刺绣-切针针法

刺绣-切针针法刺绣-切针针法上课时间: 2012 年 5 月 19日第 14 周星期四第五章(单元) 第一节(课) 总第 12 课时刺绣(切针针法) 课题课型新授 1. 了解“切针”基本含义和特点，学会刺绣“切针”的运针技法。教 2.认识“切针”是我国传统的刺绣针法，培养民族自豪感，激励学习刺绣的自觉性和积极性。学 3.培养良好的劳动态度和习惯，陶冶美的情操。目标针、线、手绷、剪刀、手帕、装饰画。 “切针、线、手绷、剪刀、手帕、装饰画。难重针”运针技法。“切针”的收线用力技巧。 “...

刺绣-切针针法上课时间: 2012 年 5 月 19日第 14 周星期四第五章(单元) 第一节(课) 总第 12 课时刺绣(切针针法) 课题课型新授 1. 了解“切针”基本含义和特点，学会刺绣“切针”的运针技法。教 2.认识“切针”是我国传统的刺绣针法，培养民族自豪感，激励学习刺绣的自觉性和积极性。学 3.培养良好的劳动态度和习惯，陶冶美的情操。目标针、线、手绷、剪刀、手帕、装饰画。 “切针、线、手绷、剪刀、手帕、装饰画。难重针”运针技法。“切针”的收线用力技巧。 “切针”运针技法。“切针”的收线用点点力技巧。课前 1.绣在窗纱上的大型针法示范样品果实、大型刺绣手帕作品少女，供示范用。 2.两只投影仪、准备投影片。 3.大型示教绣绷、粗针、粗线。导学过程教学内容及教师指导过程学生学习过程一、复习引出新课示范复习提问出示大型示范作品《果实》学生讨论 1.在《果实》中，果实和叶子是用什么针法绣的, 学生回答 2.散套针有什么特点, 3.套叶针有什么特点, 表扬学生制作的优秀作品，并指出学生们在起针、运针、色彩等方面存在这样那样的问题。套叶针线条明快，每根线长度和斜度可自由变化，它除了绣叶子外，能不能绣其它花草和动物呢, 用套叶针可以绣的大雁和草坪示意图。请同学们自行设计，绣出您自己创新的作品。学生在练习用的布上进行设计和刺绣。(在每次学生操作时播放民族音乐) 学生听音乐请有创新的学生大型示教绣绷上示范刺绣，并说出构思。展示学生创作的套叶针作品，肯定学生的创新精神。同学们，等《果实》作品完成后，请你们再用套学生看作品叶针在作品上绣上花、草、靖蜒等，把这块手帕点缀得更美丽，好吗, 今天，我们要绣《果实》的茎，茎是线条，不能用散套针或套叶针绣，所以，我们要学一种绣线条的针法切针。二、讲授新课投影板书看投影投影、讲解什么是“切针”:是用短线前后衔接，连成线条，似把线条切成若干均匀小段的刺绣运针方法。“切针”针迹图。 “切针”是我国传统的刺绣针法，有悠久的历史。 1. 投影展示南北朝时代北魏刺绣边饰，以及边饰中用“切针”刺绣的部分。说明在一千五百多年前，我国劳动人民已经用“切针”针法刺绣了。 2. 投影展示明代上海露香园顾绣的“发绣”绣品。说明四百多年前，上海地区已经把“切针”针法用于发绣这个珍贵的刺绣艺术了。 3. “切针”操作要领: 1.每针针脚长度一律。 2.后一针须回入前一针原针眼。 3.绣时线要退松。用两只投影仪，投影出刺绣绣的正、反面，及针和线。教师在投影屏幕上直接示范操作和讲解。绣“切针”的步骤: 1.穿针引线:右手拿针，左手把线退松，防止打结。 2.引线方法: ?第一针离开花样顶端2毫米左右从下向上起针。 ?第二针在花样顶端处落针。 ? 第三针在离开第一针2毫米左右(等长距离)处起针。第四针回到第一针原针眼落针。 4. 依次类推仔细观察 5. 进一步让学生观察绣“切针”时，正、反面收线用力要求。展示大型刺绣手帕制成的示范礼品。双投影示范投影、学生复述学生复述学生分解动作练习学生分解动作练习教师巡回辅导投影讲评绣手帕作品的意义:我们要把绣成的手帕，制成优美的礼品，献给天山中学的友好学校一日本山田中学的同学。这是友谊的象征，我们要把中国学生的聪明才智和友谊绣上去。小组练习每四位学生一个小组，用“切针”刺绣手帕作品。 1.对学生的手法和引线方法进行指导。 2.指导绣得快的学生进行设计添绣。三、学生操作教师巡回辅导四、小结讲评分组互评分组互评集体讲评绣品的技术要求: 针脚等长，直线条挺直，圆线条圆顺，绣面平服。 1.学生分组互评学生分组互评。 2.小组代表讲评 3.教师选择优秀作品讲评和根据存在问题讲评。刺绣(切针针法) 板一. 针”操作要领: 书二.绣“切针”的步骤设三.绣品的技术要求计通过多重循环、激发学习兴趣，把学生的学习劲头推向高潮，技能环节步步紧扣;作品达成度高，质量意识得到培养。这种教学方法，既符合学生心理，又符合技能形成的教学过程。投影片教教师能当场操作表演，学生能够清晰地看到刺绣过程中的运针方法、针脚分布规律、收线用力技巧等。学解决了刺绣示范的可见度问题。在教学过程中，自然而又深情地介绍了我国古代优秀的刺绣艺术瑰反宝，弘扬了中华民族的灿烂文化。再一方面，在学生操作练习时，配以“江南丝竹”古典轻音乐，思让学生陶醉于艺术美之中。

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