【word】 “老师，我昨晚梦见孔明了!”

【word】 “老师，我昨晚梦见孔明了!” “老师，我昨晚梦见孔明了!” , 鞋昨晦乳日’’ 【场景】 最近,班里掀起了一股”三国 热”.孩子们手上捧着的是《三 国》,嘴里谈的是《三国》,一些孩 子甚至开始了角色扮演:”我是关 羽!”“哈哈哈,那我就是诸葛亮! 你得听我发号施令!”“不对,不 对!你是女孩子,诸葛亮可是男 的!”……. 【背景】 《三国演义》是我国四大古典 名着之一,是一部脍炙人口的经典 之作.我就是一个《三国》迷,对 《三国》的人物形象及故事情节均 了解不少,从上初中至今,闲暇 时,总喜欢和同样热衷《三国》的 人聊聊,话英雄,论战役.作为一 名语文教师,我深知课外阅读能激 发学生的阅读兴趣,引发他们阅读 的积极性和主动性,为学生创设良 好的学习,交流情境,能使他们更 好地参与课堂学习,充分发挥主体 作用,把学习当做一件乐事. 【过程】 苏教版语文教材第八册的第八 课是《三顾茅庐》?.这样的课文, 男孩子很感兴趣,课上就更显得兴 奋不已,而女孩子就显得比较沉 默.这让我回想起我上学时的情 景,女孩子们一个个托着腮,听男 孩子们眉飞色舞地谈论着他们从 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ?江苏南京朝天宫民族小学马俊 上得知的精彩片段. 这是为什么呢?课后,我找来 班里几个学习成绩较好的女同学进 行交流.通过交流,我终于明白, 由于天性,女孩子对于这类 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 材的 着作不太感兴趣,所以也就没想着 去看《三国》.”可以去看看呀,书 里的人物可多啦,而且个个都是顶 天立地的大英雄哦!……”我的再 次推荐让她们动了心,决定一探究 竟.大喜之余,我立刻在班里宣 布,一周后的课外阅读课,请女生 来谈谈《三国》. 那天的课上,我让男孩子们坐 在两旁(当然,得给他们点刺激, 美其名日”嘉宾席”),先让女孩子 们畅所欲言,说说自己最喜欢的英 雄形象及原因.我注意观察了一 下,女生们先是静静地相互观望了 一 番,继而一个接一个地举起了小 手.她们从单骑救主的赵子龙,神 机妙算的诸葛亮,讲到了忠肝义胆 的关云长.让我感到意外的是,居 然有人说到水镜先生,说他教出了 两位旷世奇才——”卧龙”“凤 雏”……这令我很受鼓舞,也说明 她们真的是用了心. 接下来,我让她们再次谈谈所 学过的《三顾茅庐》.我把下载的 《三国演义》原着”三顾茅庐”这 一 章节复印给她们,让她们分组自 学.然后请一名学生将原着分为三 部分,分别为”一顾”,”二顾”和 “三顾”,让学生先在”一顾”中找 ?人教版小学语文五年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 课文《草船借箭》也是根据《三国演 义》改编. 找哪些地方可以看出刘备的诚意. 生:张飞日:”既不见,自归去 罢了.”玄德日:”且待片时.” 师:是的!刘备明知诸葛亮今 天不会回来,但他还不死心,还要 “待片时”. 师:同学们,你们自己默读下 面的刘备”二顾”“三顾”茅庐, 认真思考,哪些词句能 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现刘备礼 贤下士,对诸葛亮诚心诚意呢? 生:张飞:”一个村夫,何必哥 哥您亲自去呢?ollo~o99刘备:”胡 说!孔明是当今大贤……” 师:从刘备生气”斥责”张飞 可以看出他对诸葛亮的尊重,不辞 辛劳. 生:当时是数九寒天,雪花纷 飞,”刘备轻叩柴门”. 师:当时天气这样寒冷,刘备 都不在乎,可见他十分诚心.其实 他也是想让诸葛亮知道他的诚意, 还有”轻叩”,可以看出刘备礼贤 下士. 生:老师,我觉得原着中对当 时天气的描写也能表现刘备的诚 意.”时值隆冬,天气严寒,彤云 密布.行无数里,忽然朔风凛凛, 瑞雪霏霏山如玉簇,林似银妆.” 师:你是位相当有见解的孩 子!