幼儿园小班教案《滚一滚》含反思（通用）

幼儿园小班教案《滚一滚》含反思（通用）幼儿园小班教学计划《滚一滚》带反思小班教学计划《滚一滚》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动的思考，使儿童能够用语言表达滚动现象，感知周围事物的滚动，对滚动现象的好奇心，动手观察，操作能力和掌握简单的实验记录。方式，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标：1.感知圆圈的事物可以滚动。2.用文字表达滚动现象。3.对滚动现象感到好奇。4.培养动手观察，操作能力，并掌握简单的实验记录方法。5.体验解决问题的成就感。繁重而艰巨的活动：发现物体表面的差异并用文字表达。活动准备：1.可以滚动的对象或不能滚...

幼儿园小班教学计划《滚一滚》带反思小班教学计划《滚一滚》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动的思考，使儿童能够用语言表达滚动现象，感知周围事物的滚动，对滚动现象的好奇心，动手观察，操作能力和掌握简单的实验记录。方式，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标：1.感知圆圈的事物可以滚动。2.用文字表达滚动现象。3.对滚动现象感到好奇。4.培养动手观察，操作能力，并掌握简单的实验记录方法。5.体验解决问题的成就感。繁重而艰巨的活动：发现物体表面的差异并用文字表达。活动准备：1.可以滚动的对象或不能滚动的对象。2.百宝箱，小卡片（与真实物品一致），带有微笑和哭泣面孔的塑料筐，集体记录。3.我在比赛前参加了赛车比赛，并感受到了车轮滚动的特性。活动过程：首先说露出宝藏，你想知道里面有什么吗？您在桌子上知道什么，哪一个可以滚动？制作小组记录，孩子们交流，老师出示小卡片记录。二，自由探索尝试卷起对象。选择您喜欢的玩具，尝试一下，看看您选择的玩具是否可以滚动。三，分类游戏1.一个带有微笑和哭泣面孔的塑料篮，将可以滚动的东西放在笑脸篮中，将不能滚动的东西放在哭篮中。教师记录。2.用语言和动作解释“滚动”现象。玩具如何滚动？用行动表示。四，找游戏1.查找其他可滚动对象。2.用语言表达调查结果。五，交流说明为什么对象在滚动，并且知道圆形物体可以滚动。我们发现什么样的技能？它是什么形状？教师摘要：可以滚动所有内容。活动额外资讯：回家，找出与爸爸妈妈还有什么关系。活动反思：该活动以游戏形式进行。适合小班儿童的年龄。它基于儿童的兴趣，并不断丰富活动的内容和材料。它为孩子们学习和使用各种材料创造了一个轻松愉快的环境。交互因此可以感知滚动的科学现象，从而形成了关键的体验，可以使某些物体滚动。整个活动的孩子们都很感兴趣。观察力，动手能力，口头表达能力和想象力得到了不同程度的发展，目标成就非常高。Xiaokeke：滚动是指滚动和沸腾。措词有很多类型，可以是动词，滚动，离开等的思考。

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