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软软糖和硬硬糖教案反思
一.
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图
4,5岁的幼儿无意注意占主要地位,认知活动基本上是在行动过程中进行的,幼儿观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
面化地认识一些周围的事物。我班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心,喜欢提问,非常愿意自己动手去探索,同时,也愿意尝试用词语或简单的句子描述自己的发现,与老师、同伴交流。根据本班幼儿年龄特点,利用幼儿最喜欢的糖果,设计本次活动,密切联系生活中的现象,能够较大限度地激发幼儿的探究欲望,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
二(活动目标
1、 愿意探索物品的软和硬。
2、 尝试用语言来表达物体的软和硬。
3、 感受和同伴一起分享糖果的快乐。
三(活动重难点:
重点:能感知物品的软和硬。
难点:愿意用语言来表达物体的软和硬。。
四(活动准备:
1. 石子和海绵装在两个相同的袋子里。
2. 软糖和硬糖装在两个相同的袋子里。
五(活动过程:
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1、 请幼儿摸一摸分别装有石头和棉花的袋子,说说各自的感觉; T:小朋友们,看看老师今天给你们带来了什么,
——幼儿自由猜测
T:我现在请几位小朋友上来摸摸这两个袋子摸起来是什么感觉,然后小朋友们再来猜猜看里面装了什么,
——请个别幼儿上前摸摸袋子并猜测,可用软和硬来表达。
2、 将袋子里的石头和棉花拿出来让宝宝摸一摸,看一看。
T:小朋友们想不想知道里面到底是什么啊,
那请小朋友闭上你们的小眼睛,我要把它变出来喽。
——将袋子里的石子和海绵展示在篮子里。
——幼儿自由摸摸石子和海绵,感知软和硬。
3、 出示装有糖果的袋子,鼓励幼儿摸一摸,感知糖的软硬。
T:老师这里还有两个神秘的袋子,小朋友们再猜猜看,这两个袋子里会装着什么呢, ——幼儿自由猜测
T:小朋友们真棒,猜了这么多东西,那我请几个小朋友上来摸摸看,看看你们猜的对不对,你们可以告诉老师,你摸到的是软的还是硬的。
——请几位幼儿上前摸摸袋子,提醒幼儿用软和硬来
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表达。
4、 将糖果拿出来让幼儿摸一摸,看一看,感知糖的软硬。
T:我们的袋子里到底是什么呢,请小朋友闭上眼睛,老师又要来变魔术喽。
——将袋子里的软糖和硬糖展示在篮子里。
5、 幼儿一起分享糖果。
T:小朋友们今天表现得真棒,所以老师要把这些糖果奖励给我们小朋友,
小朋友可以选一块软糖一块硬糖,然后一起分享吧。
——幼儿选择糖果。
——幼儿分享糖果。
六(活动反思。
教学活动
计划
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和
记录
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年月日 星期 执教者
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