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课堂观察量表(教师教学)

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课堂观察量表(教师教学)课堂观察量表——教师教学·指导观察视角:教师教学·学生学习的组织者、引导者、促进者(教师教学方式的转变)本课例研究模式:一课多上;同课循环;同课异构;多课一题(用√选一项)观察时间:课题:学校:班别:执教老师:观察记录视角优良一般尚可1.能否有效调控学习气氛2.能否有效激发学生的学习兴趣3.课堂教学语言用辞是否浅显易懂,讲解是否有效(清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏)?4.非言语行为(表情/移动/体态语)呈现是否合理,效果怎么样?5...

课堂观察量表(教师教学)
课堂观察量 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ——教师教学·指导观察视角:教师教学·学生学习的组织者、引导者、促进者(教师教学方式的转变)本课例研究模式:一课多上;同课循环;同课异构;多课一题(用√选一项)观察时间:课题:学校:班别:执教老师:观察记录视角优良一般尚可1.能否有效调控学习气氛2.能否有效激发学生的学习兴趣3.课堂教学语言用辞是否浅显易懂,讲解是否有效(清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏)?4.非言语行为(表情/移动/体态语)呈现是否合理,效果怎么样?5.是否指导学生学习(自主,合作,探究学习),是否有效?6.是否倾听学生发言,是否作出即评价?7.能否通过恰当问题(如评价等)引导对学习主题的深入思考.8.媒体(板 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ,课件等)呈现是否合理,是否为学生学习提供了帮助?9.教态是否自然,沉稳、愉快?10.教学机智表现如何11.12.量表设计者:刘慧★观察者:单位:学科:观察后反馈意见:使用本量表后的意见及建议:
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