小学科学新课标培训心得体会

PAGE\*MERGEFORMAT1小学科学新课标 培训心得 关于教师培训心得体会校长领导力心得体会小学教师培训心得体会教研员培训心得体会作业设计培训心得体会 体会学校科学新课标培训 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 120xx年版新课标在“前言”部分明确指出“义务教育阶段的数学课程是培育公民素养的基础课程，具有基础性，普及性和进展性。数学课程能使同学把握必备的基础学问和基本技能，培育同学的抽象思维和推理力气，培育同学的创新精神和实践力气，促进同学情感态度与价值观等方面的进展。”可见，数学教育需面对全体同学，既要加强同学的基础性学习，又要提高同学的进展性学习和制造性学习，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”。本人通过对新课程标准的学习，对如何让同学学好数学有了进一步的熟识。育人要有新理念，新课程标准把全面进展放在首位，强调学校生学习要从以猎取学问为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般力气的培育，制造一个有利于同同学动活泼，持续进展的教育环境。在教学中既要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。把学问技能、数学思考、问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 解决、情感态度的四个方面有机结合起来，整体实现课程目标。教学要有新 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。在数学学习中应给同学供应动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。它是同学参与数学活动的重要方式。这是由于同学对数学的体验主要是通过动手操作获得的，动手操作能促进同学在“做数学”的过程中对所学学问产生深刻的体验，从中感悟并理解新学问的形成和进展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的阅历。新教材特殊留意同学操作活动的设计并供应了大量的素材，老师要从“生动的直观到抽象的思维”的熟识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。不能把操作流于形式，要让每个同学都必需经受每一个操作活动。还要引导同学把直观形象与抽象概括相结合，实行边说边操作，边争辩边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上准时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。如北师大版一班级数学上册中的教材中的“说一说”、“画一画”、“摆一摆”等都是强调同学的动手操作。对于高班级的同学来说，在教学中，老师要有目的地选择教学内容，给同学供应自主探究的空间和时间，让自主探究与合作沟通从形式走向实质。让同学主动地进行观看、试验、猜想、验证等数学活动。这就要求老师在教学目标的引导下，细心设计自主探究的情境，关注同学探究的过程和方法。在合作沟通的过程中，老师应抓住关键适时引导，假如失去老师有价值的引导，同学的主体性也不会得到充分的发挥。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，老师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估量同学通过努力能探究求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得准时、自然。假如只放不收，只是表面上的吵闹，收效甚微。同时，老师要留意“预设”与“生成”的关系，师生双方在互动的过程中往往会生成一些新的教学资源，这就要求老师准时调整把握，因势利导，使教学活动收到更好的效果。现代社会，学问日新月异，老师应加强学习，留意运用现代信息技术关心教学，留意信息技术与课程内容的整合，有效转变教学方式，提高课堂教学的效率。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始得金”，在新课程背景下，老师只有与时俱进，不断学习，提高自己的师德素养和业务素养，勇于面对新课程的挑战，适时转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲热数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实动身，在争论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，同学就能轻松快乐地学好数学。学校科学新课标培训心得体会2今年暑假我参加了霍山县教研室组织的新课标培训，为了进一步搞好今后的教学工作，这段时间以来，我又对新课标进行了深化的学习，通过培训和自学，我对新课标有了新的熟识。一、教学目标的转变仍是主角新课标的出台是教学改革的必定，是时代的要求，新的课程标准对数学概念的界定更加科学；对课程的基本理念表述得更加精确；对同学的培育目标进一步细化，由原来的双基变四基，即：基础学问，基本技能，基本思想，基本活动阅历。特别突出了培育同学创新精神和实践力气的改革方向和目标价值取向，这要求宽阔老师必需不断更新教育教学观念。留意体验和感悟、留意力气的培育、编排体系新是新课标新的所在，我们要严格遵循新课标的编排体系、充分利用好课本，吃透课标，避开教学的任凭性和盲目性。二、抓住契机，激发同学学习爱好。新课标为同学供应了更为宽敞的学习空间，宽阔老师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。