初三化学上学期初中化学综合实践活动课程的实施-PPT课件

一个现实的课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 盐城市盐都区教育局教研室柏品良———初中化学综合实践活动课程的实施一个现实的课题盐城市盐都区教育局教研室柏品良———初中化学综合实践活动课程的实施初中化学综合实践活动课程的实施1综合实践活动课程的认识2初中化学综合实践活动3初中化学综合实践活动课程的实施条件初中化学综合实践活动课程的实施1综合实践活动课程的认识初中化学综合实践活动课程的实施综合实践活动内容信息技术教育研究性学习社会服区与社会实践劳动与技术教育初中化学综合实践活动课程的实施统整性生成性开放性地方性实践性综合实践活动的特点:初中化学综合实践活动课程的实施1.2综合实践活动课程的开发与实施基本理念1．坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间2．面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用。3．推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。初中化学综合实践活动课程的实施1.3综合实践活动的总目标获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周遭生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。初中化学综合实践活动课程的实施1.4综合实践活动实施中的困惑课程价值的追求与现实取向的偏移初中化学综合实践活动课程的实施1.4综合实践活动实施中的困惑课程价值的追求与现实取向的偏移教育内部的重视程度：政策支持（教师职称评定问题、综合实践活动课程的教师编制问题、教师工作量计算问题，中考改革）教育外部的认同程度：社会有关部门、部分学生家长对学生开展综合实践活动采取不理解、不合作的态度。初中化学综合实践活动课程的实施1.4综合实践活动实施中的困惑课程执行的难度与教师素质的薄弱课程价值的追求与现实取向的偏移初中化学综合实践活动课程的实施1.4综合实践活动实施中的困惑课程执行的难度与教师素质的薄弱物质条件教师条件制度评价初中化学综合实践活动课程的实施1.4综合实践活动实施中的困惑课程执行的难度与教师素质的薄弱课程价值的追求与现实取向的偏移课程概念的混乱与理解操作的困惑初中化学综合实践活动课程的实施1.4综合实践活动实施中的困惑课程概念的混乱与理解操作的困惑教师不清楚综合实践活动与课外活动的内容、学科兴趣小组内容、学科课程中实践活动的区别究竟在哪里。初中化学综合实践活动课程的实施信息技术教育研究性学习社会服区与社会实践劳动与技术教育初中化学综合实践活动课程的实施1.4综合实践活动实施中的困惑课程执行的难度与教师素质的薄弱课程价值的追求与现实取向的偏移课程概念的混乱与理解操作的困惑课程的整合特点与课时规定的分裂课程支持的需求与现实地位的缺失初中化学综合实践活动课程的实施1.5化学综合实践活动与校本课程综合实践活动是国家课程，是法定必修课程。综合实践活动课程学生是第一位的，校本课程学生仍是第二位。综合实践活动课程里学习内容是学生自主选择的。综合实践活动课程以问题为核心，以学生综合运用知识解决问题为目的。初中化学综合实践活动课程的实施1综合实践活动课程的认识1.1综合实践活动1.2综合实践活动课程的开发与实施基本理念。1.3综合实践活动的总目标1.4综合实践活动实施中的困惑1.5综合实践活动与校本课程初中化学综合实践活动课程的实施2初中化学综合实践活动初中化学综合实践活动课程的实施2.2化学综合实践活动的任务2.3化学综合实践活动的着力点2.1化学综合实践活动的界定2初中化学综合实践活动2.4课程资源与基本形式2.5案例初中化学综合实践活动课程的实施2.1化学综合实践活动的界定在化学学科课程以外，学校有目的、有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、有组织地指导学生获得直接经验和及时信息而设计的一系列主题项目，以观察、思考、参观、访问、考察、制作、实验、竞赛、表演、小课题研究等学生主体的实践、体验、创造为主要形式，以研究性学习为主要学习方式、以培养学生创新精神和实践能力、促进学生的认知、情感、行为的统一协调发展为主要目标，以实践性、自主性、创造性、综合性、趣味性以及非学科性为主要特征的课程及教学组织模式。