人教版初中生物七年级下第七章科学.技术.社会退耕还林还草—绿水青山就是金山银山教案设计

课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 科学・技术・社会《退耕还林还草一一绿水青山就是金山银山》教学设计课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 知道我国突出的生态环境问题，了解退耕还林还草的意义。知道我国生态义明建设的理念。教学目标.了解退耕还林还茸的历史背景和现状。.关注退耕还林还草对人们生活的影响，掌握退耕还林还茸的内容和原则。.通过从“退耕还林还草”到“绿水青山就是金山银山”的发展过程，增强学生对我国生态文明建设的发展理念。.结合退耕还林还茸 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 的具体实施，使同学们初步形成：为了人类社会的可持续发展，必须要遵循自然发展规律，并培养学生从我做起、积极参与、保护环境、热爱自然的意识。教材分析通过前面的调查和学习，同学们知道了一些有关破坏生态环境的实例。这对于我们人类来说是很严重的警告，生态环境的恶化以使我们生存的环境每况愈下，并由此引发了一系列灾难性的后果：水土流失导致河流下游的水患；草原、土壤的沙化；沙尘暴甚至席卷了大半个中国……环境的恶化使我们每个人都忧心忡忡，我们应该也清醒的知道这个结局的肇端是人类对地球资源的过渡利用和肆虐的破坏。我们在这节课，通过走访调查、查着资料等的方式学习我们国家实施的退耕还林还茸工程的重大意义，增强学生对我国生态环境的发展理念和保护生态环境的意识，并积极参加生态环境的建设中。学情分析本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经通过网络、报纸和书籍积累了一定量的相关知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响肩了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。使学生能对生态环境的发展有更高的认识，形成“退耕还林还草，改善生态环境，将造福当代，荫及子孙”的生态文明发展理念。教学环境本课是基于“互联网+教育”环5的云平台和教学助手软件各个功能相结合使用而设计的,这一教学环境有利于师生互动、生生互动和人机互动，更有利于学生深度参与课堂。重难点重点：1、掌握退耕还林还茸的内容和原则。2、关注退耕还林还草对人民生活的影响和我国生态文明建设的发展理念。难点：掌握退耕还林还茸的内容和原则。教学策略第一：充分利用学生课前收集的材料，引导学生依据课本，自主学习。进一步培养学生自主学习的能力。第二：充分应用教学助手的交互功能，及时反馈，展示学生学习的成果，让每一组的学生都有状得感和成就感。第三：充分利用小组讨论学习的方法，给学生一个轻松，愉快的学习环境，让好学生和差生都参与进来，都能体验到收获的快乐。总之：这是T社会实践课，所以以激发学生的社会实践能力^口课堂相结合的形式。以合作交流讨论的方法为主，来启发诱导学生思考、讨论，使学生积极参与到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用，对学生的想法、意见给予充分肯定，从而激发学生学习生物学科的兴趣。特色亮点亮点一：本课的设计充分利用“互联网+教育"环5云平台和教学助手软件的应用，并结合课程资源和收集的资源来达到教学目的。一个探究设计恰到好处，老师用这种探究的形式，一方面很好将教学内容和教学软件的结合应用，另一方面，也培养r学生的社会实践的能力，巧妙的把课本和核心素养结合起来。三个课堂活动的设计，体现了本课的重点内容和教学助手软件中各个功能师生的应用，让学生在活动和实践中学习知识。在“从身边环境变化出发、懂得珍惜生活”环节‘，这个环节不仅可以使学生了解当地的生活变化，培养学生的环境保护意识和珍惜生活的思想，最重要的是，老师用学生身边的生存环境、生活质量的变化，来培养学生的情感价值观等。亮点二：在这节课的设计中，时时处处都体现着“互联网+教育”大环魇下学生核心素养的培养。比如，老师对我国退耕还林还茸工程在生态文明建设中作用的强调，退耕还林还草的成果和不足的分析等等,这些无不体现着核心素养的要求。教学流程教学设计教学步骤教师活动学生活动特色亮点导入新课播放《过度利用资源的后果》视频老师：视频中出现了哪些环境问题？老师：根据学生的回答，总结视频中出现的几种环境问题。老师：造成这样的环境问题我们要怎样解决、国家有哪些政策、环境变化给人们在生活经济方面的影响、我国又有怎样的生态环境发展理念？