美术技巧课教学设计《拼贴折纸花卉》哈幼专许大梅一、教学目标：（一）、知识与技能：知识目标：了解拼贴折纸花卉造型规律、制作
方法
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、制作要领。能力目标：学会制作设计拼贴折纸花卉造型。德育目标：培养学生对折纸造型语言的兴趣。二、教学分析与处理：（一）、教材分析：本节课是幼师专业刚入学
一年级
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学生折纸基础造型第四节课，是帮助学生掌握折纸造型、了解折纸规律的基础课。通过本节课主要让学生了解拼贴折纸花造型规律，会设计、制作拼贴折纸花。教学
内容
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虽然简单，但审美与折纸规律性的语言难于被学生发现与掌握，所以教学重点采用设疑、探究的方法步步扣紧主题，让学生领会到
表
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象后面的艺术本质与规律。难点突破采用增加其他学习途径的办法，引导学生找出更深层次的知识规律。并配以部分学生作业做为范例，直观的引导学生探索规律性的知识。添加了欣赏和幼儿园环境布置内容，丰富了知识量，突出强调幼师职业特点，便于学生更加深入的理解、应用知识技巧。（二）、学生分析：女孩子都喜欢花的造型，但往往急于求成，以至于手不达意，尤其是刚入学的学生，美术基础薄弱，所以本节课重点在技巧、方法上多用笔墨，多设问题多引导学生关注、思考折纸规律性的艺术语言，让学生主动思考，主动学习，以期事半功倍。学生刚上过几周课、作业速度较慢，45分钟课采用合作作业。（三）、重点、难点：重点：拼贴折纸花卉制作方法、制作要领。难点：表现拼贴折纸花卉造型的立体感、层次感。（四）、主要教学内容与思路：1、拼贴折纸花卉造型规律特征：拼贴组合、立体感强、层次丰富2、拼贴折纸花制作技巧：•花瓣的折法：•花茎的折法：•花叶的折法：3、拼贴纸花设计要领质疑：•怎样设计能折出花的层次感、立体感？通过折叠层数的变化•不同花造型的花瓣怎样变形？通过折角设计变化•不同的叶子怎样变形？通过折角设计变化•设计花骨朵的方法？（五）、教学方法、教具选择与使用：教学方法：直观演示、探究体验、引导启发。教具准备：本节课主要用范例实物让学生直观性的观察、触摸、体会。技巧性教具要做得大一些，便于学生观察，辅助
课件
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以直观的图片资料为主。（六）、板书：拼贴折纸花卉拼贴折纸花制作技巧：花瓣——对角折、对边折叶——对角折茎——对边折拼贴纸花设计要领：表现花的层次感、立体感：通过折叠层次变化表现花、叶的变形：通过折角的变化三、教学过程：（一）、组织教学：（二）、导入新课（创设情境、问题）：1、欣赏奇妙的拼贴折纸花：（幻灯图片）设疑：★你喜欢它的造型吗？★它有什么样的视觉感觉？学生思考（）教师引导：立体感强、层次丰富2、探索拼贴折纸花的奥妙：猜一猜拼贴纸花的制作技巧？你能找到它的设计规律吗？学生思考（）教师引导：拼贴组合规律（三）、新课内容（师生合作探究）：1、拼贴折纸花制作技巧：设疑：猜拼贴纸花的折法？学生动手探究答案（）教师再引导答案：●花瓣的折法：用对角折基本型设计的花瓣：对边折基本型设计的花瓣：●花茎的折法？●花叶的折法？2、拼贴纸花设计要领质疑：●怎样设计能折出花的层次感、立体感？学生探究（）教师引导：（难点：摸、猜、换角度观察）通过折叠层数的变化●不同花造型的花瓣怎样变形？学生探究（）、学生演示教师引导：通过折角设计变化●不同的叶子怎样变形？学生探究（）、学生演示教师引导：通过折角设计变化●你能设计出花骨朵来吗？学生探究（）、学生演示教师引导：给予形象上的肯定（四）、巩固新课：（体会与创新应用知识）1、学生尝试设计制作折纸拼贴花卉：挑战：你能设计出与范例不一样的有创新的拼贴折纸花卉造型吗？（学生操作、教师给予帮助性指导）2、欣赏评价作业：引导学生自评教师再点评3、引申：欣赏国外拼贴折纸花卉造型观察幼儿园拼贴折纸花卉造型的应用（五）、小结作业：小结：1、拼贴折纸花制作技巧：2、拼贴纸花设计要领：作业：（自选其一）A：用拼贴折纸花卉造型为幼儿园班级走廊设计一组环境布置小样。B：用拼贴折纸花卉造型为你们班级的环境布置设计配图小样。C：完整的折叠一幅拼贴折纸花卉并配背景。四、教学预测：课堂上学生完成教学任务、回答技巧性问题不会有太大难度，关键在做作业时学生会出现对知识、技巧理解不透，或因美术基础薄弱画面会出现构图、造型等艺术语言表达问题，将在巡回指导中帮助解决。分层次教学主要在合作学习与学生作业中完成。五、教学体会：经过前几个班教学经验发现一年级学生构图问题仍然很大，需在课堂多强调，一节课学生单独作业较困难，适合合作学习，C层学生作业难度还需降低。括号部分可在课后添加留做学情分析资料。
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