八年级物理上46神奇的“眼睛”教案
八年级 物理
第四章 第六节 神奇的“眼睛”
1. 了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。
2. 通过实验模拟，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。. 教
3. 了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器及其应用。 学
目
标
了解眼睛的结构、知道如何保护和矫正视力，以及应用实验解决问题。 重
点
放大镜、显微镜。望远镜及照相机的原理。 难
点
教学教师活动 学生活动 过程
思考、举手发言。 导 教师问:凸透镜成像的特点是什么,请大家回忆并完成下 入 面的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
格。 思考、归纳、再思考。 新
课
结合多煤体课件演示，师生共同归纳
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
，使学生明白:思考、讨论、争辩
人看近处物体时，晶状体变厚，焦距变小，看远出物体时，晶
状体变薄，距焦变大。近视眼眯缝着眼看物体是在调节晶状体
的原度。 思考、提出解决问题的方
法
视力的矫正
如图1当凸透镜A的距焦为10cm时，用平行光照射，光用实验的方法探究视力自 线正好会距在瓶在后壁，这是正常眼睛的模型。 的矫正。 近视眼和远视的模型中，凸透镜A的距焦为10cm是大是 主 小让学生讨论。 学生回答可用放大镜或显微
如何矫正视力呢,由学生提出解决总是问题的方法。 镜。
探
分组探究、讨论、积极发 要看清较小的物体，应怎样办, 言、做一做。 究 学生探究:利用桌上的凸透镜观察课本上的文字。
二、 显微镜 学生拿两个透镜组合观察合
引导学生探究: 能否将物体放得更大。
一个放大镜可以放大物体，若要放大更小的物体，可否将透镜 作 组合,
将组合的较好的学生的透镜向大家展示。 观察显微镜得结构及观看现
交 用多媒体向学生播放显微镜的发展。 代的显微镜。 练习真正的显微镜来观察物体。
学生急切拿起两个显微镜进流 三、 望远镜 行实验。 一个凸透镜和凹透镜组合在一起会如何呢, 观看 引导学生选用焦距不同的凸透镜和凹透镜来组合，观看远处的讨论、交流 物体。 利用多媒体放映望远镜和天文望远镜的发展资料以及它们在通过生活实例回答问题。 天文事业方面的所起的重大作用。
四、 照相机和幻灯机 观看，根据学过的凸透镜成像投影照相机实物。引导学生观察照相机的主要组成部分及其使规律讨论。 用。 投影照相机的原理图(课本图4,67) 观察、思考讨论、回答 让学生讨论照相机的原理:像比物体是变大了还是变小,
1(正常的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看 清远处和近处的物体，这是由于( )
A(不断改变物距，使像成在视网膜上
B(不断改变像距，使像成在视网膜上
C(不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上 思考讨论、回答
知 D(以上三种情况都有可能 答:,、,
2(爷爷有一副老花镜，调皮的小明拿来一戴，结果看到,、因为老花镜使得正常
的东西都是模糊的，这是为什么, 眼睛成像在视网膜前方，故而能 看不清楚。 3(如图4-40所示为一个眼球的光路模型，则该图表示的,、,
应 眼球和应采取的矫 正
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
分别是
( ) 用
A(远视眼，用
凸透镜矫正
B(近视眼，用凹透
镜矫正
C(近视眼，用凸透镜矫正 D(远视眼，用凹透镜矫正
学生独立完成
达
同步学习 自我评价 标 1、2、3(
测
评
第六节 神奇的“眼睛” 小
一、眼睛与视力矫正 结
1、人眼视物原理 与 2、晶状体的作用 作 3、近视眼、远视眼形成原因 业 4、视力矫正
二、凸透镜的应用
1、放大镜 原理:
2、显微镜
结构:目镜 物镜
3、望远镜
结构:目镜 物镜
4、幻灯机、投影仪
原理
本节课教学时 , 教学时，教师应通过挂图或投影媒体，使学生初步了解眼睛的教
构造，特别应使学生能将晶状体与凸透镜作类比，推断出外界景物通过晶状体形成的像是倒立、后缩小的实像。大部分学生才能轻松掌握，通过多做练习来提高与巩固。
反
思
达标测评题(时间约5分钟)
同步学习 自我评价
第六节 参考答案 见同步答案
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