实践研修成果模版 下去了：恍恍惚惚 【设计意图】：好的板书设计要求能够简洁明了地展现课文的灵魂，

实践研修成果模版 下去了：恍恍惚惚 【 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图】：好的板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计要求能够简洁明了地展现课文的灵魂， 实践研修成果模版 教学基本信息 题目 《火烧云》 语文 四年级 学科 年级 S版义务教育第七册第二单元第七课 教材内容 个人信息 姓名 单位 设计者 魏昱 潞城市城关联校 1. 教材分析 《火烧云》是一篇很优美的写景之作。描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。 整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣。全文描写生动形象，把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致，给人一种美的享受。 2. 学情分析 平时学生对清晨或傍晚天空云霞的变化熟视无睹，缺少细致的观察，特别是关注火烧云的自然现象。学生要将自己观察到的景象与课文所描写的景象结合起来加深理解。 课文中作者对火烧云的颜色和形状的变化进行了详尽的描写，学生要深入体会云变化的有趣。学生会想象画面，体会火烧云颜色、形状极多，变化极快的特点。再结合自己观察到的情况，说说课文中没有提到的景象。如还有哪些颜色，还有其他的什么形状等，让学生通过想象，也学着作者的方法进行一番描述，以培养学生的想象能力。 3. 教学目标(含重、难点) 一、知识与技能目标:有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化;学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，培养学生展开丰富想象的能力。 二、过程与方法目标:运用多媒体视频，创设情境，激发学生的阅读兴趣，通过朗读、想象、交流，引导学生在合作中探究，在读中去感悟。 三、情感态度、价值观目标:激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点:了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。 教学难点:体会和感悟火烧云的绚丽多姿和丰富变化。 4. 教学过程 一、导入课文，激趣引思。(2—3分钟) 巧妙的开场白可以吸引学生注意力，创设良好的课堂氛围。 【设计意图】:通过创设情境，欣赏图片让学生感受大自然的美丽神奇，引发学生的学习兴趣，并就势导入新课，更符合学生认知特点。 二、初读课文，畅谈感受。(8—10分钟) 先弄清观察顺序，每个自然段的意思，才能更好地理解课文内容。 【设计意图】:通过读，梳理文章写作顺序，是学习课文的需要，也是对学生写作方法的有效指导。 三、合作探究，深入理解。(23—25分钟) 边读边想，抓住重点词句，深入理解火烧云的颜色和现状变化。 【设计意图:学生是学习和发展的主体。语文教学采用自主、合作、探究的 学习方式，能 关注到学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知 欲，充分激发学生的主动 意识和进取精神。】 四、对照梳理，积累运用。(2—3分钟) 梳理知识，激发学生自主学习的热情。 [设计意图]:通过学生来梳理 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 课文，及巩固了知识，又锻炼了学生口语表达能力，实乃一举两得。 5(板书设计 4 * 火烧云 上来了:霞光满天 颜色:变化多 变化着: 大自然的壮美 形状:变化快 下去了:恍恍惚惚 【设计意图】:好的板书设计要求能够简洁明了地展现课文的灵魂，本课的设计以描写火烧云的写作顺序展开，并抓住“变化”引导学生从颜色和形状两个方面感受火烧云的绚丽多姿、瞬息万变。这样的板书能让学生一目了然，抓住课文的主要内容。 。 6(教学活动设计(含师生对话设计) 一、导入课文，激趣引思----介绍揭题，认识“云” 1. 夕阳、明月、火烧云„„是美丽的。曾经有位作家、诗人用最美的语言 描绘过它们。今天，我们就走进现代女作家萧红写的《火烧云》，去感受夕阳西 下，火烧云那美丽无比的景象。(板书课题) 2. 生齐读课题。 3. 那么什么叫“火烧云”, 4. 生自由读文，用文中一句话回答。 5. 出示“火烧云”的课件。 6. 生仔细观察，畅谈感受。 二、初读课文，畅谈感受。 1、初读课文，整体感知。 理清课文顺序，火烧云“上来了---变化着---下去了”。 2、识字写字。 3、这篇课文就是按照火烧云的出现、变化和消退的顺序写的，你能按照这 样的顺序给课文分段吗, 4、再读课文，读中感悟每一段的主要内容。 三、合作探究，深入理解。 (一)、读中感悟，云“变”。 你最感兴趣的是哪个阶段, 生:火烧云的变化。 1、颜色变化。 出示课件:你觉得火烧云什么最漂亮, 生:颜色。 那么颜色都有哪些变化, 生找出相关语句并试用表示颜色的词语来表达。(五颜六色 色彩绚丽) 出示:“这地方的火烧云变化极多，……还有这些说也说不出来，见也没见 过得颜色。” 生自由读，体会“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的形式。 背诵这个自然段。 2、形状变化。 火烧云除了颜色变化多，还有什么变化快呢, 生自由回答。 出示“马是跪着的。” “马是跪着的。……它才站起来似的。” 比较它们有什么不同,书上为什么用两句, 生朗读这句子。生动优美，还突出了火烧云的变化美。 你发现这匹马还有什么变化, 生仔细读文仔细观察并回答。 出示:“一会儿，天空出现一匹马，……那匹马变得模糊了。” 作者是按什么顺序叙述火烧云现状的变化的, 生:出现---样子---变化---消失。 自由朗读五、六自然段，作者还写了火烧云变成了什么, 生:狗和狮子。圈一圈，找出相关语句分析。 (二)、由扶到放，写“云”。 火烧云的变化岂止是马、狗、狮子呢, 看课件。 你看到火烧云的变化快吗, 生:多 变化 快 按“出现---样子---变化---消失”写一写。 生朗读自己写的，师生共评。 四 四、对照梳理，积累运用。 1、总结提疑，赏“云”。 同学们，读后有什么收获呢,还有什么疑问吗, 生再赏火烧云。 2、回顾全文，体会写作特点。 (1)抓住火烧云的两个特点，一是颜色的变化多，二是形状变化快。 (2)描写生动逼真。全文采用联想的手法写火烧云的颜色和形状的变化。 7.教学 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 《火烧云》是一篇优美的写景佳作，描写的是火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化特点，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。 《火烧云》一课的教学设计，主要是贯穿了以教师为主导、学生为主体的新课程理念，培养学生的语文学习能力。教学中引导学生多读在读中理解，小组讨论学习、在学文中受到美的熏陶。在对学生进行语言文字训练的同时，教给学生学习方法，培养学生学习能力。反思本课教学，成功之处是做到了以下几点: 1、开门见山导入本课，通过图片欣赏，激发学生学习热情。 2、引导学生养成推敲字词的习惯，培养学生语文学习能力。 3、小组讨论学习，培养学生合作学习的能力。 4、多媒体教学，有效利用网络资源，丰富课堂教学。美轮美奂的图片，舒 缓优美的音乐，准确、生动的朗读示范，让课堂充满迷人的魅力。 也有不足之处，如:重点段落读的时间还不够，在扩展阅读的部分文章可以让学生提前来读。