(这不禁让我想起自己与友人 谈论时的情景)刘备为表现自己的 诚心,不畏严寒. 师(总结):其实,课文中省 小墨尝定 略了一个重要的片段.原着中诸葛 亮开始没有答应出山,这时刘备就 下跪,而且”泪沾袍袖,衣襟尽 湿”.刘备还提到了天下百姓.”如 苍生何!”这句话是说你不出山, 那天下的百姓怎么办?这时刘备的 诚心表现到了极点,诸葛亮被他的 诚心和忧国忧民的品质打动了.刘 备用他那至真至诚的心,三顾茅 庐,终于打动了诸葛亮.正因为刘 备的仁义爱才,所以后来诸葛亮为 刘备,为蜀国鞠躬尽瘁,帮刘备成 就了大业,他自己的满腹经纶也有 了用武之地,自身价值得以实现. 我还想再听她们谈谈《三国》 中的着名战役,这一来,更加让我 刮目相看:她们谈了官渡之战,谈 袁绍率十万大军与曹军在官渡展开 激战,曹操以少胜多,袁绍退回河 北,从此一蹶不振;淡了赤壁之 战,谈周公瑾,诸葛子L明火烧赤 壁,以三万精锐大败曹操十余万大 军,谈他们”谈笑问樯橹灰飞烟 灭”的潇洒英姿…… 看着她们一张张微微泛红的小 脸,听见她们一段段铿锵有力的话 语,我知道,她们真的爱上《三 国》了! 【反思】 这次教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 在根本上体现了 从激发学生的兴趣出发的理念,让 所有的孩子在兴趣的支配下主动, 自主地通过课外阅读了解我国的文 化精粹,感受名着中精妙的语言文 字,体会作者的文学情感,从而真 正爱上课外阅读,拓宽自己的知识 层面. 教师在日常教学中,要充分挖 掘教材,尽量寻找课堂教学与课外 阅读的结合点来指导学生课外阅 读.如:教师在教学某种文体的课 文时,向学生推荐同类体裁的读 物,指导学生运用课堂上学到的阅 读方法进行课外阅读,以达到课内 得法,课外受益的效果.在推荐课 外读物时,要根据学生的年龄特点 和知识水平确定读物内容的深浅, 同时注意趣味性和广泛性.又如: 学生在课内学习了某位作者的文章 后,教师可向学生介绍该作者在这 一 时期写的系列作品,让学生课外 去阅读.这样既可激发学生的阅读 兴趣,增加阅读量,又可加深学生 对作品内容的理解,准确把握作者 的写作风格.再如:教师在阅读教 学中,根据学生学习课文的需要, 在课前或课后布置学生阅读与课文 内容相关联的文章,以拓宽学生的 知识面,促进学生对课文内容的 理解. 课内外结合,可以由文及人, 即到课外去寻找介绍课文作者生平 事迹的文章来阅读;也可以由文及 史,即到课外去寻找与课文有关的 历史背景材料来阅读;还可以由文 及”着”,即到课外去寻找课文所 在的原着来阅读. 我觉得,那堂课以后,女孩子 们都变了,似乎变得比男孩子更加 热衷于读《三国》.就在今天,还 有个女孩子对我说:”老师,我告 诉你,昨晚我梦见孔明了,他在博 望坡之战前悄悄告诉我……” 公告, 《小学语文》2009年度评刊活动热心读者名单 姓名单位姓名单位 楼震浙江省金华市金东区多湖小学赵文献河南省许昌市郊丁庄小学 周有利江苏省邳州市八义集镇中心小学徐光华湖北省利川市教学研究室 刘继武四川省中江县通山乡中心小学甘连珍广东省清远市连南香坪中心学校 文玫玫南省昆明市西山区马街中心学校裴增文甘肃省天水市麦积区二马东城建二号楼2361 薛必彬海南省儋州市西庆农场前进小学任元统宁夏中卫市海原县教研室 吕茂盛新疆石河子市总场第四中学李竹平安徽省怀宁县石牌镇中 心学校 李莉莉山西省教科院徐华安徽省淮北市淮海路小学教导处 朱红果湖南省湘潭县云龙实验小学王运河北省石家庄市教育科学研究所 程永波江西省袁州区慈化中心小学李爱峰山东省淄博市高青县花沟镇唐口小学 卢美惠天津和平中心小学众城里校区武怀旭山东省邹城市大胡小学 王淑平内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区铁路第一小学张新兴福建省连江县教师进修校附属小学 向守万重庆市开县赵家镇周都小学林清福建省闽侯县实验小学 肖莉北京教育学院石景山分院基础教育研修中心陈秋霞福建省厦门市前埔北区小学 62小孽语定 (以我刊收到反馈表时间为序)