高考语文一轮复习人教版理清论述类文本结构思路，分析概括观点名师公开课省级获奖课件

第四编现代文阅读考情 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升第3节　理清论述类文本结构思路，分析概括观点第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升[复习定位]1．所谓“文章结构”，就是指文章各部分的组合搭配。从近年高考来看，所选用的论述类文章早已突破了传统的“三段论”结构模式，呈现多样化，主要有并列式、递进式、总分式、对照式等。因此，考生在阅读论述类文章时，要注意分析它的论证过程，把握它的行文思路，理清它的结构。具体来说，要辨识观点句与支撑句；要辨识举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法；要具体分析全文的论证层次，分析分论点之间的层次关系。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升设问角度：(1)划分文章的结构层次，并将其概括出来。如2014年高考江苏卷第18题“请简要分析文章第四段的论述层次”。(2)要求弄清各部分之间的逻辑关系，多以客观选择题的形式出现，如2014年高考安徽卷第2题“下列对原文思路的分析，正确的一项是……”。2．所谓“观点”，就是作者对事物所持的看法；所谓“态度”，就是指作者在文中所表现出的思想倾向和感情倾向。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升所谓“分析概括”，具体包括三层含义：①对作者明确表达了自己的观点态度的文章，要能准确地从中找出这种观点态度(或赞成什么，或反对什么，或喜爱什么，或厌恶什么，或提倡什么，或否定什么)；②对蕴藏着包括作者观点态度在内的多种不同观点态度的文章，要能够通过辨别与筛选，提取作者的观点态度；③对于没有明显表现出作者观点态度、较复杂较含蓄的文章，要能够通过分析归纳，较准确地概括出作者的观点态度。在本节复习中要了解论述类文本理清思路分析概括观点的命题特点，并掌握理清思路分析概括观点的方法。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升[真题体验](2014·江西卷)阅读下面的文字，完成1～3题。新石器时代前期的母系氏族社会大概相对说来比较和平安定，其巫术礼仪、原始图腾及其图象化的符号形象也如此。仰韶型和马家窑型的彩陶纹样，其特征恰好是这相对和平安定的社会氛围的反照。你看那各种形态的鱼，那奔驰的狗，那爬行的蜥蜴，那拙钝的鸟和蛙，特别是那陶盆里的人面含鱼的形象，它们虽明显具有巫术礼仪的图腾性质，具体含义已不可知，但从这些形象本身所直接传达出来的艺术风貌和审美意识，却可以清晰地使人感到：这里还没有沉重、恐怖、神秘和紧张，而是生动、活泼、纯朴和天真，是一派生气勃勃、健康成长的童年气派。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升仰韶彩陶的特点，是动物形象和动物纹样多，其中尤以鱼纹最普遍，有十余种。据闻一多《说鱼》，鱼在中国语言中具有生殖繁盛的祝福含义，但闻一多最早也只说到《诗经》《周易》。那么，我们是否可以把它进一步追溯到这些仰韶彩陶呢？像仰韶期彩陶屡见的多种鱼纹和含鱼人面，它们的巫术礼仪含义是否就在对氏族子孙“瓜瓞绵绵”长久不绝的祝福？社会在发展，陶器造型和纹样也在继续变化。和全世界各民族完全一致，占据新石器时代陶器的纹饰走廊的，并非动物纹样，而是抽象的几何纹，即各式各样的曲线、直线、水纹、漩涡纹、三角形、锯齿纹种种。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升其实，仰韶、马家窑的某些几何纹样已比较清晰地表明，它们是由动物形象的写实而逐渐变为抽象化、符号化的。由再现(模拟)到表现(抽象化)，由写实到符号化，这正是一个由内容到形式的积淀过程，也正是美作为“有意味的形式”的原始形成过程。即是说，在后世看来似乎只是“美观”“装饰”而并无具体含义和内容的抽象几何纹样，其实在当年却是具有非常重要的内容和含义，即具有非常重要的原始巫术礼仪的图腾含义的。似乎是“纯”形式的几何纹样，原始人们的感受却远不只是均衡对称的形式快感，而具有复杂的观念、想象的意义在内。巫术礼仪的图腾形象逐渐简化第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升和抽象化成为纯形式的几何图案(符号)，它的原始图腾含义不但没有消失，并且由于几何纹饰经常比动物形象更多地布满器身，这种含义反而更加强了。可见，抽象几何纹饰并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有观念，这正是美和审美在对象和主体两方面的共同特点。这个共同特点便是积淀：内容积淀为形式，想象、观念积淀为感受。(节选自李泽厚《美的历程》，有删改)第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升1．下列关于“有意味的形式”的表述，符合原文意思的一项是(　　)A．“有意味的形式”是一个经由再现到表现，再到写实，最后到符号化的积淀过程。B．“有意味的形式”在母系氏族社会时期以动物形象和动物纹样居多，尤以鱼纹最为普遍。C．“有意味的形式”并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有观念。D．在“有意味的形式”中，原始的图腾含义逐渐消失，抽象的几何纹饰则逐渐增多。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升C　[本题考查对文中重要概念含义的理解。