精选文档PAGEPAGE4—小班玩耍活动
方案
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一、指导思想： 深化贯彻《纲要》精神，加强学习和争辩，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿供应平安、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面进展。 二、班级玩耍状况
分析
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： 小班的幼儿没有幼儿园生活阅历。由于小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面力量水平都比较低，如何开展玩耍更为重要。经过一端时间的观看，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的玩耍较感爱好，如布偶、动物玩具、娃娃家玩耍等，绝大多数幼儿的玩耍水平都只停留在简洁的操作和摆布上，而不会制造玩耍的情节与目的，如何使幼儿增加玩耍的趣味性，丰富玩耍的情节是本学期的重点所在。 三、玩耍的目标： 本学期主要目标： 1、幼儿能乐观参与玩耍，能够主动选择玩具，并情愿与同伴一起共享玩具，友好的进行玩耍。 2、遵守玩耍规章，并做到疼惜玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具。 3、玩耍中学说一般话，开头加入简洁的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参与玩耍，并宠爱玩耍。 四、具体
措施
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： （一）角色玩耍： 1．幼儿园的角色玩耍是促进幼儿社会化进展的重要手段。也是促进幼儿全面进展的有效活动，这是其他任何玩耍和活动所不行替代的。各班要依据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿阅历的角色玩耍内容，吸引幼儿乐观主动地参与到角色玩耍中去。老师要努力创设良好的玩耍环境，加强对角色玩耍的指导，确保角色玩耍的时间，使角色玩耍发挥其最大的效益。 2．在环境创设方面能留意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。突出共性化方面。丰富区域活动的内容，能依据幼儿的力量和进展水平供应材料，使区域活动能适合幼儿各种爱好和探究学习的需要，更符合幼儿素养进展的需要。 3．乐观投入课题争辩中去，踏实地开展争辩，操作科学、
规范
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，并留意过程资料的积累。 4．加强对儿童个案的争辩，实施有目的的跟踪观看和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以争辩、分析，更有效地促进幼儿的共性进展。 （二）户外体育玩耍： 1．确保户外体育玩耍的时间 2．学习听信号和按信号反应，动作协调，结合玩耍感受队形距离和学习走队 3．供应多样、丰富的玩耍材料，组织各种好玩的户外体育玩耍，在玩耍中有方案的让幼儿得到熬炼。（三）专用教室玩耍： 1．了解专用教室的使用要求，遵守活动规章 2．疼惜玩耍材料，玩耍后将物品摆放整齐 3．幼儿认真活动，每次给幼儿提出更高的要求 （四）其他各类玩耍： 1．贯穿于幼儿园的一日活动 2．组织各种形式的玩耍，丰富幼儿的活动 五、工作支配： 九月份： 1、收集各类材料，制作玩耍区的操作材料 2、合理支配玩耍活动区域，完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。 十月份： 1、围绕主题来开展各类玩耍活动。 2、丰富区域活动材料，开设“娃娃家”的玩耍区。 3、引导幼儿相互沟通玩耍的阅历体会，介绍玩耍过程，并进行自我评价。 4、制定好玩耍方案，正常各类玩耍活动的开展。 5、投放各类半成品材料，引导幼儿能发挥想象，并进行再创作。6、认真做好幼儿玩耍状况的记录。 十一月份： 1、围绕主题来开展各类玩耍活动。 2、深化指导玩耍，推动玩耍情节的合理进展，增设“幼儿园”的玩耍区。 3、鼓舞幼儿与伙伴友好合作，活动后准时整理。 4、收集各类瓶子、盒子进行颜色的创意装饰等活动。 5、组织参与友情班穿脱衣服竞赛。 十二月份： 1、围绕主题开展各类玩耍活动。 2、培育幼儿在玩耍中的自信念，敢于尝试新的角色，增设“医院”的玩耍区。 3、引导幼儿参与到简洁的玩耍材料制作中。 一月份： 1、做好玩耍
总结
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。 2、整理好各类玩耍物品
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