1-18岁孩子心理
一、儿童的心理发展
幼儿到青春期分三个阶段
第一阶段:1~6岁
第二阶段:6~12岁
第三阶段:12~18岁
第一阶段的特点:学东西特别快，如同一张白纸吸收颜色快。
2岁半以前的孩子会认为自己和妈妈是一个人，是一体的。2岁半以后随着孩子认知的变化能够分清你我，开始说“我的”这句话。
这时孩子要:能自主，不要“被剥夺”。“被剥夺”就是孩子什么事都要按照大人的意志办，大人让孩子无条件的服从。
“被剥夺”的孩子不能自主，会留下什么,结果:“不会拒绝”。试想一个连小便都不能自主的孩子能怎样,
例1、 如孩子吃奶:家长按照奶粉配方比例和年龄段给孩子冲奶粉，小孩喝了一半，把奶嘴顶出来，大人就会怎么办,认为孩子没吃饱，再次把奶嘴放进孩子的嘴里。试问,饱不饱谁说了算,
例2、 穿衣的多少也是家长决定……。
在
小学
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有一种现象:6岁以前的乖孩子，上学后，家长经常会被老师找。原因就是:小的乖孩子上学后学会了拒绝，所以就不听老师的话了。
6岁以前过多的剥夺孩子的自主权，如果他们不能在6~12岁得到修补，在进入12~18岁的青春期后，家长的话就不起作用了。
二、要知道孩子想“要什么”。
关键阶段0~6岁时段，成长为人格健全的人
一般有这种情况:2岁多的小孩进幼儿园要哭半个月，家长的措施:许愿，买好吃的，好玩的结果给孩子造成这样的结果:给买好东西成了他上幼儿园的附加条件。
小孩不愿上幼儿园的原因是:没有安全感，想妈妈，哭的目的是他认为，妈妈听到她的哭声，就回来到幼儿园。
正确的做法，告诉孩子，到点后妈妈就准时来接你，你上幼儿园虽然妈妈不在你身边，但是妈妈也在关心着你，看着你。
有的家长会说，你不上幼儿园妈妈就不爱你了，这样的结果会给孩子产生:妈妈的爱是“有条件的爱”。以后的孩子心里都会被“有条件的爱”笼罩着。
这就是妈妈没有看到孩子“要什么”。
三、怎样教育孩子
孩子有问题，家长怎么办,要用:“爱”、用“支持”、用“教育”的方法来教育孩子，不能用“管教”的方法。“管教”的结果是:我的生命你做主。
我们要让孩子成就我们，还是要我们成就孩子,
1、有的家长问孩子为什么打人,这里要问一下家长，孩子是跟谁学的,
2、有的家长说孩子吃饭时到处跑。这里要问一下，是不是你们家吃饭时看电视,—孩子的理解:吃饭时可以干别的事～
3、有的家长问孩子在幼儿园受欺负怎么办,我们要教育孩子三原则。A、不可以欺负别人。B、不可以被欺负。C、不可以破坏环境。在外面被欺负的孩子往往是在家里被修理最厉害的孩子。
最好的养育:
1、给他“爱”。
2、给他“支持”
有的家长采用“赏识”教育的方法。但是赏识教育的倡导者周红大家知道吧，她的孩子考取了美国哈佛大学一年以后就辍学了，开始接受心理辅导。因此，不能夸大
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扬孩子的进步，表扬要跟他自己比，表扬他比以前做的好。不能无原则的说“你是最棒的、最好的”这样做的实际是取悦孩子，安慰自己。
给大家介绍:绘本—《小怪兽》
3岁小孩进入人际交流期
4岁进入完美的敏感期，也就是执拗敏感期，他摆的东西或家里的布置有变化，他不如意了，就会哭。在他哭的时候，大人要陪着他，问他:你是不是很生气，很难过……。
下一阶段就进入了叛逆期
…… ……
我们教育孩子，先不要教他认字，识字的机会有的是，要先从看图说话、看图作文开始。
家长提问:
1、孩子上大班了，还是不愿意和妈妈分床怎么办,
答:孩子不愿分床的实际是:害怕、担心及不安全感。要和孩子自说你不和妈妈同床妈妈也爱你，支持孩子的发展。
2、孩子不愿意和其他小朋友玩(三岁半)
答:(她回答成了其他小朋友不愿意和他玩怎么办,)
三岁半的小孩子进入了人际交往敏感期。他发现没有小朋友和他玩，他就会想办法了。A、他会用吃的东西换其他的小孩和他玩，他把糖果等给其他小朋友，结果其他的小朋友和他玩了10分钟，又不和他玩了，他会再想办法。B、他会把玩具拿给其他小朋友，换取其他小朋友和他玩，如小汽车等，这是家长可能不懂或不支持他把家里的玩具拿到幼儿园。通常，小孩子是抗拒不了东西对它的诱惑的。在这种情况下，玩小汽车的小朋友可能会和他玩2个小时，2个小时后就又不和他玩了。他就会观察，那个拿画笔的小朋友，别人和他一起玩了4个小时。慢慢的，他会找到和他兴趣爱好相同的小朋友共同玩起来。这就是共同的爱好小朋友会长时间一起玩，最终成为好朋友。所以。家长不要限制小孩把玩具带去幼儿园。
3、孩子在家里特别皮(姥姥家)
实际孩子的目的是让妈妈回来看他。他闹得厉害了，有时姥姥会打电话给妈妈，孩子看到了……。
4、孩子不愿意和别人打招呼
大人带着孩子遇到孩子不认识的人，不要先让孩子和陌生人打招呼，大人要以身作则，要有礼貌，先和对方打招呼然后向孩子介绍对方，这样孩子就会慢慢的学会主动和别人打招呼。
(以上根据记录整理，不一定完全符合高老师讲的原意，仅供小二班的家长参考如有不完整和不对的请补充指正。)
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