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鸿雁教学反思歌曲《鸿雁》旋律具有蒙古长调的特点，非常质朴，拖腔式的长音运用较多，四度和五度的音程跳进较多运用，装饰音的运用还不够丰富。速度缓慢，旋律比较平稳，气息绵长，具有悠远、宽广的意境，将思念和伤感的情绪表达得很准确。歌曲从E羽转到F羽调式，在音乐上和情感上更加加深了歌曲深沉的内涵，以及对家乡，对亲人朋友的眷恋之情。音乐色彩更加浓厚。之所以选择这首八年级课后随心唱响中的歌曲，除了自己非常喜欢这首歌的曲风之外更多的是想挑战一下自己的课堂。这首歌曲个人认为最好听的是由蒙古族青年歌手呼斯楞演唱的，他依旧保持着那...

教学反思歌曲《鸿雁》旋律具有蒙古长调的特点，非常质朴，拖腔式的长音运用较多，四度和五度的音程跳进较多运用，装饰音的运用还不够丰富。速度缓慢，旋律比较平稳，气息绵长，具有悠远、宽广的意境，将思念和伤感的情绪表达得很准确。歌曲从E羽转到F羽调式，在音乐上和情感上更加加深了歌曲深沉的内涵，以及对家乡，对亲人朋友的眷恋之情。音乐色彩更加浓厚。之所以选择这首八年级课后随心唱响中的歌曲，除了自己非常喜欢这首歌的曲风之外更多的是想挑战一下自己的课堂。这首歌曲个人认为最好听的是由蒙古族青年歌手呼斯楞演唱的，他依旧保持着那份对音乐的热忱，对草原的思念与感恩，更增添一份成熟。我从五个方面进行教学：1、羽调式音阶练声2、朗诵歌词3、学唱旋律4、聆听《鸿雁》5、聆听音乐《鸿雁》做蒙古族舞蹈揉臂动作。感受多姿多彩的民族风情和宽广美丽的草原风景，同时也了解蒙古民歌，热爱民族文化。

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