接受形式各样的激励方法，开展各项数学活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计确定的检验学习效果、推动学习动力的方法。三、要不断更新教学方法通过这次数学新课程标准学习，我越来越感受到这次课改确定不仅仅是转变一下教材而已，也是同学学习方式的彻底改革，更是我们老师教学方法上的重大改革。从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。数学教学应从同学的实际动身，创设有助于同学自主学习的问题情境，引导同学通过实践、思考、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有共性地学习。要擅长激发同学的学习潜能，鼓舞同学大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对同学供应阅历和关怀，做好组织协调工作。总之，我们要不断总结教学方法，大胆的创新，才能新时期教育进展的要求学校科学新课标培训心得体会3通过自学《学校阶段语文课程标准》，初步了解这门课程的学习可以分成五大块，分别是：“识字与写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”和“综合性学习”。不敢说学好，但在学习的过程中，有几点感受，抓紧登记，渴望大家批判指正。1、留意同学的全面进展，兼顾德、智、体、美、劳几个方面。反观老师，新的社会也对老师提出了更高的要求。一个孩子的成长，需要各方面长期地、细心地“浇灌”。而语文课程可谓责任重大，是语文直接挑起了培育祖国栋梁的重担。我认为，标准虽是框架，但要求细致。假如每位老师都能灵敏地运用不同的手段，达到标准的要求，我想，祖国的花朵健壮成长没有太大问题。如今的学习，已经不再是只看成果。如何将教育与现代社会的进展需要相结合？如何兼顾同学的全面进展？学校语文老师如何接纳多元的文化、教法、思维方式？这些都应当是我思考的问题。当然，育才的前提是育德，作为中华儿女，语文也需要非功利性的学习和积淀。作为老师，我要时刻谨记“为人师表”，以自己的内涵去影响孩子们。我有幸担当过少儿国学老师。带领幼儿（3—6岁）诵读国学经典（《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《古诗一百首》、《孝经》），是日常工作之一。我认为，假如经典诵读能够融入到语文课程中去，那对同学的专注力、一般话的发音、学习语文的自信念、感受漂亮诗文、初步获得情感体验能有较大的关怀。甚至能够自己体会古人的才智。当然，这需要成体系的、规范的进行支配，而不是“三天打鱼，两天晒网”，重要的是持之以恒。既能放松同学身心，又能培育同学力气，还能育德树人，何乐不为呢？2、留意事物的进展规律。不强求、不硬来。激发同学学习爱好，寓教于乐。有一位男士对有意制造麻烦刁难幼儿的父亲说，“人生已经够困难了，你为什么还要制造这些莫须有来损害他？”我放在这里，是想说学习对于大部分人来说原来就不是一件简洁的事。我也如此。既然能选择让他欢快地学习，就不要让孩子太难过了好吗？我并不容否认寒窗苦读的艰辛，也不否认老师该有的严峻。只是对于学校段的孩子，他们的认知才刚刚开头，答应我，在法规之中，引起他学习的动机，爱惜他的自尊，爱惜他学习的劲头，爱惜他的可爱。当年我在ICA任教的时候，中文部主任是一个要求极高又细致的华人。每次LearningCircl，她说的最多的一句话就是“你们的引起动机呢？”一开头一头雾水，其实就是我们说的导入。她期望我们能够运用精彩绝伦的、别具一格的导入。我记得我和HY，想破脑袋，也憋不出个所以然来。那时候的自己好笨，不知道多请教，不知道多看书。最终一个阶段的时候，慢慢找到了感觉。有一节课是学习与十二生肖有关的课文。我将十五个动物的简笔画画在小卡片上。讲课之前，问“你们知道这些动物用中文怎么说吗？”——“哪些是十二生肖，说对的同学，我就把卡片送给她”（好像还有涂色的环节，不太记得了）总之，调动了孩子的乐观性。那节课，我上的很有成就感，孩子们很欢乐，学的也很好。我或许懂得了，主任说的，引起动机。（问题争辩、调查分类、玩耍、魔术等）老师才智灵感的火花，爱惜同学的自尊与自信，激发同学的幻想和激情。如何做语文教育中的引导者、推动者？是我应当专注的问题。我要学会信任同学，学会引导同学。质变与量变，实践与积累，时间和汗水，缺一不行！3、学以致用，是语文学习的归宿。我们想的、说的、用的都是语文。如何将课文学问融入生活中？对于低班级的同学来说，如何实现二者的转换？如何在一次次学习中进行情感体验和自我升华？最终，如何将语文生活变为奇妙生活的一部分？在每一阶段的综合性学习中，要求就有集中体现。鼓舞同学，敢说；引导同学，说对；与同伴一起争辩，有该有的心情，并且能够大胆精确地表达。ICA的同学，我问她们为什么想学中文？她们说，由于要去中国玩。由于爷爷是中国人。由于老师。由于中国菜好吃。由于中国电影。在她们还临时不能体会中文的独特魅力的时候，运用，是她们最渴望学会的技能。学校生，也应当是这样的。我的两段工作经受，带给我弥足珍贵的体验。写完这篇文章，有一种如沐春风的感觉。感谢相遇，感恩命运！学校科学新课标培训心得体会4前些时候，县教研室组织全体语文老师一起学习了《语文课程标准》（修订版），回来后，我又通读了一遍。读完后，我对语文教育的课程目标和内容、教学观念和学习方式、 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 目的和方法等方面有了更深的熟识，在以后的教学中也有了更明确的目的。在这次新课标中，一些修改过的内容更加贴近同学的生活，也更加人性化和有针对性，对于传递祖国的汉字文化无疑是更有益的。现在我针对其次学段的目标谈一下自己的感受。1、新课标在识字和写字目标上削减了会写字的数量，减轻了同学会书写汉字的负担，也减轻了一些学习压力。现在的同学接触的新事物多了，他们对新事物的惊奇   心和探究力气也更强了。