A项，原文中说“由再现(模拟)到表现(抽象化)，由写实到符号化，这正是一个由内容到形式的积淀过程，也正是美作为‘有意味的形式’的原始形成过程”。选项中说“经由再现到表现，再到写实，最后到符号化的积淀过程”，把这两个方面合成了一个过程，所以错误。B项，由“有意味的形式”的概念可知，动物形象不属于这一范畴。D项，原文中说“巫术礼仪的图腾形象逐渐简化和抽象化成为纯形式的几何图案(符号)，它的原始图腾含义不但没有消失，并且由于几何纹饰经常比动物形象更多地布满器身，这种含义反而更加强了”。由此可以看出该项表述与原文不符。C项内容在第五段末尾，表述正确。]第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升2．下列对文本内容的理解，不恰当的一项是(　　)A．母系氏族社会氛围反照了仰韶彩陶纹样的艺术风貌和审美意识。B．仰韶彩陶中的鱼纹明显包含了原始巫术礼仪的图腾含义。C．闻一多先生把鱼的生殖繁盛的祝福含义追溯到了《诗经》《周易》。D．仰韶陶器器身上的某些几何纹饰比动物形象更多，其原始图腾含义得到加强。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升A　[本题从主客体颠倒的角度设误考查对文章内容的把握。A项原文中说“仰韶型和马家窑型的彩陶纹样，其特征恰好是这相对和平安定的社会氛围的反照”，而选项中主客体的关系颠倒了。B项表述正确，其信息在第二段中。C项表述正确，其信息在第三段中。D项表述正确，其信息在第五段中。]第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升3．从全文来看，下列表述符合作者观点的一项是(　　)A．母系氏族社会的巫术礼仪、原始图腾及其图象化符号形象是相对和平安定的。B．仰韶彩陶中的鱼纹多达十余种，鱼纹意味着先民对氏族子孙“瓜瓞绵绵”的祝福。C．由图腾形象抽象化而来的几何纹饰，一般包含着形式、想象等观念内容。D．新石器时期的仰韶彩陶上的动物形象呈现出生气勃勃、健康成长的童年气派。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升D　[本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，由第一段可以看出，“相对和平安定”应该是在新石器时代前期这个时间的前提下。B项，从第三段相关内容可看出这是作者自己的猜测。C项，由第五段中“似乎是‘纯’形式的几何纹样，原始人们的感受却远不只是均衡对称的形式快感，而具有复杂的观念、想象的意义在内”这句可知，“形式、想象、观念”是并列的内容，均属于几何纹饰的内涵。D项内容在第二段中，表述正确。]第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升一、分析文章结构，把握文章思路这一能力层级是读懂文章的基础，只有理清文章结构思路，才能真正理解一篇文章。所以，近年来高考试题对这一能力层级的考查占有相当大的比例，应引起考生的重视。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升“文章结构”是文章的外在表现形式，指的是作者对语言 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 的组织和安排、布局谋篇以及文章内部段与段之间、句与句之间的层次关系。文章结构一般表现为五种类型：并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系。“文章思路”是文章的内容，具体指作者按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。从思路上看，文章有时间关系、空间关系、逻辑关系等三种类型。①时间关系主要反映时间顺序，如先后、早晚等；②空间关系主要反映空间顺序，如上下、左右、里外、远近等。③逻辑关系主要反映逻辑事理方面的顺序，如正反面、主次、类比、证明、阐释、叙议等。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升文章结构和思路互为表里。文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据和理由。分析文章结构就是划分文章的结构层次。分析文章结构是把握文章思路的前提和基础，是从整体上把握文章主旨、分析写作技巧等重要的一环。高考对这一能力层级的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段之间的逻辑关系、句与句之间的逻辑关系等。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升二、分析概括作者在文中的观点态度论述类文本中作者的观点态度是对论述的社会问题所持的见解和主张。一般来说，作者的观点态度是鲜明、准确、概括的。观点句在文中表现是直接的、明显的，常利用“认为”等字眼把他们表达出来；但是，有的需要在整体阅读中通过审读标题、寻找全文的中心句、概括文中重点段落的大意等方法，把握作者的观点态度。有时，如在引用、转述别人观点时作者本人的意图就比较隐蔽，这时就需要对不同人的观点结合语境作求同存异的分析，以明确作者的态度。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升这一能力层级的命题形式，近年来表现为以下几种形式：①考查辨析从文中得出的判断的正误，这要通过上下文，对比两者或几方面的观点，分析其中之一的观点是否正确。②考查辨别与原文意思是否相符，有些观点不是明显的对立，而是相容、相交、发展、递进的，这就需要仔细辨析，才能判断是否正确。