第二单元物体地运动动物的繁殖教学目标:1.有的动物通过产卵来繁殖后代,有的直接产下小动物;卵生和胎生是动物产生新生命的主要
方法
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。2.通过观察图片,情景再现,了解更多动物的繁殖活动并进行分析。3.培养细致、认真的观察
记录
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能力,学会运用思辨的方法获得科学概念。教学重点:卵生和胎生的比较总结。教学难点:卵生和胎生的比较总结。教学准备:动物的繁殖活动视频资料,课件等。教学过程:一、情境导入,聚焦问
题
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。1.复习回顾:蚕卵、鸡蛋的结构。(板书课题:动物的繁殖)2.教师:地球上动物的种类多种多样。哪些动物生小动物的方式与蚕相似,哪些动物生小动物的方式与蚕不同呢?3.学生根据经验作出
汇报
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。二、学单导学,自主探索。1.卵生方式与卵生动物。(1)教师出示课件,展示鸟类的繁殖活动与各种卵生动物产卵过程。围绕随堂学部分,教师讲解卵生方式,介绍卵生动物。(2)学生观察记录。(3)教师根据随堂学部分提问:动物的繁殖活动包含哪些行为?(4)学生交流后回答。2.胎生方式与胎生动物。(1)教师出示课件,展示各种胎生动物和它们生下小动物的过程。围绕随堂学部分,教师讲解胎生方式,介绍胎生动物。(2)学生观察记录。教师明确:像猫和狗这样,直接生下胎儿的叫胎生,胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。(3)教师提问:我们身边哪些动物是胎生动物?学生交流后回答。三、深入研讨,建构认识。动物的繁殖方式。1.教师提出问题:动物的繁殖方式有哪几种?你能举出更多例子吗?2.学生相互交流后汇报。3.教师提问:我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢?4.总结:动物的繁殖方式主要分为卵生和胎生。人类繁衍后代的方式是胎生。四、拓展应用,深化认识。阅读资料:了解动物的“家”,调查人类对动物“家”的破坏行为。【板书设计】动物的繁殖﹙产卵孵化﹚卵生动物 ﹙直接产下小动物﹚胎生动物 哺乳
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
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