帮助了你 快乐了我【免费3天-doc】
帮助了你 快乐了我
教学目标:
1、让学生懂得受到别人帮助是幸福的;而帮助别人更会给自己带来快乐。
2、指导学生学习帮助别人的一般常识、技能。
3、使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
4、引导学生认识到帮助别人应讲究方法。
重点、难点
重点:引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。
难点:掌握帮助别人的一般常识、技能。
教学方法:
讲授法、故事法、游戏法
教学课时:
1课时
教学过程:
1、导入
同学们都喜欢听故事吧～老师给你们讲一个有趣的童话故事。
2、 故事分享
蜻蜓救难 一天，一只小蚂蚁在河边散步，“扑通”一声，小蚂蚁掉进
河里了。“救命～救命～”小蚂蚁喊道，忽然，一只蜻蜓飞过来，落在小蚂蚁
身边。小蚂蚁看见了，说:“蜻蜓姐姐，你可以救救我吗,”蜻蜓说:“可以的。”
说完，她拿起一根树枝，伸到小蚂蚁胸前，说:“你扶着树枝上来吧。” 小
蚂蚁爬上来，蜻蜓说:“我送你回家吧～”小蚂蚁说:“谢谢你，我自己回去吧”
提问:(1)听了这个故事，你喜欢小蜻蜓吗?说说你为什么喜欢它,
(2)小蜻蜓做了好事，它此刻的心情会是怎么样呢,
小结:小蜻蜓不顾自己的安危，奋力救难，因此，它变得更可爱了。
3、游戏体验:盲人闯关(板书)
过渡语:小蚂蚁得到帮助而脱险，小蜻蜓也收获了快乐的心情，这多好啊～当人们遇到困难的时候，也多么需要别人的帮助啊～当你遇到困难时，如果能得到别人的及时帮助，那么，事情的结局就大不一样了。现在老师请几位同学来玩一个游戏—— “盲人闯关”。
游戏
规则
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:盲人(由蒙眼的学生扮演)必须从两两相对的障碍物中间穿过;盲人可以触摸障碍物，但不能移动障碍物;引路人可以牵盲人的手，也可以给予语音提示。该游戏玩两轮: 第一轮游戏:盲人独立穿过障碍的情景。 第二轮游戏:盲人在别人的引领下穿过障碍的情景。两轮游戏分别计时，以作对比。
小采访:分别采访盲人和路人，盲人谈两次穿过障碍的内心感受，路人谈自己为什么要帮助盲人，现在的心境怎么样。
小结:从刚才所做的游戏，我们可以感受到:得到别人的帮助是幸运的，而助人者同样感受到了快乐。
这就是-——帮助了你，快乐了我(板书)。
4、记忆瞬间
同学们，雷锋叔叔时刻想着去帮助别人。当他帮助了别人时，自己也觉得特别快乐，所以他的人生是充实的。也请同学们说一说生活中你是怎么帮助别人的吧。
提问:?请回忆一下，最近你帮助过谁,你是怎么帮助他的,
?你还记得他当时的表情吗?你帮助了他之后，他对你说过什么?
?你为什么想到要去帮助他?
?帮助他人解决了一个难题，你感到快乐吗?
小结:帮助了别人，自己就有了成就感，内心涌出了一股自豪之情。对于
那些处在困境中的人，给他一缕阳光，给他一束鲜花，他就会感到如同拥有了整
个春天，这是多么美妙的感觉和美好的事情啊～
5、情景模拟:学会帮助别人
老师相信很多同学已经将“愿意帮助别人”记在心上，但是到底怎样做才是
真正的帮助,下面老师给大家举个例子，大家说说，他做的对不对,为什么, 爱帮助的小黄狗:
小黄狗，好心肠，提壶开水倒鱼缸，
别喝生水喝开水，讲究卫生保健康。
一壶开水没倒完，鱼儿瞪眼把命丧。
提问:你在生活中干过类似这样帮倒忙的事情吗,小黄狗应该怎样做,
如果你帮助了别人就将其乐无穷。但有时想帮助别人却“心有余而力不足”，你遇到过以下的情景吗,你会怎么做呢?
(1)情境1:小平的脚不小心烫伤了，下课后只好坐在自己的座位上，不能活动。谁来帮助他,怎样帮助他,
(2)情境2:小力是你的好朋友，他又一道数学题不会做，想借你的作业本抄一下，你该怎么办,
小结:想要帮助别人，仅凭一腔热情是不够的，还要有帮助别人的心理准备和行为技巧。同学们，你们准备好了吗,
6、故事分享:手提灯笼的盲人
下面请同学们再听一则故事《手提灯笼的盲人》。
故事梗概:夜晚，一个女孩在路上遇见一位盲人提着灯笼走路，觉得很奇怪，就问其原因。盲人说:我提着灯笼是给别人照明的，好让别人能看得见我，不至于撞到我。
提问:听完了这个故事，同学们又有什么感想呢,
小结:助人与受助，是没有明显界限的，有时候表面上看起来是你在帮助别人，而实际上是别人帮助了你。让我们记住盲人说的话:“帮助别人就是帮助我们自己!”
7、课堂
总结
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:同在一片蓝天下，只要我们心中有他人，大家互助互爱，我们的生活就会变得更加美好，祖国大家庭也会更加和睦。别忘了，帮助别人是快乐的源泉。同学们，让我们都来做一个快乐的人吧～
板书设计:
帮助了你，快乐了我
蜻蜓救难
盲人闯关
教学后记:
浙公网安备 33021202002483