[定稿]主题(弯弯绕绕)第十周(2、3、6)
第十周(2009年4月13日——2009年4月17日)主题名称:弯弯绕绕
主题目标
?对弯曲盘绕的现象产生兴趣,寻找弯曲盘绕的物体。 ?用描述性的语言辨别不同的弯,感受弯曲形状的丰富多样性。
?通过绘画、唱歌、肢体动作等形式表现弯曲的物体,体验造型的乐趣。
?认识事物弯曲的必要性,以假设和对比的方法来认知某些事物的弯曲。
3月13日 星期一 下午活动 活动三:生日档案(数学活动) 一、活动目标
根据蛋糕上蜡烛的数量猜测小朋友的年龄,并按要求和要求排序。
二、活动准备
幼儿用书数学p21、粘纸、厚薄不同的书本。 三、活动过程
(一)猜猜他几岁。
1(谈话引出。
2(引导幼儿猜猜图上小朋友的年龄,并说说你是怎么猜出来的。
(二)比比谁高谁矮。
(三)按要求练习,交流作业情况。
课后游戏:小松鼠拉松果
一、目标
(一)尝试和同伴合作用报纸将松果运送到目的地。 (二)体验合作游戏的乐趣。
二、准备
松果(报纸团)若干,大张报纸
三、玩法
幼儿双手拉着拖在底墒的报纸,分别从筐中拿一个松果放在报纸上,倒退着
走到场地的另一端,将松果放进筐子,然后拿起报纸跑回家。用同样的方法继续
游戏。
3月14日 (周二) 上午活动 晨间活动:网鱼
一、活动目标
(一)积极参与活动,在追逐中,提高奔跑和躲闪能力。
(二)体验和同伴一起游戏的快乐。
二、活动准备
鱼网或布一块
三、活动过程
(一)热身运动
(二)交代规则,分配角色
请两名幼儿当“捕鱼人”,其余幼儿当“鱼”,教师当“鱼妈妈”。
(三)幼儿和教师活动
教师和幼儿共同游戏,并将抓到的鱼放入“鱼缸”。 (四)抬着鱼儿回家了
晨间谈话:常规教育(离开位置后要把椅子放好)
一、目标
(一)懂得为什么要把小椅子放好的原因,能尝试换位思考,与人方便。
(二)愿意大胆表述自己的见解,提高语言表达能力。
活动一:弯弯的路,直直的路(语言) 一、目标
(一)理解故事内容,懂得弯路、直路的用处。 (二)初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。
二、准备
(一)故事磁带。
(二)幼儿活动材料第三册第31——34页。 三、过程
(一)我们走过的路
1(老师问,你们都走过怎么样的路,有弯路,也有直路你们觉的弯的好还
是直的好,为什么,
2(幼儿说说自己喜欢的路,并说出理由。 3(刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好,现在,我这里有两个专门修路
的人的故事,让我们一起来听听他们的故事吧。 (二)欣赏故事
1(幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。 2(听了故事后你现在喜欢弯路还是直路,为什么,让幼儿充分考虑。
(汽车从山脚到山顶发生了什么事,为什么会发生这样的事,3
4(弯弯来到城里修了一条怎样的路,这次人们是怎样说的,为什么,
(三)讨论
1(直直修的直山路不受欢迎,弯弯修的城里的弯路也不受欢迎,这可怎么
办啊,
2(让幼儿讨论,并回答。
3(完整欣赏故事一遍。
4(后来直直和弯弯一起修路,直的地方修上直直的路,到了路口和山脚就
修上弯弯的路,直直和弯弯一起合作修出来的路,汽车就在也不会出危险了。
最后老师讲述直路有直路的好处,弯路有弯路的好处,要看他们是否按照人
们的需要来修了。
活动二:纸箱弯弯绕(健康)
一、目标
(一)学习沿曲线走、爬、钻。
(二)发展敏捷、灵活的行动能力。
二、准备
纸箱挖洞后连接,在地上画两条弯弯绕绕的线条。 三、过程
(一)弯弯走
1(地上有两条弯弯绕绕的线,让我们来走走吧。 2(幼儿与老师排好队,一起沿着地上的线条走。 3(看看我们的队伍变成了什么,
4(除在线条上走,还可以怎么玩呢,(跳、爬行等) (二)绕绕爬。
1(幼儿分两组,在线条的两端分别站好。听到口令声,立即双膝着地向前
爬,要求沿着线条的弯曲形状爬行,最先爬玩的一组为胜。 2(教师组织幼儿进行爬行比赛。
(三)弯弯洞里绕绕钻。
1(教师带领幼儿钻纸箱,引导幼儿有秩序地钻爬。 2(游戏可根据幼儿的兴趣反复进行。
课后游戏:别让筷子掉下来
一、目标
与同伴合作传递筷子,能较好地控制自己的身体动作,完成任务。
二、玩法
幼儿两人一组,面对面坐着,每人左右各拿一根筷子,把另外一根筷子横放
在其中一人的筷子上然后传递给对方,再由对方传回来,动作越慢越好,不能让
筷子掉地上。
3月15日(周三) 下午活动 活动三:小人国(绘画)
一、活动目标
(一)能用食指点画小人的头,并用简单的线条画小人的各种姿态。
(二)鼓励幼儿大胆想象,添画有趣的东西,丰富画面。
二、活动准备
教师示范作品,幼儿绘画材料第3页,颜料,勾线笔。 三、活动过程
(一)出示示范作品(小人国)。
1(“看,谁来了,”