③对作者的观点、态度的把握，有时放在品赏文章的内涵中，命题人借助多项选择题的形式来考查，从表面上看，是赏析语言，而实质上在考查对作者观点态度的把握。④考概括简答，因而要将文中的信息进行辨别、比较、筛选，抓住重要信息材料，联系文章，根据题干要求，仔细推敲、揣摩、分析正误，并组织语言把它表达出来。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升题型一　分析结构、把握思路思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。结构是指文章材料的组织和安排的方法，它是思路外在的表现形式。文章的结构反映了文章的思路，文章的思路靠文章的结构体现出来。分析文章段落之间的相互联系，以及分析文段内部的层次关系，就能分析文章的结构思路了。从高考设题的实际来看，本考点在设置考题时，常常将“分析结构，把握思路”结合起来考查。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升[典例剖析][例1]　(2014·安徽卷)阅读下面的文字，完成下题。①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者，艺术更像是技术发明力图开拓的市场。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义：如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升④这种虚有其表的形式在当下并不少见，光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。大额资金慷慨赞助，大牌演员频频现身，大众传媒提供各种空间……形形色色的文艺晚会如此密集，以至于人们不得不怀疑：这个社会真的需要那么多奢华呈现吗？除了晚会还是晚会，如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏——这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技术业已游离了艺术的初衷，众多的娱乐节目——而不是艺术——充当了技术的受惠者。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升⑤技术是一个中性的东西，是一种工具，关键在于怎么使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工具的盲目崇拜，这种崇拜的实质，是重技而轻道，重物而轻人。如果任由其泛滥，容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西——使用技术的人的作用与良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候，并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲料、三聚氰胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的钱财欺诈，舆论同声谴责的是无良企业、利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构，而技术研发者的责任似乎被轻轻放过，人们没有看到参与这些社会事件的第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升技术人员出面道歉，这个环节成为盲点因而遭到遗忘——文化领域的事情也似乎常常如此。社会的进步、文化的繁荣，需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中，如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。(选自《新华文摘》2013年第23期，有删改)第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升下列对原文思路的分析，不正确的一项是(　　)A．①段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术应用贪大求奢的现象，对技术的作用进行了反思和追问，明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成，自然引出本文话题。B．②段先明确艺术和技术的关系，接着分析文学作品成为经典的原因，指出在现代社会艺术和技术本末倒置；③段联系中国艺术传统，进一步阐述艺术和技术的关系。C．④段与②③两段形成递进关系，先指出光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白，接着通过一些娱乐现象表明由技术主打的娱乐节目主题贫乏，技术游离了艺术的初衷。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升D．⑤段首先指出技术的工具性，然后联系社会现象，揭示技术使用人员的作用和良知才是真正的关键所在，从而得出重新审视技术和道德关系的结论，与①段相照应。【解析】　本题考查把握文章思路。C项中“递进关系”错误，第④段论述的是“当下”重技术轻艺术的现状，而第②③两段则以古代艺术创作为例强调技术服从于艺术的道理，因此第④段与第②③两段构成对比关系。【答案】　C第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升[解题建模]一、分清段落层次分清层次，既包括分清全文的层次，又包括分清某一部分的层次(或段内层次)。分清层次的主要途径有以下几种：1．