但是我们的教育却照旧把他们牢牢锁在应试教育的框框里，让他们失去了开发自己爱好和培育自己爱好的时间，适当的减轻一些学习压力，可以让同学尝到更多的童年乐趣，在这些童年乐趣中积累的阅历和经受对他们以后的学习也会有促进作用。2、在阅读目标上增加了对同学不理解的地方提出疑问的要求。学习贵在有疑，针对疑问可以提出问题，并且找到解决的方法。现在的教育还是停留在老师讲授的阶段，同学发觉问题的机会和力气都不足，而发觉学习已经几经论证，是最有利于同学学习的一种学习方式，同学在发觉问题，并找方法解决问题的过程中可以培育自己的探究力气和思维方式，并且能够培育同学的思维习惯。在以后的学习中举一而反三，形成较强的自学力气，这对于同学学习力气的培育是特殊必要的。3、习作目标中指出“留意把自己觉得新奇好玩或印象最深、最受感动的内容写清楚。”这个目标的提出比原先“留意表现自己觉得新奇好玩的或印象最深、最受感动的内容。”更具体，也更明确了。使得老师在指导同学写作时，有更清晰的思路，也更有利于同学把作文写得生动好玩，在写作时突出重点，抓住细节描写。总之，新课程标准的消逝，让我们看到了中国教育越来越贴近生活和释放同学天性以及跟随时代进展而不断改进的一面，信任在新课程标准的指导下，同学各方面的学习力气有更大的进步。学校科学新课标培训心得体会5接手四班级的第一个学期就有幸参加和林三小联片教研活动，学习本班级段的新课标要求。通过学习，我最大的感受就是教学目标更明确了。以下是对语文新课标学习的一点体会。新课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩高校问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力气实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变。对于学校语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的.方式。培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法争论结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个争论和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法：1、认真学习新课标，深化领悟《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，留意提高同学的语文实践力气，乐观提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力气。2、在精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际动身，依据同学的年龄特征和不同教学内容，制造性地灵敏地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、争辩式教学；乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓舞同学接受各种手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，乐观参加各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。通过转变新的教学方法，希望可以使同学在课堂上踊跃发言，乐观主动的学习，同学对语文课的爱好有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。学校科学新课标培训心得体会6这次，我参加了学校数学老师新教材培训班学习，通过观摩示范课，课例实践等活动，的确受益匪浅，并对新课程的基本理论，课程标准，下面谈谈我这次学习的几点体会。一、课堂教学1、创设好玩的情境，培育问题意识一班级数学的一个重要任务就是培育同学的问题意识。学会发觉问题并尝试解决问题，在课堂教学中要经常开展一些好玩的活动，让同学在玩中学习。2、教学学习来源于生活，用于生活在实际教学中，应依据本班实际可制造性的使用教材，查找与同学生疏的生活情境相关的教学学问为切入点，使生活与教学有机融为一体。在学习《熟识物体》一课时，同学对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比较生疏，于是，课堂上我就通过同学对这些东西的分类，看一看，摸一摸的方法，逐步建立起长方体、正方体、球体的概念，并初步了解它们的特征之后，又让他们在生活中查找这些物体，进一步加强同学对这些物体的理解，这样从同学现有的生活阅历动身和已有的学问背景动身，得到充分进行数学实践活动的机会，获得广泛的数同学活阅历，使同学真正成为信息的仆人。二、学习方式1、教学中，我留意为同学供应合作学习的机会，同时细心预备每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通，受到启发。老师在引导同学开放争辩沟通合作学习变成走过程、形式化，没有必要每个学问点、每个学习内容都必需要实行合作的学习方式，只有在某个学问点上看法发生分歧或需多方面解决问题时，适时接受争辩沟通的合作学习方式，这样使同学在充分沟通中吸取了别人的想法，增加了学问面又在与同学沟通中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习的信念。2、留意体验勤于动手数学教学，不再是向同学传授学问的过程，而是鼓舞同学观看、操作、发觉，更加留意了对同学动手力气的培育。老师在教学过程中要让同学充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。3、培育同学边看书边思考的习惯当同学初步形成课堂常规，有了确定的自制时，便实行讲一讲、看一看的方法。老师先教一教，让同学看一段，思考一些简洁的问题。总之，在学校低班级的数学教学中要求不宜过高，只能由浅入深，循序渐进。