2(小人国的小人都是小小的,你能看出他们在做什么吗,
3(小人国里发生了什么事情。
(二)引导幼儿画小人国的各种动态的小人。 1.用食指蘸上颜料点画小人的头。
2.用勾线笔画小人的各种动态。(手、身体、脚) (三)幼儿作画,教师个别指导
1.选自己喜欢的颜料点画小人头。
2.引导幼儿画出不同动态的小人,并添画一些有趣的东西(皮球、玩具等)。
(四)作品展示、评价。
课后游戏:老狼老狼几点钟
一、目标
(一)在奔跑和追逐中,提高四肢协调能力。 (二)体验与老师同伴游戏的乐趣。 二、过程
(一)教师讲述游戏规则。
(二)幼儿与教师一起玩,游戏数遍。 (三)组织幼儿回教室休息。
3月16日(周四) 上午活动 晨间活动:两人三足走
一、活动目标
(一)能与同伴相互配合,协调各自的左右脚到达目的地;
(二)体验和同伴合作完成任务的乐趣。 二、活动过程
(一)教师介绍游戏规则
幼儿两人一组,将绳子绑在两名幼儿靠近的一只脚上,听到口令后两人迅速
往前走,注意要互相配合,小心摔跤。 (二)幼儿游戏。
(三)相互按摩腿部,说说游戏体验。
晨间谈话:弯弯绕绕朋友我知道 目标
能大胆表述自己看到过的弯弯绕绕的物品。
活动二:绕绕卷卷(综合)
一、目标
(一)整理、缠绕卷筒纸。
(二)感知卷筒纸的特性,思考缠绕的方法。 二、准备
(一)抽了芯的卷筒纸、胶带若干。
(二)设置场景:将若干已抽了芯的卷筒纸任意地散放在活动室的地板上。
三、过程
(一)怎么办
1(教师带领幼儿产外活动回来,引导幼儿看看活动室里怎么了。
2(你们看,这是怎么回事?怎么样才能把这些纸收舍得整整齐齐?
3(幼儿自由结伴整理,教师观察、指导幼儿收卷筒纸。
(二)我会绕
1(幼儿将绕好的卷筒纸放在桌上。
2(瞧!我们的活动室又变整洁了。谢谢小朋友,让我们看看大家的劳动成果!
3(教师引导幼儿讲讲自己刚才是怎么收拾的。 (如:将卷筒纸折叠好,将它绕在手上再拉出来;将纸绕在一个物体上面等)
4(你觉得哪个卷筒纸收得最好?为什么?(引导幼儿总结怎样将卷筒纸收整齐)
5(为什么我们买来的卷筒纸当中都有一个纸筒?(可把软纸缠绕得整整齐齐)
(三)绕绕卷卷
1(用卷筒纸把你的朋友从腰到脚裹起来,一点儿也不能露出来。
2(幼儿自由结伴,扪己好角色进行缠绕练习;也可以模仿动物受伤的情景,将自己的长毛绒动物玩具用卷筒纸包裹起来。
课后游戏:炒黄豆
一、目标:
能积极参与游戏,锻炼反应能力及动作控制能力。
二、过程:
(一)介绍规则。
幼儿两人一组,面对面手拉手,一边念儿歌“炒炒,炒黄豆,炒好黄豆翻跟斗。”当念到最后一句时两名幼儿同时将手从头顶翻两次。
(二)幼儿初步练习。
(三)幼儿再次尝试用较快的速度翻跟斗。
3月17日(周五) 下午活动
活动三:区域活动
区域名称 目 标 投放材料 观察指导要点
1(乐意与人交往,学习1(以角色身份1(收集各种废
与同伴合作来游戏。 加入游戏,指导幼儿旧材料:牛奶瓶、
2(在使用货币过程中,小 饮料等。 遵守游戏规则。
学习数字的对应该。 鬼 2(自制的钱2(指导幼儿在
3(在活动中掌握排队付大 币。 游戏中如何正确的
钱等一些简单的社会规则以卖 3(将收集的物使用货币。
及规划用钱的习惯。 场 品按照食品、日用3(提醒幼儿及
品等分类摆放到货时整理。
架上。
1(与同伴合作绘制各种1(指导幼儿画我 菜品,并将各种菜品合理搭出荤素不同的菜,合是 配。 纸盘、油画棒、理涂色。 小 2(乐意与人交往,学习剪刀等 2(引导幼儿根厨 与同伴分工合作,体验游戏中据菜品的颜色和荤师 不同工种协作的乐趣。 素合理搭配。
1(大胆的设计、制作各
美 种蛋糕,体验制作过程。 1(各种盒子、2(用揉、团、等方法来引导幼儿能大味 自制“奶油” 制作点心。 胆地想象,用不同的2(面粉团、橡蛋 3(满足幼儿当糕点师傅方法制作多种糕点。 皮泥以及棉签、盘的愿望,为自己能模仿他们的 糕 子等辅助材料 劳动内容和过程而感到自豪,坊 并感受制作的乐趣。
厨 1(幼儿自主的选择各种引导幼儿分工房 厨房中的餐具合着音乐进行合作,自主地选择各种厨房餐具、音叮 简单的打击乐活动。 “乐器”,合着音乐乐磁带 当 2(培养幼儿对打击乐活有节奏地打击。 响 动的兴趣
1(能按照页码
1(能一页一页有序地翻 或图标一页一页的小 阅图书,并有自己的解读。 图书若干、温看书。 书 2(能将自己看到的故事馨而安静的阅读区 2(将看到的内虫 以图画形式画下来。 容用绘画的形式画
下来,并尝试编成短
小的故事。
活动四:我最棒
一、目标
能在集体面前大胆表述自己的优点与不足,建立幼儿自信心的同时,能发现
自己的不足。
二、过程
(一)说说自己的优点与不足。 (二)同伴间相互说说各自的优点。 (三)教师小结,发小红花。
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