池河小学听评课稿周涛《笔算除法-灵活试商》优点：1、本节课目标制定精准，属于学生基础，遵循了学生认知的顺序；在目标的确定上把握了两个度：数量适度、高度适度。2、提炼课题上，教师把握了目标，根据学生的需求，了解了学生要学什么、怎么学，和学生的认知需求达成了一致，所提出的问题适度。建议：1、情景导入时利用了自己的学校、老师、植树造林等作为设置情景的条件，很好的激发了学生学习的兴趣，同时也对学生进行了德育教育，但不足的是这种与生活贴近的情景例子没有延续下去，以至于后面的课课堂气氛显得有些沉闷。2、小结规律“同头不够、试商八九”和“同头折半、试商四五”
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的很好，但根据学生已有的认知水平很难理解这两句话，建议此处对这两句话加以说明，让学生充分理解其含义，好为后面的教学做好铺垫。教师还是没有把握好学情。3、几个细节上的小问题：a、教师导入时用到了“金山银山也要碧水青山”，四年级的学生可能理解不了这句话的含义。b、出示教学目标的时候有点啰嗦。C、情景问题导入时，问题的条件语法有问题“中池小学准备为26名老师购买了240棵树苗”，应去掉准备或者了。谭继田《解方程》优点：1、
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思路清晰，符合学生的认知水平。2、课堂练习形式多样，有层次。建议：1、复习旧知识的过程有点长，教师讲述过多、过细，教师语言不够严谨，例如：“方程解完了以后，可以检验一下”，应为方程的检验在本课教学中应作为一个重点，所以应强调学生解完方程后必须进行检验。2、教师在做完方程检验示范后，学生在说方程检验时，应该让学生上去写一写，同时强调书写格式。3、对学生解方程的书写格式指导不够，没有强调规范书写；解方程要先写“解”字，因为此处是学生容易犯的一个错，所以在进行第一个例题的讲解时就应该加以强调。冯乔《百分数的认识》优点：1、利用名言导入很新颖，激发了学生学习的兴趣。2、在教学过程中渗透了爱眼教育、德育教育。3、以学生为学习的主体，每个问题都是先让学生思考、讨论之后再进行小结。建议：1、在百分数意义的教学时，学生没有充分的理解其含义，导致学生在说情景中百分数的意义时遇到了困难，建议教师在此处应多花点时间和功夫。2、教师语言不够严谨，例如本应该说这批产品中合格产品占这批产品总量的90%，说成了这批产品合格率占这批产品的90%；百分数是一个比的关系，不能带单位，建议说成百分数是一个比的关系，所以没有单位。3、整节课前松后紧，导致后面练习时间太少。池河小学：陆书毅2015/11/19
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