手上的皮肤
灵 宝 市 第 三 小 学 教 案
执 教 学科 语 文 班 级 四( ) 执笔人 刘雪层 年 月 日
时 间 课 题 4、手 手上的皮肤
1、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对手的情感。 学习 2、学习运用归纳课文主要内容的方法。 目 标 3、培养学生搜集信息的能力。
教学了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能 重 点
教学学习运用归纳课文主要内容的方法。 难 点
教具
课件
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准 备
课时 一课时 安 排
修改意见 一、你来说,我来猜
谜语天使——兰宜佳
小时像逗号,在水中玩耍。长大跳得高,是捉虫冠军。(打一动物名) 青蛙 教 二、交流信息
学 在全班交流学生收集到的有关于“手”的知识,在学生交流完毕了之后问:“你过 们从刚才的介绍中都获得了那些有用的信息,”
三、初读感知,认读生字 程 同学们都是生活中的有心人,现在就请同学们再来阅读一篇文章,来更加系
统的认识我们的双手。
1、学生自由朗读课文。2、选择自己喜欢的方法识字。
3、交流识字方法。反馈生字词掌握情况,指名分段读课文,要求读准字音,
把句子读通顺。
4、说一说课文主要讲了什么,
四、品读课文,深入感悟
1、“金钥匙”今天又有学习的好方法要教给大家了,我们一起来听听。出示“金钥匙”中的学习方法,学生清楚之后,根据“金钥匙”的方法自己默读课文,划出自己喜欢的重点句,记下不懂的问题。(学生自主学习。)
2、现在发布会进入自由交流时间,把你在学习中的所得和疑问提出来在小组中交流一下。(学生进行合作学习。先读出你划出的句子,再说一说你的批注。小组进行总结。)
3、进行全班交流。
(1)课文从那几个方面介绍了手的皮肤,
(2)朗读课文的起始段。
(3)根据学生的提问组织全班进行交流学习,质疑答难。
在第2小节中处理“你还知道哪些人的双手的特点,”为什么从手可以知道一个人是从事什么工作的,
3―5小节采用同样的方法学习,在第3小节中处理的问题是“如果有人要去看手相,你会怎样去劝他,”
在第4小节中处理的问题是“手指肚的纹路作用有哪些,”
第5小节处理的问题是“手指的作用有哪些,”
五、总结课文,交流收获
1、今天的新闻发布会你有什么收获,(学生交流学习体会。)
2、你通过今天的学习,觉得今后应该怎样来保护你的双手, 六、作业设置
请回家之后仔细观察爸爸的双手,写一篇文章,并把今天学到的知识告诉爷爷、奶奶。