Unit6I'mgoingtostudycomputerscience教学反思

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience教学反思Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.教学反思本节课以学生的发展为根本，以任务学教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现了师生，生生互动，活动丰富多彩，接近学生生活，在互动交流，合作探究，课堂设计中体现了新课程标准的理念，本节课以教材为根本，利用多媒体创设情景，在warmingup环节以配乐视频点燃了学生的热情，同时也为职业名称的学习打下了伏笔，教学情境的创设、重点句型与实际生活的联系，听音猜词，小组活动和Chaindrills和Talkshow为本节课的几处亮点。当然，...

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.教学反思本节课以学生的发展为根本，以任务学教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现了师生，生生互动，活动丰富多彩，接近学生生活，在互动交流，合作探究，课堂设计中体现了新课程标准的理念，本节课以教材为根本，利用多媒体创设情景，在warmingup环节以配乐视频点燃了学生的热情，同时也为职业名称的学习打下了伏笔，教学情境的创设、重点句型与实际生活的联系，听音猜词，小组活动和Chaindrills和Talkshow为本节课的几处亮点。当然，本节课也有不足之处，具体体现在以下几点：1.本节课开始的复习环节出现了单次重复复习的现象，如去掉重复的词汇，教师提问“Whatjobsdoyouknow?”来复习单词，效果会更好，既会起到复习的效果，又锻炼了学生的发散思维。2.Howareyougoingtodothat?句型中，教授和领读过多，教师可教授一组对话，其它由学生自己去操练，感知，教师提问来查看学生的输出情况。并且此处的单三形式不必引出。先让学生掌握好第二人称的句式即可。3.Begoingto语法项目出示过早，可在后面GrammarFocus一节课中有学生总结习得。4.Chaindrill活动环节教师指令不够明确，学生对教师的要求未完全领会，若教师能做简单示范，学生会操练得更好。5.Talkshow可先小组练习，再随机组合几名同学展示，让学生把英语“用起来”，而不是“背下来”。此外，本节课对中间一组同学的关注不够，对于不积极举手发言的同学，可以引导通许尝试回答，多给予鼓励性评价语。总之，本节课既有亮点，也有不足之处，教师最后能把情感教学与本节课知识相结合，做到了情感教学，达到了三维目标，本节课可以称为一节优质好课。

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