分辨段的类型分析文章大的结构层次就要弄明白哪些是引论段落，哪些是本论段落，哪些是结论段落，分清段的类型不仅有利于理清全文的层次，也有助于段内层次的分析，因为不同类型的段其内部结构也不尽相同。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升2．据文意分层层次分析是着眼于内容的分析，对于全文来说，明确各段的大意是分析文章结构、把握文章思路的关键；而对于一个段落来说，以句子为单位，把句意密切相关的句子按照意义归纳在一起，并以此为依据来划分段内的层次，一个意群就是一个层次。3．抓标志词句为了表达清晰，很多文章往往用一些标志性的词句表明前后上下内容的关系。找出这些词句并仔细区别其代表的意思，有助于我们对文章结构、思路的分析。标志词句有：第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升(3)总结词。“总之”“由此可见”表示结论，一般表示分总关系。(4)重要句子。起统摄作用的领起句、总括句，起总结作用的小结句，起承上启下作用的过渡句，前后呼应的句子以及各段的中心句等。二、梳理层间关系根据对于语意的理解，梳理各层次之间的关系，是分析结构，弄清思路的关键。具体指梳理开头和结尾之间的语意关系，开头结尾和主体部分之间的语意关系，以及主体内部各语段之间的语意关系。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升[跟踪热身]1．(2014·江苏卷)原文见第1节题型二请简要分析文章第四段的论述层次。____________________________________________________________________________________________解析　　本题考查分析文章结构，把握文章思路。第四段开始谈了张潮人的境界的三个层次，之后说了“小亭”“小舟”的“心灵高台”“宇宙船”，最后是说中国画家想达到的境界。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升答案　首先，提出人的境界分三个层次；其次，阐述了中国画中的小亭或小舟所体现的“台上玩月”这一境界的心灵特点；最后，指出中国画家都想达到“高台玩月”的境界。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升题型二　分析概括观点态度作者在文中所表现出来的观点，是文章内容的核心，是文章的灵魂。论述类文章的阅读一直把分析概括作者的观点态度作为考查的一个重点。不过，题型是多种多样的，有直接要求考生用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升[典例剖析][例2]　(2014·安徽卷)原文见本节题型一下列对原文观点的概括，正确的一项是(　　)A．艺术生产从来离不开技术的支持，如果艺术作品不存在震撼人心的主题，那么炫目的技术就只能是虚有其表的形式。B．古代思想家反对“文胜质”的倾向，认为繁杂的技术具有炫目的迷惑性，“炫技”势必干扰人们对于“道”的持续关注。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升C．技术是艺术生产的组成部分，艺术是技术发明力图开拓的市场，因而从事文化生产应该审慎地考虑技术使用的意义。D．如果让技术和道德的关系重回人们的视野，就能避免陷入技术盲目崇拜的误区，就能实现社会的进步和文化的繁荣。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升【解析】　本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。本题考查对原文观点的概括把握能力。B项，“‘炫技’势必干扰人们对于‘道’的持续关注”的表述夸大事实，原文第③段中表述为“可能干扰人们对于‘道’的持续注视”。C项，“艺术是技术发明力图开拓的市场”的表述断章取义，原文第②段重在说明技术与艺术本末倒置的现状，原文“艺术更像是技术发明力图开拓的市场”的表述，实际表达了作者对这一现状的批评。D项，第⑤段结尾句，“让技术与道德的关系重回人们的视野之中，第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区”，该句前者是后者的必要条件；而选项中的表述“让技术和道德的关系重回人们的视野，就能避免陷入技术盲目崇拜的误区”则使得前者成为了后者的充分条件，混淆条件。【答案】　A第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升[解题建模]分析概括作者在文中的观点态度的方法1．抓关键句通观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。主要抓“文眼”，找关键句和中心句。抓住这些句子，就能把握作者的观点和态度。2．分析中心作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，因而阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升3．比较辨析通过对文中不同观点、不同态度的比较，辩明作者的观点和态度。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升4.借助背景,借助于材料的背景知识，把握作者在文中的观点和态度。如作者的生平和思想，作者写作此文的目的，作品的时代背景，作品的有关注释等。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升文中既说视觉文化中的观看是“主动发现的过程”，又说“景象社会”把“人的主动的创造性的活动转化为被动的行为”，看似矛盾，其实并不矛盾，为什么？