地理教育资料：如何在地质地形图上判断地质结构——由一道地理题引发的思考 关于就业指导的论文： 关于独立学院就业指导课课程改革的思考 近年来,国内大学生就业市场竞争日趋激烈,而独立学院,作为新生事物具有先天的特殊性,在培养人才过程中面对诸多的困难,这势必影响用人单位对其毕业生的综合素质和能力水平等各方面的评价,从而影响了学生求职就业问题。在整个就业指导工作中,就业指导课作为培养学生职场素养,提高适应职场能力的第一主战场,理应引起各方面的高度关注。 一、就业指导课课程现状分析 通过调查研究,目前各个独立学院的就业指导课还存在以下几方面的不足: (一)教师的教育理念滞后,课程的指导方式单一 许多老师仍然停留在简单知识传授方式上,对技能和经验的传授不够,而且授课方式单一,以上课老师讲,学生被动听为主,这样的灌输式教育不利于调动学生的主动性和积极性,也不利于就业指导课的发展。 (二)人才培养模式缺乏创新 独立学院学生在求学就业环节中有着与其他院校学生不同的特点,学院在培养方式上缺乏创新性。课程培养模式未能做到充分挖掘学生个性特长,未能做到全程培养学生就业思维,更没有真正实现"工学结合"。 因此综上所述,独立学院就业指导缺乏针对性和实用性,指导工作覆盖面小,内容更新缓慢。根据笔者
问卷
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调查,有将近70%的学生认为就业指导课缺乏与用人单位和社会的交流与沟通,过于封闭,且课堂信息量小,偏重理论,形式死板,内容陈旧等。 二、就业指导课课程改革内容 就业指导课最大的特点是实践性很强,为了提高学生的主动性,提高课堂知识的应用性,笔者将就业指导课的上课形式做一变化,采取多种形式进行教学,让学生在教学过程中,真正以"职业者"的身份参与到教学中去,锻炼与其身份相符合的适应能力,以适应未来激烈的求职就业环境。 (一)情境模拟教学 就业指导课总共有8个星期的课长,16节的课时安排,一次上课,学生数量在55人左右。为了能够发挥"工学结合"的特色,故笔者在上课之前要求学生分组成立"虚拟公司",全程课结束后,安排"模拟面试"。这种情景模拟教学方式,很好的转化学生身份,强化职场身份,以提高学生学习的自主性和趣味性。该方式将单一学科的知识传授拓展为多学科技能的综合演练,真正提高教学课程的质量,实现"学中做,做中学",在模拟情景中,较好的培养了学生的沟通能力,团队意识,进取精神等职业素养,提高学生的创业能力。 1、虚拟公司。在课堂中笔者将学生分成8组,每组成员7人,每位成员在自己的公司中担任不同职务,以此来强化他们职业者身份。学生组建"虚拟公司"后,根据其职业者的身份或者所在公司的职位不同,参与每节课堂的案例分析讨论之中,这样更好的引导学生立足角色转变,深入思考。 2、模拟面试。课程结束之后,安排一场模拟面试,为充分结合课堂安排,要求之前每个"虚拟公司"分派一面试官和求职者,组成面试官团队和求职者团队,有学生面试官收集信息,敲定模拟面试题,自行
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模拟面试现场等,而面试者可根据自身的情况以及上课所学知识,进行充分的准备,模拟面试充分提高了学生的参与度,极大的为学生提供各种锻炼能力和学习的机会。通过模拟面试,学生把仪态形象,语言
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达,现场沟通能力和临场应变能力演练一遍,充分
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职场面试的紧张度和竞争性,学生印象深刻。 (二)案例分析讨论式教学 案例是实践中发现的带有普遍性,代表性的事例,它反映了一个事件发生,发展的演变过程,通过对这一典型事例的分析,发现问题,分析问题并且从中找到解决问题的方法。在教学过程中,选取大量的直接来自于身边的校友或者大学生求职的案例,虚拟公司团队成员形式参与讨论,一来强化学生转变身份,改变思考立场,二来通过讨论分析,促进学生对问题的深刻理解和把握。在课堂上,学生就可以围绕一些问题进行思考探讨。 (三)开放式作业教学 为了巩固学生对就业知识的把握,也为了更好的发挥学生潜能,笔者在复习和作业的安排等教学环节中,也突破了传统封闭的模式,采取了较为开放的作业要求。所谓开放式作业就是给学生较为宽泛的条件和环境去完成非统一的和非
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化的作业。当然,我们也能够从个性化简历中检验出学生的个性和态度,便于我们立足学生之间的差异性实施不同的教学方法。 就业指导课是一门综合性的实践课程,其重要性不言而喻,它是学生适应求职环境,发挥个人综合素质和专业知识的必备指导课。现代大学生普遍存在思维惰性,又极具依赖性,在求学过程中急功近利的特点,所以开展就业指导课的时候,更应结合现实情况和学生个性特点,合理采用多种样式的教学方式方法,以充分调动学生的积极性和主动性,提高学生的参与度,从而增强学生的自信心,帮助完成学生在思维角度上的转变--学生身份到社会职业者的转变,更利于学生在未来求职就业过程中赢得社会的青睐。 参考文献: [1]时武略,张述平,杜永清.网络系统管理专业"做中学"人才培养模式探索与思考[J].辽宁:人才教育,2010. [2]黄顺文.关于高职院校就业指导课程改革的思考[J].广州:职教论坛,2009. [3]周晏.对就业指导课中运用案例教学法的几点思考[J].长春:吉林财税高等专科学校学报,2004. [4]江凤.浅谈中职德育课开放式作业[J].南京:世纪桥,2010.
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