农作物生长期的天数从南往北逐渐减少吗【精品推荐-doc】
农作物生长期的天数从南往北逐渐减少吗,
龙舟坪中学 覃玉红
今天的地理课，我和同学们一起探讨“种植业与自然条件”的关系。同学们对南北气候条件的差异导致南北耕作
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和种植农作物的差异，
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得有理有据，一节课眼看就要圆满完成教学任务了。
突然，一向思维敏捷的邱琼晟举手说:“老师，书上有句话是错的。”“你说说是那句话,”我惊讶地问道。“是‘农作物生长期的天数，从南往北逐渐减少’这一句。”他非常自信地说。一石激起千层浪，同学们的目光“唰”地一下投向他，教室里顿时炸开了锅，根本忘了“我”的存在，个个争得面红耳赤。慢慢地，争论平息下来，同学们陆续地举起了手。“这句话是对的，当日平均气温稳定上升到10摄氏度以上时，大多数农作物才能活跃生长。为此，可把大于等于10摄氏度的持续期，视为农作物的生长期。显然，农作物生长期的天数，从南往北逐渐减少。”最有权威性的班长刘辰宇抢先说。“不对，我们种白菜，比如说丰抗70，‘70’的意思就是白菜从播种到成熟的时间为70天，即为生长期。南方气温比北方高，降水比北方丰富，作物从播种到成熟所需时间比北方短。因此，农作物生长期的天数，从南往北应该是增加的。”素有“巾帼英雄”之称的李豆反驳道。“我认为是对的……”,“我认为不对……”。同学们纷纷发表自己的见解，连下课铃响了都不知道。我灵机一动，让同学们在课外继续收集
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，并写成小论文在班上交流。
为了证明自己的观点正确，同学们查阅了大量资料，有的甚至还咨询了有关专家，有的家长也参与了探究，撰写了大量小论文。通过分析比较，同学们豁然开朗:原来两种观点是从不同角度来分析的。从生物学的角度说，是作物从播种到成熟所需要的时间，为作物生长期;从地理学的角度说，是农作物能够活跃生长的时期，是气候生长期。教材上的这句话，显然指的是气候生长期。
一次课堂的小插曲，引出两种不同的观点，激发了同学们的探究热情，收获了一份份有价值的科普小论文。这是我这节课所得到的意外收获，但这收获又在情理之中。新课程要求我们学生在教师的鼓励和学生的互勉下，学会发现问题，分析问题，解决问题，体验成功解决问题的快乐。通过这节课，我也充分认识到合理利用并积极开发学生这个潜力无限、生动活泼的教学资源，将会给我们的地理教学带来
勃勃生机。
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