带着这些问题我们T来探讨科学・技术・社会《退耕还林还草一一绿水青山就是金山银山》。学生观看视频回答：略用直观的视频引起学生学习生物的兴趣，创设教学情境。用问题引导学生，让学生知道我国存在的几种生态环境问题。本环节主要以培养学生的观察能力、总结能力、环境保护意识和情感价值观。探究：合作交流、相互学习启美我国退耕还林还草工程的历史探究：讨论交流、相互学习有关我国退耕还林还茸工程的历史背景、政策和措施通过所观看的视频和同学们课前在网络、报纸、资料及课本的内容，将学生分组进行交流讨论，总结完成我们国家肩关退耕还学生分组讨论，将讨论的结果展示汇报。通过学生课前在网络等处材料的收集，培养学生的社会实践能力；通过分组讨论交流、展示汇报的活动，增加生生互动、师生互动、“互联网+教育”环境卜右平右和互动课堂软件中同屏互动等功能的应用，激发学生的学习兴趣，背景、政策和措施林还茸工程的历史背景、政策和措施。老师简单展示相关的历史背景、政策和措施。培养学生参与课堂、参与互动的习惯，提高学生对“互联网+教育”的认识。学生在收集资料的过程中每个人能有社会参与、自学能力等核心素养的培养。活动一：欣赏退耕还林还草的成果，分享感受活动一：欣赏退耕还林还草的成果，分享感受老师展示：老师通过学生在课前收集的有关我国各地退耕还林还草前后在环境、生活质量等方面对比照片，制作出相关视频。让学生欣赏我国退耕还林还草工程在20年时间里的关于环境、生活质量和经济收入等的变化，谈谈各自的感想。学生观看视频，分享感受。视频中的照片是学生在课前收集的，学生在观看的过程中能感受到互联网技术的应用，能积极的参与到课堂，使学生更有参与感和成就感。通过视频使学生能直观的感受到退耕还林还草工程对生态环境、经济收入等方面带来的巨大变化，培养学生的感知能力。对于一件事情有它好的方面，也就会有它的不足，学生通过视频的观看了解了有关退耕还林还茸的成就，对于不足学生在课前进行了收集，按照分组对自己所收集的资料进行分析总结。老师简单总结。学生将自己查找的资料进行分析讨论、总结。并分享这个设计是让同学们对一件事情要进行全面的分析，进而培养学生在以后成长过程中对每件事情的分析判断能力，进一步提开学生的社会适应能力。活动二：从身边环境变化出发到国家生态义明建设的发展理念、使学生懂得珍惜生活活动二：从身边环境义化出发、懂得珍惜生活老师展示：老师播放学生课前收集的有关闽宁镇从“干沙滩到金沙滩”的环境、生活等的变化照片。学生自己在日常生活中的所见所闻，谈谈自己的感想和自己在以后的生活中应该怎么做。学生观察自己身边环境、生活等的变化，分享各自的感想。从身边环境、生活的变化出发，是学生更能积极的参与到课堂中，并能切实的感受到生活的幸福感。进一步提升学生的实践能力和懂得珍惜生活的意识。本设计的亮点是从学生身边的变化出发，能使学生更好地、更切实的融入到课堂中。活动：绿色发展、走向世界老师展示：使学生通过观看视频了解我们国家对生态文明建设发展的理念。观看视频学生通过对我们国家生态文明建设发展理念的了解，能增强学生的使命感和爱国情怀。课堂 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 老师利用教学助手的互动试题软件，使学生参考课本的内容进行作答。老师 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。学生作答本环节应用了互动试题软件，能使学生对软件操作应用的展示，并进一步落实教学目标使每个学生都有获得感、成就感。课堂总结学生总结：老师根据学生的总结，进行补充。对照板书进行总结学生对本节课内容的总结使学生主体地位的体现，也有利于培养学生逻辑思维和语言表达能力。老师总结：人类的生产生活离/、开自然环境，自然生态环境是人类赖以生存的重要物质保障。退耕还林的作用和意义是多方面的，只是单纯依靠上面所分析的几方面来推动我国退耕还林还草和生态环境的建设是远远不够的。所以要加大对退耕还林还茸的研究，在实践过程中不断的得到完善，使我国的生态环境可以稳定快速改善，同时促进着我们生活和经济的发展，国家也在生态文明建设方面提出了更高的发展理念。作为中学生的我们，应要好好学习、积极参与、从我做起、植树造林、爱护环境等，使我们的祖国更加绿意盎然！使祖国的明天更加美好！作业大家结合今天所学习的内容和课本113页的《课外实践》活动，用废旧纸张制作再生纸。通过学生课外实践活动，培养学生的社会实践能力和环境保护意识。让学生通过自己动手制作再生纸的活动，进一步增强学生的社会实践能力。板书设计退耕还林还草绿水青山就是金山银山1、历史背景2、成果3、发展理念4、内容和原则