____________________________________________________________________________________________解析　本题考查把握作者观点态度的能力。解答此题的关键在于理解“主动发现”“被动的行为”的准确含义。对“主动发现”的表述在第2段，结合上下文，“主动发现”是指发现者用图式透射来观察世界、理解世界是一种个体行为。对“被动的行为”的表述在最后一段，指在“景象社会”中，视觉具有优先性和至上性，它压制了其他感觉，现代人完全成了观者，是被动的，这是一种社会现象。两者阐述角度不同。整合以上信息作答即可。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升答案　①两种说法是从个体和社会两个不同的角度来说的，所以不矛盾。②“主动发现”是指个人可以通过学习，主动以图式透射来观察、理解世界。③“被动的行为”是指在现代社会中，由于画面平面的、碎片化的特点，加上视觉的优先性和至上性，现代人完全成了观者。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升热点设误项命制方略揭秘(二)(一)偷换概念　主要指命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。如命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升[方法点拨]要排除“偷换概念”干扰项，在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出；在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。[即时巩固]1．(2012·新课标全国卷T1)下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是(　　)C．科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升原文信息：“黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升比对分析：______________________________________________________________________________________答案　比对分析：原文是“价值观和伦理道德则对科学知识进行选择”，选项则是“修正”，将“选择”偷换为“修正”，意思发生了明显变化，与原文不符。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升(二)无中生有　指干扰项的内容在原文中根本找不到根据，或原文中并无此意，而凭空捏造出某种意思，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。[方法点拨]要排除“无中生有”干扰项，在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升[即时巩固]2．(2013·新课标全国卷ⅠT3)根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(　　)C．申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与《黄帝书》也多有相同相似，可见这三人的引用阐发，与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系。原文信息：郭沫若先生曾指出，道家都是以“发明黄老道德意”为其指归，故也可称之为黄老学派。《老子》和《黄帝书》是道家的经典，在汉初被抄写在《老子》前面的《黄帝书》显然在当时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升撰就的作品。同时，《黄帝书》与《申子》、《慎子》、《韩非子》等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非三人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对《黄帝书》的引用阐发。申不害和慎到的年代，前人推为战国中期，《黄帝书》不应更晚。至于《黄帝书》与《老子》的共通之处也甚多，如《黄帝书·经法》篇云“王天下者有玄德”，什么是“玄德”，文中未见解释。查《老子》五十一章：“生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。”帛书所讲“玄德”显然由此而来。此例甚多，那么为《黄帝书》所称引的《老子》必须再早上一个时期，也就是不会晚于战国早期。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升比对分析：__________________________________________________________________________________答案　比对分析：C项，“可见这三人的引用阐发，与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系”属无中生有，原文并未提及。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升(三)张冠李戴命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。把甲的观点、发明、创造说成乙的。