精神病学病案(情感性精神病)
精神病学病案(情感性精神病)
精神病学教案
教学科室:教师姓名: 教师职称:
课程名称: 情感性精神障碍的诊疗 授课时间:
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
目:情感性精神障碍的诊疗
对象:全科医师(2015年规范化培训)
教学目标:1、掌握情感性精神障碍临床表现及临床特点,诊断与治疗的基本原则。
2、掌握做为“重性精神障碍”的社区管理及定期随访。
3、了解“精神卫生法”的相关内容的学习。
教学时间:2学时(90分钟)
教学方法、教具:多媒体幻灯片
教学内容:掌握情感性精神障碍描述性定义; 5分钟 了解情感性精神障碍病因学; 5分钟 掌握情感性精神障碍临床表现; 30分钟 掌握情感性精神障碍常见临床类型;
35分钟 了解情感性精神障碍的诊断及治疗原则; 15分钟
教学重点:1、掌握情感性精神障碍临床表现及各型的临床特点,躁在症和抑郁症的临床表现和基本特征(三联症)及躁狂症精神运动性的特点,诊断要点。
2、掌握与精神病患者接触时建立良好的人际关系,注意以人为本的理念,尊重患者,同时亦要注意自我安全的防护。
3、掌握积极的联络会诊、转诊、转院,识别基本的药物不良反应。
4、了解情感性精神障碍的预防。
教学难点:1、情感性精神障碍与精神分裂症及脑器质性精神障碍的
区别。
2、借助多媒体播放影像资料所涉及到的患者隐私及伦理学冲突。 自学内容(了解):情感性精神障碍流行病学
情感性精神障碍诊断标准:
1、《中国精神障碍诊断标准》CCMD-3
2、《国际精神障碍诊断标准》ICD-10。
情感性精神障碍的精神心理康复。
参考书:1.精神病学 孙学礼主编 人民卫生出版社
2.精神病学王祖承主编 人民卫生出版社
3. 精神病学(第五版) 沈渔村主编 人民卫生出版
4.中国精神障碍防治指南丛书《双相障碍防治指南》主编单位:中华医学会
思考题:1、情感性精神障碍的核心症状有哪些,
2、情感性精神障碍的治疗原则,
3、情感稳定剂(丙戊酸盐、卡马西平)、锂盐的不良反应表现, 课后反思与评价:(详见附件1)
附件1:
教学反思评价表
备注:反思与评价是教学过程中的一个重要环节。及时的反思有助于
教师动态的调整教学方法,与教学策略,强化教学效果。为教师和学生互动搭建了有利的平台, 有助于学生对教学内容的掌握,使有意识的学习和无意识的学习结合起来,使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快,具有它独特的优势。