有什么好的有效学习方法

有什么好的有效学习方法 有什么好的有效学习方法 篇一: 十种有效的学习方法 十种有效的‎‎学习方法 7‎‎916次浏览 | 2017.07.27更新 学习方法是通‎‎过学习实践总结出的快‎‎速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效‎‎率有关，越来越受到人们的重视。学习方法，‎‎并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。其中，有人专门总结的特殊定向的学习训练方‎‎法，如: 背诵、默写、速记，笔记等，可对其他学习者，‎‎产生启发效果和借鉴作用。 ? ? ? ‎‎? ? ? ? ? ? ? ? ? 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 01 学习认真，有一个积极的‎‎心态，良好的读书习惯，整理好一切，做事仔仔细细，不耻下问，细嚼慢咽。? 02 利用专业技能和知识来提高自‎‎己，专业化学习能够让你变得更加拥有效率。? 03 深度学习技术的成功应用，比如语音识别和计算机视觉等;应用于实践能够更加强化你的智商。? 04 应用而有可能发生巨变的应用领域，以及从深度学习的‎‎最新研究中获益的应用领域，其‎‎中包括自然语言和文本处理、信息检‎‎索和多任务深度学习驱动下的多模态信息处理。对于深度学‎‎习方法以‎‎及它在各种信号信息处理应用方面具有浓厚兴趣的研究人员与学生来‎‎说。? 05 吃透每一节课的内容;消化课程的知识结构，脑‎‎海里形成一个整体的框架。篇二: 尖子生最有效的六大学习方法 尖子生最有效的六大学习方法 一、制定合理的学习计划 凡事‎‎预则立，不预则废。恩格斯说: “没有计划的学习，简直是荒唐。”教育学‎‎家们一致认为先进学生和后进同学的差异，重要的一点是先进学生都有比较明确具体的学习计划，而后进学生大多是学到哪里算哪里‎‎，或教师指向哪里自己就到哪里，或教师指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天在无所事事中度过。因此每位学生‎‎在开学伊始，必须制定自己的计划。 1、制定的一般步骤: 第一步是要分析现有的条件，即个人所处的具体环境和自身已经具备的条件;第二步，是确定目标。它是主‎‎客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁。第三步是选用措施。它是实现目标执行计划的保证，包括作息时间的调整，各学科‎‎之间的调换和搭配，文体活动的安排等。第四步，也是最后一个步骤，是安排步骤，它要求符合认知的一般规律和秩序渐进的原则。‎‎ 2、计划制定要遵循的原则: (1‎‎)确立明确的目标任何计划的制定都需要明确的目标，目标是一‎‎个人前进的灯塔，它是学生向更高层次迈进的基础。作为中学生，应‎‎对自己的学习提出目标、明确努力方向，对自己的学习将达到什么样‎‎的水平有个大致的设想，对自己要发展那种兴趣有个打算。同时，对‎‎于自己学习上的不足，也要有正确的认识，以便确立改进的目标。这‎‎样，才能把自己的注意力集中到目标上。凡事预则立、奋则进，所以‎‎学习的目的越明确，学习行动的意志也就越坚决，尤其是在高尚学习‎‎动机支配下的行动目的，更能使我们不顾生活条件的艰辛，不顾各种‎‎内部和外部困难，全力以赴来搞好自己的学习。 (2)参照生物钟原则。“生‎‎物钟周期律”‎‎对人起着一定的影响，我们应因势利导，在高潮时，增加任务量，提高效率。在低潮时，保持正常的任务量，做好充分的心理准备，‎‎防患于未然。人由于心理和生理条件的不同，其最佳的“生物钟周期”也不尽相同，即其学习的最佳期也不尽‎‎相同，因此只有正确利‎‎用生物钟的调节作用，才能更好地制定一套完美的计划，圆满地实现自己的目标。 (3)难易适度性原则。计划的制定是以实现‎‎为目的的，不能过易或‎‎过难，只有基于一定基‎‎础之上，遵照维果斯基的“最近发展区”理论‎‎才能更好的发挥它的最终作用。维果斯基的“‎‎最近发展区”理论认为，人应该基于自己的实‎‎际情况，选择适合自己的目标，目标的选定应‎‎据有适当的难度，促使学生积极主动的去探索‎‎、发现问题，以满足自‎‎己的学习动机，完成自‎‎主性学习，使之有所进步。 二、科学预习‎‎ 所谓科学预习就是要在巩固旧有知识的基础上，积极探索新知识，发现疑问，以做到‎‎心中有数，为进行新一轮的学习而进行准备，预习的最大好处是有助于形成学习的良性循环。预习使学生变得积极主动，只有站在主‎‎动进攻位置上的人才容易打胜仗。可‎‎见，只要‎‎抓住了预习，就抓住了提高的关键。 