[方法点拨]要排除“张冠李戴”干扰项，阅读文章时，需要圈出对象，知彼知己，特别注意选项句的主语与宾语。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升[即时巩固]3．(2012·安徽高考T3)下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是(　　)B．西方哲学家具有哲人的风度，是因为西方哲学体系是形而上的，其哲学理性是道德化的实践理性。原文信息：与此相适应，伦理道德学说在各种文化形态中便处于中心地位。中国哲学是伦理型的，哲学体系的核心是伦理道德学说，宇宙的本体是伦理道德的形而上的实体，哲学的理性是道德化的实践理性。因此人们才说，西方哲学家具有哲人的风度，中国哲学家则具有贤人的风度。中国的文第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升学艺术也是以善为价值取向的。“文以载道”，美善合一，是中国文化审美性格的特征。即使在科学技术中，伦理道德也是首要的价值取向。中国传统科技的价值观是以“正德”即有利于德性的提升为第一目标，然后才考虑“利用、厚生”的问题。因此，中国文化价值系统的特点是强调真、善、美统一，而以善为核心。比对分析：_______________________________________答案　比对分析：B项，“形而上”“道德化的实践理性”是中国哲学的特点，不是西方哲学的特点。见第二句。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升(四)改变范围　故意改变原文某个事物的范围，或者把小的范围扩大，或者把大的范围缩小，混淆视听。[即时巩固]4．(2012·安徽卷第1题C项)家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容。原句：家族本位的特点，一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题，家族伦理成为个体安身立命的重要基础；……这种伦理秩序的扩充，便上升为中国封建社会政治体制的基础——家长制。家长制的实质就是用家族伦理的机制来进行政治统治，是一种伦理政治。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升比对分析：__________________________________________________________________________________________答案　比对分析：原文中说“家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题”，而选项把“基本课题”说成是全部内容，这就扩大了范围。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升(五)颠倒错位命题故意把两个事物的关系或属性性错位对接，以产生干扰作用，考查学生准确把握原文的能力。[即时巩固]5．(2012·天津卷第7题C项)生态觉悟在反思人与社会关系后产生，它在自然领域的扩展和推进构成生态哲学。原句：生态哲学是走向生态文明的理论准备，是人与自然关系反思后的生态觉悟，以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升比对分析：__________________________________________________________________________________答案　比对分析：选项故意把“人与自然关系的反思”说成是“反思人与社会关系”，把“在社会生活领域的扩展和推进”说成是“在自然领域的扩展和推进”，这样就把“自然”和“社会”两个方面颠倒错位了。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升(六)错把可能作现实将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，故意扩大判断对象的程度或范围，夸大其辞，或对可能发生的情况说成一定会发生。过于主观武断。[即时巩固]6．(2012·江西卷第7题B项)联觉现象因大脑不同区域之间存在额外联系而造成，联觉者的大脑区域间存在广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。原句：科学家们认为，联觉者的大脑区域间可能存在更加广泛的联系。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升比对分析：______________________________________________________________________________________答案　比对分析：将“可能存在”转述为“存在”，绝对化了。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升一、专题过关1．选项：(2013·安徽卷第1题A项)在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。原句：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。比对结果：_______________________________________理由：________________________________________答案　比对结果：不一致。理由：原句是“不表达”，选项是“不充分表达”，程度显然是不同的。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升2．