小学科学教学工作计划

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页小学科学教学工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 　　小学科学教学工作打算一、教材分析科学主要以科学探究实力的造就作为教材的主线，依据探究过程依次分为视察与提问、猜测与假设、打算与组织、事实与证据、分析与结论、表达与沟通等六组，称为探究过程实力，在强调造就实力的同时，也加强了对学生情感看法价值观的造就;在探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践;强调科学学问在实际生活中的应用，让学生渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 银行，使学生保持和开展对四周世界的新奇心与求知欲;鼓舞学生大胆猜测，造就学生大胆想象的科学品质;配有小科学家记录本，造就学生敬重证据的科学看法;在表现形式上，充分考虑小学生相识事物的特点和规律，利用嬉戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参加科学探究的热忱。特殊是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、观赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学;其次单元：让生活充溢阳光;第三单元：大家动手做乐器;第四单元：登上安康快车;第五单元：我们所经验的科学探究过程。二、教学目标以造就小学生科学素养为宗旨，踊跃倡议让学生亲身经验以探究为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。1、造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才华，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，踊跃参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展。三、教学重难点造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的实力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，验证自己的假设。四、学生状况分析：1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被教师牵着走，很少主动去视察身边的一节并去产生疑问并思索或试验从而获得学问更不用说在生活中敏捷运用了。因而学生对根底学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、开展实力、造就思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究*，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。五、根本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、协助、研讨中学习;8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手找寻证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。　　小学科学教学工作打算一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和开展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，踊跃参加资源和环境的爱护，关怀科技的新开展。二、教学资源分析教学重点和难点1、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。2、协助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3、建立科学概念，让学生的相识沿着概念形成的规律开展。4、必须要让学生亲自经验制作的过程，才能开展学生的科学探究实力。三、学生根本状况分析从年龄构造和心理特征来看，学生对一切事物都充溢着新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下根本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的实力还是比拟薄弱，能主动开展的学习的学生比拟少，比拟依靠于老师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作探究学习的实力与意识还是比拟薄弱。因此老师的教学要踊跃地开展学生探究学习实力、提高学生的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。我要求学生在驾驭学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。四、教学方法 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 1、加强理论的学习，特殊是小学科学课中关于科学探究学习的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领悟并谨慎贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》的要求;3、加强自身素养、学问水平以及业务实力的提升并不断提高自己的实践实力;4、谨慎钻研教材和各类教学参考书，阅读网络、杂志等，学习先进经历、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好气氛;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、踊跃收集、打算各类探究活动材料供应有构造材料;开展学生搜集各类活动资源和素材实力并用于探究活动;7、张扬学生的特性，开展学生特长，努力开发学生的潜能，开展学生的多元智能，注意学生自主性探究和特性特长的造就。五、教学评价 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，老师针对学生的语言、思维等学习行为，作出刚好的价值判定。2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教育教学实践的重新谛视，对其合理性，成败得失进展判定与思索。　　小学科学教学工作打算一、教材分析：教材注意造就综合实力，全面提升学生素养，遵循学生相识规律，逐步提高探究实力，注意加强学科联系，造就学生人文情怀，坚持面对全体学生，适应城乡教育差异。依据各年级学生的相识特点，把三到六年级学生的相识实力造就目标分别确定为感知科学、走进科学、探究科学。教材将探究过程实力分为视察与提问猜测与假设打算与组织事实与证据模型与说明。科学课让学生在做中学活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习根底的科学学问，在学习中不断提高科学探究实力。二、对所教学生的分析：四年级学生思维较活泼，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热忱度极高，酷爱科学，酷爱自然。六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究*，乐于动手，擅长操作。因此要让学生在自主探究中学到科学学问，造就探究实力，提升科学素养。三、详细教学措施：1、首先加强自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，谨慎学习科学教学大纲，科学教材，谨慎钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采纳一切手段调动学生学习科学的踊跃性和爱好。3、充分利用试验器材，做到精讲多练，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。四、科学特色活动：(一)科学梦想画1、活动目的：为进一步开展学生对四周世界的新奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学看法;造就孩子成为亲近自然、珍爱生命、酷爱家乡，踊跃参加资源和环境的爱护意识。2、活动内容：学生可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。(二)明天小小科学家1、活动目的：为了进一步增加学生的动手实力，让他们从小养成擅长视察，敢于思索的实力。通过开展科学独创活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于独创缔造中，注意造就学生运用学问解决实际问题的实力。2、活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进展科学小独创。内容体裁不限。优秀作品会在全校进展展出。