1、 预习方法: (1)要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划‎‎出重点、难点、疑难问‎‎题。 (2)要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材‎‎料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新‎‎ 内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可‎‎适当地作点批注。‎‎ (3)要虚心请教。在预改头换面过‎‎程中，有些问题虽经过 立的思‎‎考(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老‎‎师、家长或其他人请教‎‎，尽量将总是解决在课前，以便课上集中精力‎‎思考些新问题。 (4)要适当地‎‎做些习题和实际操作。预惮，可适当地做些处选习‎‎题，以及时检查预习效果和巩固、深‎‎化知识系统。如有可能，还可做‎‎些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课‎‎作些必要的准‎‎备。 (5)要认真做好‎‎笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我‎‎们一定要引起重视。具体来说，预习‎‎笔记主要包括五个方面的内容: 一是每‎‎一课(或每一章节)中的重点结构或提纲、摘要(包括自我练习); 二是每一课(或每一章)中秘括的几个紧‎‎密联系的主要问题; 三是尚未解决的疑难问题; 四是所查资料中有关‎‎内容的摘抄，并注明出处; 五是主要心‎‎得体会。当然，这五个方面不一定每次笔记都记全，要从实际出发，根据‎‎知识的难易程‎‎度灵活处理。 2、预习要注意以下几‎‎方面内容: (一)要根据自己的实‎‎际，不要全面铺开。预的好处固然很多，但需要一定的时间，训了保证预习的质量，我们最好先从基础学科(语文、 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 、理化、外语)或个人感到困难的学科中选出一两面门进行试‎‎ 点，取得经验后再逐步展开。对于个人的优势学科‎‎或较易掌握的内容‎‎可以不预习或少预习。 (二)时间的安排要服从整体计划。预习的时间要‎‎根据实际可能来安排，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计划。时间多时，可多预‎‎习一点;时间少时，可少预习一点，钻得浅一点。‎‎有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不可能将全部新内容能钻透。 (三)要有计划‎‎地逐步提高。虽然每个人的情况不同，预习的要求‎‎也不一样，但有一点却应该是循着事物的内部规律‎‎有计划地进行预习。从横的方面说，要由一种学科‎‎到多种学科;从纵的方面说，要由浅‎‎入深，由低级‎‎到高级，如从课前预习到单元预习再到整册预习等‎‎。 三、专心听课 听课法即怎样听好教师讲课的方法。听课对学生来‎‎说，其基本任务是在教师的指导下学习知识，发展智力，提高能力。‎‎无数事实表明，在中学阶段，学生的大部分知识和能力都是在课堂学‎‎习中学到和培养起来的。因此，我们要想提高学习效率，就必须认真‎‎对待上课并学会如何听课。课堂学习的方法和技巧: 1、集中注意，专心听讲。有人说，注意力是知识的窗口，不集中注意，知识的阳光就无法照射进来。这‎‎形象地说明了专心听讲在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，专心听讲呢,实‎‎践证明，最有效的办法就是必须将获‎‎取知识的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高等突‎‎出优点，因此，我们要努力向课堂四十五分钟要质‎‎量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的认识，上课才能做到全神贯注‎‎而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于‎‎课 上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很‎‎难做到集中注意，专心听讲了。 2、积极‎‎思考，努力把握获取知识的主动权。课堂是一具积‎‎极思考的王国。能不能开动脑筋，积极思考是课堂学习的关键。因此，我们在课堂上不能只是张‎‎着嘴巴等老师“喂”知识，而应充分发挥自己的主观能动性、提高能力。