《A大调◎尊鱼）钢琴五重奏》第四乐章课题《A大调（鱼尊鱼）钢琴五重奏》（第四乐章）备课人：卢佳授课时间：课时安排：一课时教学目标1、感受、体验乐曲生动的艺术
表
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现力及各主奏乐器所表现的音乐形象；2、简单了解室内乐的基础知识及钢琴五重奏的乐队编制；3、初步认识作曲家舒伯特的生平贡献。重点体验乐曲所表现的生动的艺术形象。难点能够听辨乐曲根据不同的W节，情境而发生的变化。教具多媒体
课件
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、电子琴课型：以欣赏为主的综合课教学过程
设计
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问题与情境师生行为设计意图一、引入：师：今天老师给大家带来一个小故事，这个故事不是我来讲而是由五件乐器来讲。1、简单介绍钢琴五重奏的基本知识：2、师：一个故事发生要有时间首先让我们来认识一下这五件乐器（听辨乐器、出示课件）中提琴是提琴里面的中音乐器彳氐音提琴是声音最低的乐器钢琴五重奏表演形式及乐队编制（出示课件）时间：阳光明媚的午后创设情境引起兴趣铺垫新课简单明了的交代钢琴五重奏地点和角色，老师把这三个要素提供给大家。师：这个故事分为七个小情节’，请同学们根据你听到的音乐，发挥你的想象力，为大家讲述你听到的情景。地点：清澈的小河旁角色：最先出现的角色是一群小鱼一少年一老渔夫这三者会发生怎样的故事设定角色，铺垫新课二、新课1、聆听主题乐段：问：这段音乐的情绪是什么样的呢你听到了哪个角色问：这段音乐里演奏小鱼形象最明显的是什么乐器2、聆听变奏一：接卜来让我们来听卜面的故事问：这段音乐的情绪较前面那段音乐相比，有什么变化何：小鱼们在水中干什么呢生：师：小鱼享受着阳光，自由自在，无忧无虑的游着。答：小提琴生：生：师：几只淘气的小鱼在嬉戏打闹，你追我赶，弄得水花四溅。先采用分段聆听讲述的方式学习，如果先聆听全曲，学生无法接受陌生的8分钟的音乐内容，如果先聆听歌曲，学生在后面的环节很容易失去兴趣。体验感受音乐的情绪情境，并讲述出追问：哪件乐器特别明显的表现了小鱼们玩的很欢快呢3、聆听变奏二：请听下一片段问：这时该哪个角色出现了呢这段音乐的情绪和第一段音乐是不是有些相似呢也是轻松自如的。这时谁来到了河边呢问：在这段音乐里是哪件乐器承担了旋律声部呢师生：钢琴生：少年师：少年来到小河边看到小鱼们自由自在的游着。生：答：师：中提哥，在中间声部承担了旋律部分。来教师补充辨明主奏乐器及其独特作用体验感受音乐的情绪情境，并讲述出来教师补充辨明主奏乐器4、聆听变奏三：卜面请听接卜来故事情节发生了什么转变（播放音乐）问：钢琴急促密集的音符表现了小鱼和少年什么情绪问：少年这么紧张担心小鱼的安危，是因为谁来了呢答：紧张、恐惧答：渔夫师：渔夫来了，紧张夹杂着沉重的音乐预示着不祥即将到根据听到的音乐感受音乐形象和表现的角色来。简单了解低音大提琴，感追问：这段音乐主要用了什么答：低音提琴受低音大提乐器来表现渔夫的形象呢师：弹奏低音提琴音色琴在这里所表现的渔夫5、聆听变奏四：的鲜明形象渔夫来了，少年很担心，接下加深印象来发生了什么请听下面的故事问：请说一下这段音乐的情绪生：是怎样的发生了什么体验感受音师：音乐情绪由强烈转为哀伤乐的情绪情似乎表现了渔夫等不及了用木境，并讲述出棍搅浑了河水，忧伤的音乐告来，教师补充诉我们小鱼遭到了不幸。由于此乐段6、聆听变奏五：为先齐奏后请听卜面的故事合奏，较难分问：这段音乐表现了哪个角色生：辨，由教师介的什么心情师：渔夫满载而归，只剩下少绍年在河边望着浑浊的河水黯然神伤，他为小蹲鱼从此失去了辨明主奏乐问：演奏这段忧伤的主旋律的生命和自由感到悲伤难过。器大提琴的是什么乐器呢7、聆听结尾段：故事接近了尾声问：这段音乐的情绪又回到了故事开始那种欢乐自如的情绪上，少年忧伤过后，故事的结尾表现了什么8、作品来历简单介绍《鱼尊鱼》与《A大调（鱼尊鱼）弦乐五重奏》的关系生：师：大提琴优雅温厚的音色奏出了悲伤的旋律。生：师：灾难即将过去，幸福又将到来，小鱼们恢复了平静快乐的生活。师：这段音乐是由五件乐器同时演奏的，制造了强烈的音响钢琴的音型则模仿了水流的声音。板书出示题目师：刚才我们听到的这些音乐片段组合起来是一首叫做《A大调（鱼尊鱼）钢琴五重奏》的乐曲，老师根据情境的变化把它分成了上面7个段落。这部作品是由一首歌曲改编而来独特音色及其表现的音乐形象感受乐曲的结尾段所表现的情境寓息明确作品来历的，这首歌曲叫做《蹲鱼》。明确《鱼尊鱼》主题旋律，为师：出示课件生：浏览二、聆听歌曲《蹲鱼》师：播放《鱼尊鱼》音频后面聆听全曲做铺垫。把歌曲放在中1、卜面就让我们一起来听听间环节，补充这首有趣的歌曲。前面的模棱师：弹奏旋律两可，为后面2、哼唱《鱼尊鱼》主题旋律生：跟唱主题旋律乐谱做准备又不请同学们试着跟老师哼唱一下失兴趣。歌曲的主题旋律三、完整聆听师：出示课件师：请同学们完整的聆听全曲，明确学生是1、《A大调（鱼尊鱼）钢琴五重奏》每一次听到你认为音乐情绪或否能够准确故事情景发生变化，就举手不听辨音乐情意老师。绪情境的变2、介绍室内乐：师：前面我们说到这是一部室化简单了解室3、用肢体动作体验音乐：内乐作品，什么是室内乐呢内乐基本知（根据时间安排模仿的W节）让我们来了解一下（出示课件）识4、介绍作曲家四、
总结
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师生互动卜面，我们来做个游戏放松一下，老师放音乐，准备一根鱼竿，「位同学模仿渔夫。其他同学们根据音乐来模仿小鱼游动的场景，找几名同学表演小鱼，其他同学在座位上模仿小河。（教师播放音乐）最后让我们来认识一下这位杰出的作曲家，舒伯特。（出示课件）师：今天，我们通过聆听《A大调（鱼尊鱼）钢琴五重奏》我们不仅听到了一个有趣的故事，还知道了什么是钢琴五重奏，什么是室内乐，并且了解了作曲家舒伯特的生平和贡采用学生乐于参与的教学模式感受并且参与音乐实践简单了解舒伯特的生平简历简要总结所学习的重点知识内容献。今天的课就到这里，下课板书设计《A大调（鱼尊鱼）钢琴五重奏》第四乐章[奥]舒伯特故事情节小鱼玩少年渔夫小鱼被钓少年忧伤恢复平静
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