电话PPT教学课件

第1节　现代顺风耳——电话知识与技能1．了解电话是怎样把信息传递到远方的．2．了解电话交换机的用处．3．了解模拟通信和数字通信的根本区别．过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 1．通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的．2．通过学生讨论，说明电话交换机的作用．3．通过学生活动，展示什么是数字通信．情感、态度与价值观1．通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用．2．通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识．重点1．电话是怎样把信息传递到远方的．2．电话交换机的用处.第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）遗传学第一定律——基因分离定律一、孟德尔的生平简介：奥地利人，天主神父,遗传学的奠基人。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 了《植物杂交试验》的 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 。（Mendel,1822-1884）分离定律自由组合定律为什么用豌豆做遗传实验易成功?自然状态下，永远是纯种具有易区分的性状性状能稳定遗传豌豆花大，易于做人工实验↓问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：自然状态下。两株豌豆能否授粉？性状是生物体的形态特征和生理特征的总称。形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。生物性状=基因+环境相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、扫粉4、授粉5、套袋注意：去雄的时间？套袋的目的？花蕾期杂交：两个基因型不同的个体相交。也指不同品种间的交配（动物）。植物可指不同品种间的异花传粉自交：两个基因型相同的个体相交。植物指自花传粉及同一植株上的雌雄异花传粉认识遗传图谱中的符号：P:♂:♀:×:F1:F2:亲本母本父本杂交自交杂种子一代杂种子二代P×F1高三、一对相对性状的杂交实验高矮×F2F2茎的高度：接近3：1787（高）：277（矮）在杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。子一代中显现出来的性状。子一代中未显现出来的性状。显性性状：隐性性状：性状分离：实验结果:1.F1都表现出显性性状2.F2出现了性状分离3.F2中出现3:1的性状分离比P×F1高三、一对相对性状的杂交实验高矮×F2F2中的3：1是不是巧合呢？思考：现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据2.82:1（黄色）152（绿色）428豆荚颜色2.95:1(不饱满)299（饱满）882豆荚形状3.01:1（绿色)2001（黄色）6022子叶颜色3.15:1（白色）224（灰色）705种皮颜色3.14:1（顶生）207（腋生）651花的位置2.96:1（皱缩）1850（圆滑）5474种子形状面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？四、对分离现象的解释1、生物的性状由遗传因子决定遗传因子不融合、不消失一对相对性状用同一个字母的大小写表示显性性状：由显性遗传因子控制（D）隐性性状：由隐性遗传因子控制（d）2、体细胞中遗传因子成对存在纯种高茎豌豆：纯种矮茎豌豆：F1高茎豌豆：DDddDd纯合子(成对遗传因子相同)杂合子(成对遗传因子不同)两者的关系：1、在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；2、在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。表现型是基因型与环境共同作用的结果。基因型：与表现型有关的基因组成。表现型：生物个体表现出来的性状。3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中遗传因子是成单存在。4、受精时，雌雄配子随机结合。受精后，遗传因子恢复成对。显性因子(D)对隐性因子(d)有显性作用，所以F1表现显性性状。1、性状由遗传因子决定2、遗传因子成对存在四、对分离现象的解释Dd×DdDDDdDddd配子Dd配子F2高茎高茎高茎矮茎1：2：1F1形成配子时，成对的遗传因子分离，形成D和d两种配子。F1形成的配子种类、比值都相等，受精机会均等。F2性状分离，遗传因子型比为：1：2：1，表现型比为3:1。高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解Dd×Dd配子Dd配子F2F1形成配子时，成对的遗传因子分离，形成D和d两种配子。F1形成的配子种类、比值都相等，受精机会均等。F2性状分离，遗传因子型比为：1：2：1，表现型比为3:1。高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解棋盘法ddDdDdDD♂♀DdddDd配子高茎矮茎测交测交后代1：1请预测实验结果？让F1与___________杂交（）隐性纯合子30：34预测比值实际比值五、对分离现象解释的验证≈1：1假说—演绎法科学实验，发现事实大胆猜测，推出假设演绎推理预测实验实验验证，揭示规律1.F1都表现出显性性状2.F2中出现了3:1的性状分离比2、生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中,受精时,雌雄配子随机结合。1、生物的性状由成对的遗传因子决定用四点假说预测测交实验的结果进行测交实验并得出分离定律（四点假说）在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的_____中，随_____遗传给后代成对存在融合分离分离配子分离定律的适用范围：配子六、分离定律的内容（1）有性生殖生物的性状遗传。（2）细胞核遗传。（3）一对相对性状的遗传。基因的分离定律分离定律的细胞学基础减数分裂中同源染色体分离基础上的等位基因分离实质在杂合子内，成对的遗传因子分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代杂合子中等位基因的行为独立性、分离性、随机组合性基本概念 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 交配类杂交自交测交正交和反交基因类等位基因隐性基因显性基因性状类性状相对性状显性性状隐形性状性状分离个体类纯合子杂合子习题巩固1下列各组生物性状中，属于相对性状的是（ ） A.棉花的短绒和粗绒     B.绵羊的白毛和黑毛C.家鸽的长腿和鸡的毛腿  D.豌豆的黄粒和圆粒答案：B把握两个“相同”：同种生物、同一性状一个“不同”：不同表现类型2．下列四项能正确表示基因分离定律实质的是(　　)答案：C习题巩固3．牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产生了一头棕色子牛，请回答：（1）黑色和棕色哪种毛色是显性性状？（2）若用A和a表示牛的毛色的显性基因和隐性基因，写出上述两头黑牛和子代棕牛的基因型___________。上述两头黑牛产生黑色子牛的可能性是___________。（3）若上述两头黑牛产生了一头黑色子牛，该牛是纯合子的可能性是___________。要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子，最好选用与其交配的牛是___________。A、纯种黑牛B、杂种黑牛C、棕色牛D、以上都不对黑色Aa、Aa和aa3／41／3C（4）若用某雄牛与多头杂合子雌牛交配，共产生20头子牛，若子牛全是黑色，则此黑牛的基因型可能是___________。若子牛中14头为黑色，六头为棕色，则此雄牛的基因型最可能是___________BBBb4．豌豆种子的颜色，是从种皮透出的子叶的颜色，若结黄色种子(YY)与结绿色种子(yy)的两纯种豌豆亲本杂交，F1的种子都是黄色的，F1自交，F2的种子中有黄色的，也有绿色的，比例为3∶1，那么，F2的两种表现型种子出现的情况为(　　)习题巩固A．约3/4F1植株上结黄色种子，1/4F1植株上结绿色种子B．约3/4F1植株上结黄色种子，1/4F2植株上结绿色种子C．每一F1植株上所结的种子，约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子D．每一F2植株上所结的种子，约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子答案：C5．(双选)小鼠中有一种黄色毛皮的性状，其杂交实验如下：实验一：黄鼠×黑鼠→黄鼠2378只，黑鼠2398只，比例约为1∶1实验二：黄鼠×黄鼠→黄鼠2396只，黑鼠1235只，比例约为2∶1有关叙述正确的是(　　)A．小鼠毛皮性状的遗传不遵循分离定侓B．小鼠毛皮的黑色对黄色为显性C．小鼠中不存在黄色纯种个体D．小鼠中存在黑色纯种个体答案：CD6．(2009·江苏高考)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(　　)A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性答案：D习题巩固