具体来说，就是对教师所讲的知识要多瓿几个为什么，要善于从不同的角‎‎度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能将知识真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回‎‎答，积极参加课堂讲座和争‎‎论，以阐明自己的见解‎‎和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。‎‎苏联当代著名家苏霍姆林斯基说不得: “你首先要把自己培养成长思考者，你才能体会和认识到学习是‎‎一种幸福，是一种智力活动。” 3、要理‎‎清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特‎‎点来学。思路就是思考线索步骤。是否把握教师的‎‎思路，是检验一个学生‎‎听课水平高低的标尺。一般‎‎来说，教师常用的方法有分析综合法、归‎‎纳演绎法‎‎、比较分类法等，常用的思维规律有形式逻辑学中‎‎的同一律、矛盾律、排中律;以及辩证逻辑学中的‎‎对立统一的思维规律、量变‎‎到质变的思维规律和否‎‎定之否定规律等。从一定意义上讲掌握了科学‎‎的思维规律和思维方法，也就掌握了最根本的学习方法‎‎。为此，要认‎‎真学点哲学、心理学、逻辑学等有关‎‎思维的科学知识，以提高思维能‎‎力和听课水平。同‎‎时，由于每个教师的讲课特点不同，我们的听课方‎‎式也应灵活机动。，如有的教师语言简练、重点突‎‎出、，很少重复，‎‎这就要求我们听课时要特别集中‎‎;有的教师板书整齐条理，这就应将‎‎ 教师的板书及时记下来;有的教师课堂上的导语和下课前的小结往往‎‎都是教材的重点和难点，这就应对他‎‎的导语和小结予以高度的重视。‎‎总之，吸有把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能‎‎有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。 4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，‎‎争取当堂掌握所学内容。课堂上，教师总是一个问题接着一个问题地往上讲。有时，我们会遇到些听‎‎不懂的问题，这时，也不要中断听讲而去死钻“牛角尖”，而应先将‎‎暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决‎‎，以保持听课的连续性。否‎‎则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你‎‎从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去‎‎了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造‎‎成整堂课都听不懂的严‎‎重后果。所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不‎‎钻“牛角尖”‎‎，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。课堂笔记就‎‎是对老师的讲课内容所作的书面记录。俗话说，“‎‎好记性不如烂笔头”。这说明，做好课堂笔记，是记忆和理解知识，提高学习成绩的一‎‎条重要措施。具体‎‎来说，坚持做课堂笔记，可以促使我们思想集中，‎‎及时记下老师讲课的要点，重点和难点，便于课后查阅‎‎、复习和巩固;同时，由于听课做笔记需要眼、耳、手、脑并用，因此可使大脑接‎‎受多种感官的综合刺激‎‎，从而加深对老师讲授内容的理解，掌握和记‎‎忆。那么，怎样才能做好课堂笔记呢, 第一，做笔记时要记下老师的思维方法、思维过程和思维结果，以便课后复习和指导作业。具体来说，就是要记下老师在分析问题的过程中在黑板上画的图形、表格、文字说明、关键词语、有说服力的数据、典型事例和‎‎老师在解题过程中提出的要求或规范化示例等;同‎‎时还要记下自己在听讲过程中迸射 出来的对解决某个问题有启发意义的思想火花或殊途同归的解题思‎‎路，尤其是最佳方案。 第二，笔记要尽量完整而简洁。重点、难点、疑点要记全，但不‎‎必照抄老师的原话，否则会因忙‎‎于笔记而顾不上听下面的内容。记录‎‎最好能用自己的话或“关键词”概括老师讲授内容。这样可‎‎迫使自己‎‎集中精力，边听边积极思考，抓住重点，重新归纳，既省时，又省力，还能提高听课效‎‎果。当然，对老师所讲的有关基本概念、定理、公‎‎式、论点、论据等方面的关键问题，记录则要‎‎准确无误，不能马虎。‎‎另外，对尚未完全理解的内容，最好也可简要地记下来并加上记号或‎‎批注，以便课后复习时予以解决。 