初中化学综合实践活动课程的实施以提高学生科学素养为主旨，以探究性活动为载体，使学生掌握基本的实验技能，认识化学与日常生活、生产和社会的密切联系，激发学习化学的兴趣和求知欲望，让学生主动地学习知识、技能和方法，重在培养学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、科学探讨能力，培养主体意识、实践意识、合作意识、创造意识及发展个性特长，培养科学精神和人文精神，为促进学生的可持续发展打下坚实基础。2.2化学综合实践活动的任务初中化学综合实践活动课程的实施不在于“研究”，而在于学习和体验，学生在“课题”任务驱动下，要完成查找资料、记录过程、处理信息、撰写结题报告等一系列任务。2.3化学综合实践活动的着力点初中化学综合实践活动课程的实施2.4课程资源与基本形式专题讲座读科普文章故事演讲会写小 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 办墙报、板报出小刊物分组讨论趣味制作实验表演自制实验用具家庭实验改进实验实验探究知识应用实地参观社会调查翻译化学短文设计实验初中化学综合实践活动课程的实施2.5案例“我们的饮品”“节水行动”初中化学综合实践活动课程的实施“节水行动”活动流程：　1.学生交流已知的关于水的信息，联系生活实际，提出想进一步了解的问题。　2.对提出的问题进行整合分类，进而组成各具特色的探究小组。　3.各小组分头开展研究活动。　4.汇总、交流。　5.在校内举办一个有关水研究的展览。　6.走进社区，走向社会。初中化学综合实践活动课程的实施“好的选题等于成功了一大半”初中化学综合实践活动课程的实施3初中化学综合实践活动课程的实施条件初中化学综合实践活动课程的实施3初中化学综合实践活动课程的实施条件教师重视程度态度和行为社会家长学校学生态度和行为关键条件认同程度支持程度根本条件根本条件重要条件重要条件初中化学综合实践活动课程的实施3.1教师3.1.1综合实践活动课程赋予教师的新角色1、学生情感的支持者2、课程资源的开发者3、学生活动的组织者4、学生活动的指导者5、课程实施的研究者初中化学综合实践活动课程的实施3.1.2教师应作好的准备1、要有与综合实践活动课程相适应的课程意识。2、要正确认识教师和学生在这一课程中的地位。3、要提高自身素质，发展自身能力。初中化学综合实践活动课程的实施问题预测的能力；观察的能力；对话的能力；组织交流的能力。初中化学综合实践活动课程的实施3.1.3教师指导有效性的基本要求现状：1、综合实践活动课程的指导教师没有制定学生活动主题的具体指导方案。2、教师对学生活动全过程的指导中，缺乏必要的专题讲座和“过程与方法”的指引，“过程与方法”维度的目标没能得以实现。3、教师的指导过于宽泛，针对性不强，缺乏具体的指导行为和指导规范。初中化学综合实践活动课程的实施3.1.3教师指导有效性的基本要求创设问题情境。提供生活中的实践情境。为学生提供充分的自主活动空间引导学生参与实践活动提供具体材料，让学生自主探究新知识。帮助学生，使学生掌握自主探究的方法。给学生探究和思考的时间给学生发表观点的机会。初中化学综合实践活动课程的实施3.2学校3.2.1建立综合实践活动课程的管理领导小组3.2.2制定学校的综合实践活动课程实施方案3.2.3建立综合实践活动课程的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 3.2.4开展教师培训3.2.5制定学校的综合实践活动课程实施的近期计划初中化学综合实践活动课程的实施3.3家长和社会3.3.1争取家长支持的策略1、向家长宣传设置综合实践活动课程的价值2、发挥家长委员会的作用3、引导家长参与孩子的活动4、展示学生的进步和成果3.3.2争取社会支持的策略初中化学综合实践活动课程的实施结束语初中化学综合实践活动课程的实施政策的支持技术的支撑个体的努力家长的理解社会的认可初中化学综合实践活动课程的实施第一，课程的政策导向要实事求是第二，要制定合理适宜的课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 第三，要建立正确的课程评价体系第四，要加强课程改革的组织与管理。第五，要加强教师职前培训，培养合格的教师第六，要对课改过程投入必要的教育资金第七，要加强课程的理论建设第八，发挥评价的导向作用第九，要加强课程专业的引领作用第十，要建立教师指导行为的基本规范和指导行为常规初中化学综合实践活动课程的实施纸上得来终觉浅绝知此事要躬行