学风研讨会
报告
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在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。但是，在一个学风差的班级，情况就恰恰相反，在这样的班级里，多数学生平常最“牵挂”的不是学习，而是各种杂七杂八，于已、于社会均无太大意义和作用的东西。在这样的班级，即使是一些学习好的同学，也常会由于周围环境的干扰，想学却学不进去，长期下去，成绩肯定要不尽如人意，更有甚者，还可能被拉下水去，陷入泥潭，难以自拔。最终，整个班级也必将变成一盘散沙，也就不可能取得什么大的成绩。所以学风建设的重要性是毋庸质疑的。大二上学期已经过半，我们班的学风正处于一个不上不下的状态，有其可以继续发扬之处，也有亟待解决的问题。所以响应学院的号召，我们班召开的这次学风研讨会，深入剖析学风建设中的问题，以此扬长避短，让同学们的成绩更上一个台阶。会议由我和班长主持，主要以请各个同学
发言
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，再共同讨论的方式进行。其中主要讨论了以下问题.一：外部环境我们一天中的过半时间都在宿舍度过，与舍友相处。如果舍友出去自习，那么自己就很难在宿舍待下来玩，而如果舍友晚睡晚起，打游戏，大吵大闹，从不出去自习，甚至不去上课，那么自己如果自控力不强的话，很可能会近朱者赤，近墨者黑，和舍友一起放纵。所以外部环境的好坏十分影响学风的好坏。对此，经过大家的发言，我们确定了互帮互助的
制度
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，让每个宿舍学习勤奋的同学多督促舍友去上课自习，减少娱乐的时间，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向班主任及时汇报，班干部也去督促一下各个宿舍的同学，安排班干部平时进行课堂考勤，对无故旷课的同学予以记录，及时对其批评警告。二：学习动力做任何事都有其动力来源，如果一个同学的学习动力是学习科学文化知识，为社会做贡献，创造光辉的未来和有价值的人生，那么他一定会主动地学习，勤奋地学习，不会把学习当作负担。而如果同学学习仅仅是为了不挂科，为了一张薄薄的文凭，那么学习对于他来说就是任务，是负担，平时不努力，考前靠突击，取得优异的学习成绩就是妄想了。所以我们强调了学习的重要性，学习是为了自己而读书，青春易逝，莫等闲，白了少年头，空悲切。对同学们进行了思想教育，以期提高学习积极性。三：上课听讲上课听讲是十分重要的，它决定了我们学习的效率，很多同学上课做一些其他的事，这明显是十分不正确的，我们应杜绝上课不专心听讲的情况。四：自习上学期我们就规定了集体自习制度，规定时间了宿舍不留人，集体去自习，这取得的不错的成绩，这个学期我们想坚持，申请一个教室，让我们在规定时间内集体自习学习，互相帮助互相带动。五：
总结
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过去，放眼未来过去有很多同学觉得自己荒废了时间，没有投入全部精力去学习，感到后悔惭愧，这是对的，但是我们更应该放眼未来，从现在做起，珍惜青春年华，努力学习。在本次会议中，我们挖掘出了许多问题，也找到了响应的解决措施。经过这次会议，相信我们班的学风能大大改善，学习情况更上一个台阶。
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