第三，笔记不要写得太密，要留有空白，以便课后补充和‎‎修正。需要强调的是，不要只把记课堂笔记看‎‎成是一种单纯的技巧，实际上它是多种感官的‎‎综合作用过程。记和听相互对立，又相辅相成，只有听好，才能记好;反过来，只有记好，才能检查和提高听课效果。因此，一定要正确‎‎处理听与记的辩证关系，使课堂笔记起到它应有的‎‎作用。要想当堂掌握所学的知识，最重要的就‎‎是课上认真观察，专心听讲，积极思考;要将‎‎重点放在认识事物的思考过程上，千万不要跳过认识事物的艰苦思考过程而直接去背结论。因为概念、定理、规则的表述只是末，而其形成过程才是本。抓‎‎住根本，才能学到根本的学‎‎问;否则，舍本求末，学到的只是些“死”的‎‎知识，这种知识不能转‎‎变为能力和智力，在实践中毫无‎‎用处。 四、学会自己留作业 作业‎‎内容因人而异，作业量有时也因人而‎‎异，特别是学生毕‎‎业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学‎‎ 基础已较牢固，就没有必要非写教师布置的作‎‎业，而应根据自己的情‎‎况，自己给自己布置作‎‎业。但一定要遵循以下原则: 1、实事‎‎求是原则。任何人都应该按照自己的具体情况‎‎，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。 2、以课堂学习为主原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半‎‎的工作，课堂是学生学习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用‎‎课堂优势，才能取得更好成绩。 五、及时复习 及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的‎‎复习方法。复习贵在及时。这是由“先快后慢”的贵忘规律所决定的。心理学家曾作过‎‎这样的实验: 让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习;第二组间隔三复‎‎习;第三组问事处六天复习。凛达到熟记的统‎‎一程度，第一组学生平均需复习四次;第二组平均需用要复习六次;第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的‎‎次数越少。实验结果表明: 复习能‎‎做到及时，可以提高熟记的结果。然而，学生常出‎‎现情况是: 课上听课，课下做作业，复‎‎习环节省略。这样致使所学的知识的‎‎系统性、‎‎完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模‎‎糊、忘却，不‎‎系统，不理解的知识是最容易忘‎‎记的知识。因此我们必需重视复习。‎‎及时复习‎‎的程序: (一)尝试回忆。回忆又称重‎‎现，指以前识记过‎‎的事物不在目‎‎前，在其刺激‎‎的影响下，或在主观意识的引动下，报导旧的‎‎映象重新呈现‎‎出来。所谓尝试回忆，简单地说‎‎，就是独立地把老师课上所讲的内容‎‎ 回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是‎‎逼上梁山着自己专心致‎‎志去动脑筋进行思考的‎‎一种方法。其好处有以下三点: 1、能及时检查听课效果，以促使自己积极进取、聚精会神地把课‎‎听好。 2、有得于动脑习惯的养成，并能增强、提高个人的记忆效果。 3、能更明确复习的‎‎针对性。 (二)阅读教科书。教科书是教育部门组织专家、学者和有经验的教师依据教学大纲，‎‎按照知识的科学体系，针对学生的年龄特征和‎‎社会发展需要而编写的。内容上系统、严谨，深刻，是一般参考书无法代替的。复习时‎‎若不认真钻研教科书，则难以达到教科书的基‎‎本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知‎‎识，因为教科书是教与学的‎‎唯一凭据。为达到‎‎质量较高的阅读，在方法上需用注意到以下几‎‎点: 1、圈点勾划。阅读时，把新出现的概念、定义、定理、结论等重‎‎点部分，或容易忽略的要点部分，用红色笔勾划出来。 2、提要。在书页的空白处，用少量文字，把‎‎书的重要内容简单地概括出来。 3、思录。在书页的空白处，用不同颜色的笔，记‎‎录读者通过思‎‎维，从书中发出来的意思，也就‎‎是前面讲的“从文字里行间读出的学‎‎问”。 (三)整理课堂笔记。课堂笔记的详略人各有异，但记好听课的重‎‎点、难点是学生所共取的。刘笔记在复习中是尝试回忆、阅读教材的‎‎线索和纲目，又要通过阅读教材来整理课堂笔记，使用权其达到知识‎‎深化、简化、系统化。