2020年高考语文复习考点专题19读懂诗歌（五）咏物言志诗、咏史怀古诗（原卷版）

专题19读懂诗歌（五）——了解诗歌常见题材咏物言志诗、咏史怀古诗一、真题速递（一）【2011·新课标全国卷】阅读下面这首唐诗，完成8~9题。春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注】①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。8.这首诗 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了诗人什么样的感情？请简要 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。答：9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?答：（二）【2010年全国卷Ⅰ】阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）答________________________________________________________________(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）答__________________________________________________________________二、考点精讲(五)咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情咏物言志诗是借吟咏自然景物或社会事物，来表达思想感情的诗歌。所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。咏物诗的基本特点是“咏物之意不在景，亦不在乎山水之间”，而是别有兴寄，别有怀抱。咏物言志诗有三种：一是借物以自况，表达自己的志向节操、追求理想、经历处境，这样的咏物诗均是托物言志；二是借物表达对他人他事的看法，是借物抒怀；三是借物来说明一个普世的道理，是借物寓理。骆宾王的《在狱咏蝉》、王安石的《梅花》、郑燮的《竹石》、虞世南的《蝉》等均是“咏物言志诗”的典范之作。对接教材：《咏柳》(贺知章)、《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)、《望岳》(杜甫)题材特征内容情感常用技法借助吟咏自然或社会事物来表内单纯咏物、托物言志(寓意)、内涵(1)从具体描写的方达作者的思想感情。容托物喻理、托物讽世。法看，主要是正面描①从对象上来看，咏物诗的对象①寄寓作者的理想抱负，或实现个写(绘形绘色)与侧面是单纯的某个物。着重对所咏之人理想，或报效国家。烘托。物的特征、功能进行刻画,或者②寄寓高尚的节操，或表达怀才不(2)从修辞手法看，主着重对所咏之物的某一内韵、精情遇与命途多舛的伤感，或抒发年华标志要是比喻、象征、拟神进行吟咏。感易逝与理想破灭的哀愁。人和对比。②从题目上来看，或以所咏之物③托物讽世，或忧国忧民，或感时(3)从抒情 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 看，主为题目，或以咏某物、题某物、伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，要是托物言志。某物吟等为题目形式。或冷嘲热讽。(六)咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰咏史怀古诗往往将史实与现实结合，通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘，讽刺当朝统治的黑暗，或抒发个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今、借古喻今、借古伤今的作用。对接教材：《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)、《山坡羊·潼关怀古》(张养浩)题材特征内容情感常用技法以历史事件、历史人物、历史陈迹(1)借景抒情(寓情于景)。等为题材。借咏叹史实、描写古迹内借怀古叹今叹个人命运(2)对比手法，描写眼前衰内涵来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀容的坎坷。败、荒凉的景象，与历史思、借古讽今。上的繁华兴盛形成鲜明的标题中有咏史、怀古、登某古迹有情①针对历史人物或事件,对比。标志怀、古迹、古人名等字眼。感发表自己的观点或看法。(3)化用典故，借典故寄托②缅怀前贤，表达敬仰或自己的感伤或对国事的讽惋惜之情；类比古人，寄喻。托伤感或哀思。(4)衬托，诗人往往临古迹③借论古之得失，托古讽而抒怀，以悲景衬悲情。今，忧国忧民。三、考点精练1．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(9分)[]流莺注（李商隐）流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？[注]此诗大约是李商隐从桂管观察使幕(佐助人员)返京暂充京兆府掾属(佐助人员)时所作。(1)对“流莺”这一形象的理解，不正确的一项是(3分)()A．“漂荡”“参差”等词语表现了流莺不停地漂泊辗转的样子。B．“巧啭”表明流莺歌唱圆转流美，充满了对良辰佳期的期盼。C．流莺不但无计留春，而且连暂时栖息的一处花枝也无从寻找。D．这首诗首先描述流莺的恓惶之状，第二联起，转入寄托，将自己的感情寄托于流莺的形象之上。第三联主要是时间上的跨度，以及境况的对比。尾联抒发伤感。(2)诗人托流莺以寓怀，抒发身世之感，结合全诗，简要赏析。(6分)答：2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分)①酹江月秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵（胡世将）神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰③。试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外④何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹⑤，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。[注]①兴元：地名，今陕西汉中市，南宋时为宋金对垒前线。作者曾任川陕宣抚使。②一范一韩人物：指北宋抗击西夏、巩固西北边防的范仲淹与韩琦。③汉家三杰：指辅助刘邦夺取天下的张良、萧何、韩信。④阃(kǔn)外：指统兵在外。⑤拜将台：传说刘邦在此拜韩信为将。下文中的怀贤阁是为纪念诸葛亮而建的。欹(qī)，倾斜。(1)下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)()A．“神州沉陆，问谁是、一范一韩人物”说明随着时间的推移，当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘。B．“北望长安应不见，抛却关西半壁”写出现在缺少可以抵御外侮的名将，国家半壁江山已沦入敌手。C．“试看百二山河，奈君门万里，六师不发”，词人对朝廷软弱避战、不积极保卫河山的做法表示痛惜。D．词中“三秦往事，只数汉家三杰”一句，借古人之事，含蓄地表达了作者对建功立业的渴望。(2)“塞马晨嘶，胡笳夕引”和“拜将台欹，怀贤阁杳”是词作中两组对仗的句子，请任选一组从情景关系的角度分析其作用。(6分)答：3.【2019·广东七校联合体高三第一次联考】阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分)[注]古风·碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．写荷之美，先总写其“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。B．三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。C．“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。D．诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。（2）这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。(6分)答：4.阅读下面这首唐诗,完成后面问题。(9分)①筝柱子朱湾②散木③今何幸,良工不弃捐。力微惭一柱,材薄仰群弦。且喜声相应,宁辞迹屡迁。知音如见赏,雅调为君传。【注】①筝柱:就是筝上的弦柱。每弦一柱,可移动以调定声音。②朱湾:唐代宗大历年间进士。性浪漫,好琴酒,放纵山水,不应征辟。③散木:无用的木材。《庄子·人间世》记载:“散木也,以为舟则沉,以为棺椁则速腐。”（1）下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()A.首联说自己身为无用之木,没什么大用处,但能工巧匠却没有抛弃自己,自己十分幸福。B.颔联说自己能力很弱,只能作为古筝的筝柱,非常惭愧,要想奏成音乐,还要依仗群弦。C.颈联写筝柱因为能帮助琴弦发出和谐之声而喜悦,哪里会拒绝转动身躯,为调出更美的音色而努力。D.尾联直抒胸臆:如果有知音能欣赏我、重用我,我一定要尽自己所能为国效力,报答恩人。（2）这首诗使用了哪些表现手法?表达了什么思想感情?(6分)答: