2.5铁生锈了
洲泉镇永秀小学电子备课系统
(二〇一五)学年第(二)学期(科学)学科备课表
,注:主备教师不必填写个性修改部分～使用教师必须补充个性修改才可使用。,
2016年3月29日
2.5、铁生锈了 总(1)课时第(1)课时 课题
主备姚林学 使用教师 姚林学 教师
科学概念:
铁生锈是一种化学变化～铁锈是一种不同于铁的新物
质。
铁生锈的原因与水和空气有关。
知识与技能 过程与方法:
教学过程与方法 通过观察、实验获得证据～确定铁锈是一种不同于铁
的新物质。 目标 情感态度与
通过对比实验～探究铁生锈的原因。 价值观 情感态度价值观:
懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据～
培养证据意识。
认识铁锈是不同于铁的物质～了解形成原因。 任务教学重点
能
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
完整实验论证自己的推理猜想～并能坚持观察记录。 定位 教学难点
教学铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子
准备
5、铁生锈了
铁 生 锈 了
板书 水
铁 铁锈,化学变化,
空气
个性修改、课堂即时教学过程设计 生成与对策
一、出示生活实例图片:
很多的铁制物品被锈掉了～影响了我们的使用～要控制
铁锈就要了解铁锈。
二、观察铁锈～和铁形成对比认识
1、提出问题～明了探究任务:铁锈是从铁变来的～那
么铁锈是铁么,生答。怎样证明铁锈是不同于铁的新物质
呢,
2、取出铁、锈铁、铁锈,刮下来的,～仔细观察回答～
如何支持我们的看法,
3、引导思路:要看铁锈是否是铁～除了观察等外～我
们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证～寻找证据借
鉴课本
资料
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实验探讨填写？,页
表格
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。,指出:是对比实验～
注意可变因素的唯一性～以及实验注意点,
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4、反馈交流探讨结果～展示填表。如何用你的发现说明你的看法的,
5、
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
:我们通过观察和敲击、导电、磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁～是铁产生的一种新物质～那么就是一种化学变化。是铁和谁发生的化学变化呢,这是我们控制铁锈的关键。
三、探索铁锈形成成因
1、教师提出问题:是铁和谁发生的化学变化呢,也就是铁锈究竟是怎样形成的。
2、学生大胆讨论猜测。
3、制定研究
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
。
4、交流研究计划～相互质疑补充～,对研究命题作出指导～通过比较“铁为什么生锈,铁生锈与什么因素有关,与具体学生单一猜想问题作出比较～指导问题选择的可行性～人员分工等,
四、总结:
下周我们再上课的时候～相信同学们对铁锈形成的研究会有不小的收获～我们还可以获取避免生锈的方法。
阅读43页相关资料——铁为什么会生锈
教后
反思
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