整理笔记的任务有: 1、补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。 2、正。更正课堂记录不太准确，‎‎用词不当‎‎，深度不够的地方。 3、添。添上个人‎‎学习的心得、见解、评价等。 (四)看参考书。适当地扑克点参考书是有必要的，但要摆正教材‎‎与参考主从关系。阅读参考书仅是做为学习课本的补充。目的是加宽‎‎知识面或加深对教材的理解，所以只选择个别章节或个别 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 做参‎‎考性阅读为好。阅读参考书应注意的几点事项: 1、要围绕课本的内容和教师讲课的中心去阅读。 2、最好‎‎在老师的指导下选择好的参考书。 3、要仔细阅读课本内容，后看参考书。读时，‎‎心里要有个目的: 要么加深理解;要么解疑;要么加宽知识面;要么了解知识间的联系。 4、读有所得，适当记录。在听课笔记的相应章节或记参考书的书名、页码，‎‎或记参考要点，或记个人的有关思路等。 六、从容考试 考试是学生学习的基本环节之一，它是结学习效果的检查和评价，并从‎‎中起反馈作用。 1、考试前不易‎‎开夜车。心理学已‎‎证实，记忆在醒着的时候，其减‎‎少、消失是有相当差异的。用功后立刻睡觉，‎‎两小时内有记忆的退减，但以后则末见减少。‎‎相反地，一直醒着时，用功后八小时记忆仍有‎‎显著的减少。也就是说，用功后可以用睡眠来‎‎阻止记忆的减少及消失。那么为代什么会出现‎‎这种现象呢,答案是: 只要你醒着，无论维持多安静的状态，人地头脑里都或多或少会有多种干扰情报闯进来。这种情报越来越多‎‎，刚刚记忆的事物，便被新涌进的情报所埋没，就显得不鲜明、不醒目。显然考前开夜车当天起得太早，都有不得于考试。篇三: 有什么好的学习方法 有什‎‎么好的学习方法 如果说同学们意识到了学习方法的重要性，那‎‎么就证明你们离成功不远了，因为你们已经开始认识到自己的不足。但是这个时候同学们也需要知道，不同的人有不同的学习方法，下面来看有什‎‎么好的学习方法。 每一个人都是这个世界上独‎‎一无二的，所以每‎‎一个人都用于‎‎一套适合自己的学‎‎习方法，这是我学习时候用的学习方法，现在和大‎‎家分享一下! 好的学习方法 1总是站‎‎在系统的高度把握知识 很多同学在学习中习‎‎惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太‎‎对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见‎‎森林。随着时间推移，所学知识不断增加‎‎，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。‎‎ 2追根溯源，寻求事物之间的内在联系 学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。‎‎ 3发散思维，养成联想的思维习惯 在学‎‎习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系， 不要孤立‎‎的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有‎‎意识地去训练思维‎‎的流畅性、灵 活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发‎‎展。 END 三种学习境界 1第一层为苦学 提起学‎‎习就讲 头悬梁、‎‎锥刺股 ， 刻苦、刻苦、再刻苦 。 2第二层为好学 所谓 知之者不如好之者 ，达到这种境界的同‎‎学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。 3第三层为会学 学习本身也是一门学问，有科‎‎学的方法‎‎，有需要‎‎遵循的规律。 END 学习的具体步骤 1三四个同学在一‎‎起，复习并探讨有关学科的重点、难点和一些容易‎‎混淆的问题。答 案不能统一或者不懂的问题‎‎就记下来，回去分别寻找正确答案。2经过一段时间的‎‎复习，模拟老师出的卷子，每人在理解的基本上出‎‎一张卷子。同时将 做好的答案写在‎‎另一张纸上，‎‎标好每一道题的分数，以便批改时计分。 3相互交换出好的试卷，然后答题。做题目的同学要认真对待，‎‎不要看书也不要问别 人，要在规定时间内完成。 4把做完的题目交给出题的同学，进行批改计分。然后大家一起‎‎针对错题进行研究分 析，找出原因，因为通常做错的‎‎题目一般都是没有掌握的知识点。 那些活泼好动的同学跟那些总‎‎是习惯安静听课的同学在学习方法上一定会有很大‎‎的不同，通过上文当中我们的介绍希望同学们可以了解有什么好的学习方法。