Unit5Dinner’sreadyALet’slearn教案Unit5Dinner’sreadyALet’slearn教案PAGEPAGE2Unit5Dinner’sreadyALet’slearn教案Unit5Dinner’sreadyPartALet’slearn教案教学目标：1.能够听、说、认、读beef，chicken，noodles,soup,vegetable等单词。2.能够熟练运用句型WhatwouldyoulikeI'dlikesome….征求和表达用餐意愿。3.培养学生勤俭节约、爱惜粮食和科学饮食的习惯。教学重点、难点：1. 能够正确读单词vegetable.2.能够在情境中运用句型WhatwouldyoulikeI'dlikesome….教学准备：
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、玩具钱、帽子、实物卡片教学过程：Step1:Warm-up1、Freetalk2、Let’ssing:Whatwouldyoulike?学生手持卡片演唱。3、GuessinggameStep2:Presentation1、Let’slearnT：（教师使用多媒体课件呈现许多食物、饮料。）Look,everythingisready.Ihavemanydeliciousfood.Whatwouldyoulike?帮助学生回答：I’dlikesome…(1).Somesoup.教师板
书
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soup，在ou下面加下划线，强调[u：]的发音，学生模仿朗读soup。(2).教师呈现各种汤的图片，引导学生说eggsoup,fishsoup,vegetablesoup引出vegetable(3).vegetable.教师板书vegetable，然后分音节教学发音[vedʒi]-[tə]-[bl],强调唇齿音[v]的发音方法。学生模仿朗读，并按发音规律拼读，提示学生vegetable一般用复数，所以末尾通常加s.（4）.教师呈现以颜色分类的各种蔬菜的图片，介绍说：Look,therearemanykindsofvegetables.引导学生通过说Thevegetablesaregreen\yellow\red.进一步操练vegetable的音、形、义。（5）.教师呈现半遮住面条图片说：Theyareusuallylongandwhite.Whatarethey?学生通过预习能够回答：Noodles.教师板书noodles，并在oo下面划线，强调[u:]的发音，并用红笔描写s,提示学生noodles一词一般用复数。（6）.出示各种面条的图片说：Therearemanykindsofwouldyoulike?eggnoodles(图)，vegetablenoodles（图），beefnoodles（图），chickennoodles(图)。板书beef和chicken，引导学生说出汉语意思，在ee下面加下划线，强调[i:]的发音，学生模仿朗读beef。然后分音节教学chicken，[t∫]-[i]-[k]-[i]-[n],强调[t∫]的读法，学生模仿朗读。(7).教师将chicken，fish，milk放在一起，noodles,juice,soup放在一起，让学生通过朗读单词总结发音规律。教师点拨：前一组都有元音音素[i],后一组都有元音音素[u:]。Step3:ConsolidationLet’splayit’sdinnertime.I’mthewaitress.WhowantstohavedinnerinmyrestaurantNowlet’sact.教师把已学的食物类单词图片放在讲台上，邀请三名学生到讲台前和自己做对话示范。示例对话如下：T:Whatwouldyoulike?S1:I’dlikesomgjuice.T:OK.5yuan,please.Whatwouldyoulike?S2:I’dlikesomefish.T:OK.10yuan,please.Whatwouldyoulike?Ss:Thankyou.2.在表演对话结束后，评选出最佳点菜顾客，渗透科学饮食。Step4:Homework
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