你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中班美味冰淇淋教学的思考中班艺术美味冰淇淋教学
计划
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的反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，活动扩展，教学反思等
内容
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，学习如何涂冰淇淋，为自己设计冰淇淋和同伴，以及动手操作。有趣的是，丰富了孩子的口味，颜色，形状和有关冰淇淋的知识，培养了孩子的自信心，观察力，想象力和大胆尝试的能力。适合幼稚园老师参加中班美术活动课。快来看看美味冰淇淋课程计划。设计背景在夏天的夏天，孩子们喜欢解渴的最好的事情是美味的冰淇淋。掌握儿童最感兴趣的学习主题，深入探索幼儿的潜力，并充分利用周边地区的本地资源将废物变成珍宝。幼儿的心理特征，想像力使各种各样的“冰淇淋加工厂”，让幼儿“实现梦想”。活动目标1.学习如何涂冰淇淋，为自己和您的同伴设计冰淇淋，并体验动手操作的乐趣。2.丰富儿童的口味，颜色，形状和冰淇淋相关知识，培养儿童的自信心，观察力，想象力和大胆尝试的能力。3.用各种废料制作冰淇淋，将废料变成珍宝，为生活增添乐趣。4.与同伴互动，大胆表达自己的想法，发展沟通技巧，并养成活泼开朗的性格。5.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。主要困难焦点：1.学习如何涂冰淇淋，为自己和您的同伴设计冰淇淋，并体验动手操作的乐趣。2.丰富儿童的口味，颜色，形状和冰淇淋相关知识，培养儿童的自信心，观察力，想象力和大胆尝试的能力。困难：1.用各种废料制作冰淇淋，将废料变成珍宝，为生活增添乐趣；2.与同伴互动，大胆表达自己的想法，发展沟通技巧，并养成活泼开朗的性格。活动准备材料准备：（1）切纸和成品。（2）剪刀，双面胶带，油画棒，彩色笔，透明塑料，各种装饰材料（皱纹纸，蜡纸，报纸等，以及幼儿收集的奶盒，切碎的纸等））。环境准备：（1）在艺术区展示各种口味，形状和颜色的冰淇淋图片，并安排“咸味冰淇淋店”供儿童随时观察。（2）分为三组，以方便材料的放置和幼儿的操作。活动程序首先，通过诱惑送礼物来激发幼儿的兴趣。1.今天，我的老师要在夏天给孩子们送去最想要的礼物（冰淇淋）。让孩子们提出问题，欣赏老师的礼物：（1）冰淇淋有什么口味？（2）冰淇淋有什么样的形状？（他们看起来怎么样？）2.年幼的孩子可以自由观察和理解冰淇淋，并可以低声交谈和互相交流。3.
总结
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意见：（1）冰淇淋的口味是：草莓，西瓜，香蕉，葡萄，巧克力牛等。（2）冰淇淋的形状为：三角形，矩形，圆形和不规则形状。其次，表现出多种冰淇淋生产方式，儿童可以选择口味，形状和材料来制作冰淇淋。1.介绍各种生产材料，例如牛奶盒，报纸，皱纹纸，蜡纸，各种水果状的便签。2.提出生产和装修要求：（1）牢固地粘贴装饰材料。（2）冰淇淋丰富而均匀。（3）制作时要有自己的想法，不要盲目模仿他人。（4）冰淇淋完成后，不能中途丢弃。3.幼儿活动：（1）教师鼓励幼儿大胆尝试。一个独特的品种，可以告诉您自己的创作意图和设计，并产生不同于老师的作品。（2）引导儿童有目的地生产，并支持幼儿根据需要选择各种材料。（3）鼓励幼儿在生产中相互合作，互相学习。三，评测总结：1.请个别儿童介绍自己的冰淇淋。谈论创意意图和材料并命名冰淇淋。2.教师积极肯定儿童的作品，增强他们的自信心并体验成就感。3.幼儿开展美味的冰淇淋交易游戏，鼓励幼儿大胆出售自己独特的冰淇淋，并充分展示自己的冰淇淋。活动扩展鼓励幼儿将其美味的冰淇淋卖给班上的其他幼儿，让幼儿体验成功的成功！教学反思我认为本次教学活动的设计非常适合中班生，课堂气氛也很好。原因是：首先，设计的设计非常新颖，孩子们非常感兴趣；二是充分发挥幼儿的主动性，使幼儿有足够的选择余地的活动。第三，利用当地资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特征，开始发挥想象力，使冰淇淋加工厂，充分发挥孩子的潜力，从而达到预期的效果。教学。缺点是：首先，当孩子在手动区域用纸卷操作冰淇淋时，动作不是很熟练，有点笨拙，也就是说，手机会太少，将来还会更多。其次，在师生互动中，孩子的语言表达不清晰流畅。通过这一教学活动，我深刻认识到，所有的教学活动都必须坚持开放性原则，使孩子们能够充分地感知和运用，活动的主题必须源于当地生活。这样的活动确实更有价值。
浙公网安备 33021202002483