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《我当老师》教学反思-张京尧

《我当老师》教学反思-张京尧《我当老师》教学反思《我当老师》是江苏少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书，二年级上册第七单元的歌曲。这是一首天真活泼、富有儿童情趣的歌曲。歌曲节奏活泼，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，乐句间休止符的运用表现了小动物的可爱。本节音乐课开始，我采用猜谜语的形式导入课题，把学生带进了“动物学校”的童话世界。接着，教师引导学生展开充分的想象，自己当上了动物学校的小老师，并以问答的形式启发学生：“如果你来当它们的小老师，你想教小动物...

《我当老师》教学反思《我当老师》是江苏少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书，二年级上册第七单元的歌曲。这是一首天真活泼、富有儿童情趣的歌曲。歌曲节奏活泼，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，乐句间休止符的运用表现了小动物的可爱。本节音乐课开始，我采用猜谜语的形式导入课题，把学生带进了“动物学校”的童话世界。接着，教师引导学生展开充分的想象，自己当上了动物学校的小老师，并以问答的形式启发学生：“如果你来当它们的小老师，你想教小动物来干嘛呢？”一下了就激起了学生浓厚的学习兴趣。兴趣是学生学习的原动力，创设适宜的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，更为学生学唱《我当老师》打好基础。音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。因此，在教学中我始终把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。在教唱前，我按照四个小动物把歌曲分成四句话。分别出示四个歌谱。教唱时，我先自己弹自己唱，让学生整体熟悉歌曲的旋律和歌词，再一句一句地教学生跟着唱，最后要求学生自己试唱歌曲。四分休止符是这首歌曲的重点，为了帮助学生突破这个重点，我采用创编一些动作来防止休止符被忽略。比如在休止符的地方点点头，或者拍拍肩等一些无声的动作。甚至可以让学生自主创编出小猫、小狗、小鸟和小羊的动作来表示休止符。而且学生也可以在边唱边跳的歌舞活动中，在课堂气氛异常活跃的情况下，尽情抒发自己的情感，这样才能够把这首天真活泼、富有儿童情趣的歌曲表现出来。

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