null学习困难儿童心理咨询学习困难儿童心理咨询姚树桥
一、学习困难定义一、学习困难定义1. 指智力基本正常的学龄儿童学业成绩明显落后的一类综合征。
2. 学习困难（learning difficulty）概念不一致，学习无能（learning disability）、学习障碍（learning disorder）或学习技能发育障碍（academic skill development disorder）等名词常与学习困难沿用。
3. 英国学者Rutter把学习困难分广义和狭义两种。
广义：普遍性学习困难，包括MR、普通性学业成绩，低下的有关问题。
狭义：特殊学习技能发育障碍，包括特殊阅读迟滞拼写困难、
数学
数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划
困难。
二、影响学业成绩的有关因素二、影响学业成绩的有关因素环境因素：①家庭环境：职业文化层次、家庭不和睦、教养方式不当等；②不良社会环境和文化剥夺
2. 心理因素
（1）情绪与行为问题，以多动、注意力不集中最常见。男性：攻击、破坏、违纪行为突出；女性：焦虑、抑郁、退缩行为突出。
null（2）精神障碍与躯体疾病：注意缺陷综合征
（多动症）、品行障碍、适应障碍等。
严重的躯体疾病因治疗影响学习，脑部
疾病影响认知功能。
（3）学习动机问题：动机低影响学习成就的
发挥可潜能的发挥。
（4）学习
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
和认识策略问题。
3. 素质因素：遗传因素、不良气质、智力结构或神经心理功能的缺陷等。学习困难的分类学习困难的分类学习困难发生的时间
（1）学习困难是从小持续存在，还是有一个明显
的发生期？
（2）10岁以前或以后发生？
从小持续存在：MR、学习技能发育障碍、家庭环境持续不良、学习动机问题等。
B. 有一个明显发生期：某些精神障碍、情绪与行问题家庭环境突然变化。
C. 10岁前发生：学习技能发育障碍、MR等。
10岁以后：学习动机损害、基本技能的尖用障碍。
null2. 学习困难的性质
（1）一般性、普通性的各科学业成绩和技能的落后。
（2）特殊技能的发育迟滞。
3. 学习困难所涉及的技能类型：阅读、拼音、计算和书写
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达。四、学习困难的评估四、学习困难的评估1. 智力测验：C-WISC
2. 学业成就测验：如广泛性成就测验(WRAT)。
IQ在正常范围，学业成就明显低于年级水平（低于2个年级）就认为学习困难的存在。
3. 经验法：在校成绩和老师评价。
4. Conner’s父母问卷：帮助诊断多动症。五、几种常见的学习困难五、几种常见的学习困难特殊学习技能发育障碍
从发育的早期阶段起，儿童获得学习技的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是MR或脑部疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常，由一组障碍所构成，表现在阅读、拼音、计算和运动功能方面有特殊和明显的损害。null2. 多动性障碍（多动症）
以多动不宁为主要表现的儿童行为问题，伴有注意障碍、易激惹、好冲动、坐立不安等。
3. 儿童品行障碍（conduct disorder）
指儿童期出现的反社会行为如逃学、离家出走、说谎、偷盗及攻击行为如计殴、破坏等行为，上述行为严重影响他人安全、财产或社会治安。null4. 儿童情绪障碍
指发生在儿童少年期以焦虑、恐怖、抑郁为主要临床表现的一组疾病，又称儿童神经症。
5. 儿童学习动机缺乏。六、治疗重点六、治疗重点精神障碍：考虑药物治疗
2. 心理咨询重点
（1）改变环境：家庭环境和学校环境
（2）改变父母、周围人及老师态度。
（3）积极的正性强化。
（4）早期、持续性干预
（5）良好的品德、学习习惯和生活习惯的
培养。
（6）纪律、法制教育。
（7）特殊教育干预。心理治疗与咨询中动物应用心理治疗与咨询中动物应用一、用药原则，请阅读所发文献。
二、药物种类
抗精神病药
兴奋剂：呱醋甲酯（利他林）、苯异妥因（匹莫林）
3. 抗抑郁剂：三环类抗抑郁剂：多虑平、氯丙咪嗪等。5-羟色胺重摄取抑制剂（SSRI）：百忧解、赛乐特等。
4. 抗焦虑药：安定、硝基安定、氯硝安定、阿普唑伦等。
浙公网安备 33021202002483