品器材教具摆放整齐，规范。103、实验室、探究室、活动室、器材室使用记录资料完整。10B52安全管理401、根据国家《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》《中小学公共安全教育指导纲要》等规章和规范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度；建立校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施；健全安全例会与安全检查台帐。102、加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力，加强教学安全管理，确保教学安全；组织学生户外、校外活动要有安全措施，有安全保障计划。53、定期对校舍设施进行安全检查，防火、防盗、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位，及时消除安全隐患，无责任事故发生。54、加强门卫管理，建立外来人员、车辆与学生上课期间出入学校登记制度，禁止无关人员和机动车辆进入校园。55、建立学生宿舍安全管理制度，如学生入住点名查铺制度、宿舍防火巡查制度、学生入住宿舍守则等，落实管理责任。56、使用校车法定手续完备，安排教师组织学生上下车并监督车辆运行，制定并严格执行校车管理制度。10B53勤工俭学教育服务301、学校后勤常规管理与学校食堂、公寓管理制度健全，执行严格，管理效果好。102、教育内部市场开发管理严格、规范,学生装、学生作业、饮用奶、学生照相等学生用品质量和食品安全管理符合市县规定。103、综合利用素质教育基地和劳动实践场所组织学生参加社会实践活动,确保实践活动安全。10B54学校发展10学校建立自我评价机制，建立自评制度，自评工作层层启动，全员参加，自评结果经教代会讨论通过；成立学校自评统筹小组，确定自评范围，订立发展方向和程序，制定评估范围，确定评估细则，包括界定评估项目、设计评估10一级指标二级指标分值评　　　估　　　标　　　准分值实际情况得分自评复评A12学校发展评价体系40分性自我评价方法、设计所需工具等；学校自我评价要包括学校管理层对教师和学生的评价，也包括教师、学生、家长对学校管理层的评价；将评价的结果向教职工进行反馈。B55课堂教学评价10学校从教学目标实现、教学内容、教学模式的呈现方式、教学组织与管理等方面建立课堂教学评价机制；强调关注学生的差异性，强调学生在教师引导下自主学习、探究学习，关注课堂教学的艺术和效果，为学生建立激励性成长档案。10B56教师的发展性评价10根据新课改要求，深刻反思传统考评制度的基础上，变传统的奖惩性评价为教师发展性评价，建立以教师为核心，注重促进教师专业发展为目的的评价机制；使发展性考评过程成为引导教师学会反思、学会自我总结的过程，要从教师专业成长的全过程来看待考评结果，为教师建立成长档案袋，促进教师专业化发展。10B57学生的发展性评价10小学学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制，要立足于学生的发展，要特别重视过程性评价，以激励为主，重视学生多方面素质和潜能的评价，实现评价的多元性、主体性、开放性；为每一位学生建立成长记录袋。10A13教育质量100分B58学生能力与素养60学生具有初步的科学和人文素养，初步掌握适应终身学习的基本技能和方法，具备一定的观察能力、自学能力、思维能力、表达能力、动手操作能力和创造能力；学生对课程标准规定的实验、实践操作能掌握要领，独立操作完成；学生初步学会计算机操作，树立了对信息社会生活的积极态度，培养了参与综合实践活动兴趣和社会责任感。在信息技术、研究性学习、社区服务和社会实践等方面，了解了有关常识和基本方法；学生具有一定的生活自理、交往协作、观察分析、动手实践、信息处理等能力和有关知识的综合运用、创新能力。60B59社会评价10社会及学生家长对学校办学方向、教育质量和大多数在校学生素质反映良好。10B60表彰30学校教育教学成绩显著，获得县级以上政府及教育等有关部门的表彰率高。30办学特色（加分）办学特色（加分）10学校在办学中在某一方面积累丰富的经验，形成了学校鲜明的办学特色。在县级以上教育刊物、媒体登载或报道，有较大的轰动效应，带动了县域内学校的发展。10小学办学水平督导评估得分汇总表一级指标分值二级指标分值自评县评A1办学方向60B1办学思想目标20B2教育公平20B3学生考试管理20A2学校组织领导75B4民主法制建设35B5党建工作10B6管理运行机制30A3教师队伍管理55B7教师编制结构5B8教师考核10B9职业道德建设10B10研修培训提高20B11教师法规执行5B12教师待遇5A4德育管理60B13德育组织建设与制度10B14德育实施30B15德育工作考核5B16心理品质5B17道德行为10A5教学管理100B18教学常规落实25B19教学过程管理20B20教学信息反馈20B21班额控制5B22学生在校时间10B23作业量控制20A6办学条件60B24仪器设备的管理使用45B25图书室建设与配备使用15A7学生管理75B26组织机构25B27学生素质评价20B28行为习惯10B29基本技能20A8体育卫生艺术教育90B30体育工作和体育达标30B31身体素质卫生工作卫生30B32艺术活动15B33审美能力5B34特长技能10A9教育信息化50B35机构建设5B36硬件配备5B37网络安全与设备管理10B38信息技术课程5B39信息技术应用10B40教师信息技术应用能力5B41资源建设10A10劳动教育20B42综合实践10B43劳动观点5B44劳动技能5A11学校行政管理215B45学籍管理20B46档案管理10B47财务后勤管理25B48学生资助10B49校园管理20B50校园文化建设30B51功能处室管理30B52安全管理40B53勤工俭学工作30A12学校发展评价体系40B54学校发展性自我评价10B55课堂教学评价体系10B56对教师的发展性评价10B57对学生的发展性评价10A13教育质量100B58学生能力与素养60B59社会评价10B60表彰奖励30总分1000办学特色（本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）PAGE/NUMPAGES