选项：(2013·安徽卷第2题D项)文章前一部分着重阐述科学研究的特点，后一部分着重阐述伦理公理的根源、特点和作用；全文意在明确伦理公理同科学公理在构建和验证过程中是有本质差别的。原句：伦理公理的建立和考验同科学的公理并无很大区别。比对结果：__________________________________理由：______________________________________答案　比对结果：不一致。理由：原句是说“并无很大区别”，选项中成了“有本质差别”，表达与原文不一致。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升3．选项：(2012·山东卷第6题A项)围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。原句：围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。比对结果：__________________________________理由：______________________________________答案　比对结果：不一致。理由：选项删去了原句中的“极可能”，把或然变成了必然。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升二、能力提升阅读下面的文字，完成4～6题。艺术的审美特征与审美心理①审美性是艺术的一个特征。作为一种特殊的精神生产，艺术生产的目的是满足人类的审美需要。艺术美不同于自然美，任何艺术作品都必须是人所创造的，凝聚着人类劳动和智慧的结晶。然而，我们又必须注意到，并不是人类一切劳动和智慧的创造物都可以称之为艺术品，只有那些能够给人以精神上的愉悦和快感，也就是具有审美价值或审美性的人类创造物，才能称之为艺术品。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升②按照艺术的种类来分，艺术的审美特征对不同的艺术种类有不同的表现，主要分为以下几类：实用艺术、造型艺术、表情艺术、语言艺术以及综合艺术等。③实用艺术是人类文化史上最古老的艺术种类之一。显然，实用艺术既有实用价值，又有审美价值。首先，任何实用艺术都应当具有实用性，例如建筑应当使人们在居住时感到舒适和方便，实用的工艺品应当使人们在使用时感到称心如意。实用艺术的另一个审美特征，就是特别注重表现性与形式美。就拿建筑艺术来讲，自从古希腊的毕达哥拉斯学派发现了“黄金分割”的比例后，历代的建筑师一直把它奉为重要的形式美法则来遵循。最后，实用艺术的审美特征具有民族性与时代性。例如日本的双轨制，既保持了自己民族的特点，又与时代相接轨。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升④造型艺术是指运用一定的物质材料，通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感的艺术。造型艺术包括绘画、雕塑、摄影、书法等。首先，造型艺术作为一门空间和视觉艺术，它的审美特征体现在造型性和直观性。但是造型艺术并不是只限于表面，它要求以形写神，体现出艺术家的精神情感。其次，绘画、雕塑、摄影和书法等在画面上都是静止的，但是从另一个角度来说，它们也将这种瞬间的画面固定了下来，成为动和静最好的交叉点。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升⑤任何艺术样式都必然要表现情感，而所谓表情艺术，主要是指音乐、舞蹈这两门表现性和表演性艺术。远古时代原始人的狩猎活动和巫术活动中，就已经有了舞蹈与音乐。同时，这两门艺术也是具有高度科学性和技艺性的艺术种类。人们或者唱歌，或者练习乐器，这都体现了表情艺术最基本的美学特征，即抒情性和表现性。它往往直接表现人的内心情感，而间接地反映社会生活。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升⑥最后，要提到的是语言艺术的审美特征。所谓语言艺术，就是人们常说的文学，包括诗歌、散文、小说、剧本等各种体裁。文学以语言为艺术媒介，但是读者必须通过想象才能感受到艺术形象，这就说明了语言艺术具有间接性。其次，是它特有的广阔性和情感性。用语言来表现现实生活，几乎很少受到时间和空间的限制。最后，语言艺术独有的审美特征就是语言美。语言是这种艺术的第一要素，往往给读者留下深刻的印象，令读者回味无穷，获得审美享受。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升⑦其实贯穿在审美特征里的是人们的审美心理，这些心理与人们的艺术鉴赏能力息息相关，相互作用，相互渗透。它是以感知为基础的，通过联想和想象，产生情感的，这就是审美心理的几个特征。不管哪种艺术种类，归根结底是要引发人们感情上的共鸣，于是，这种审美特征和心理的学问也日益发展起来，并将引起更多的重视。4．与艺术的“审美特征、审美心理”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是(　　)A．审美性是艺术的一个特征，凡是艺术品都能够给人以精神上的愉悦和快感、具有审美价值或审美性。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升B．由于不同的艺术种类表现出不同的审美特征，艺术可以分为实用艺术、造型艺术、表情艺术、语言艺术以及综合艺术等。C．审美心理贯穿在审美特征里，它与人们的艺术鉴赏能力息息相关，相互作用，相互渗透。D．审美心理以感知为基础，通过联想和想象，产生情感，引发人们感情上的共鸣，并将引起更多的重视。D　[本题考查理解文中重要概念的含义的能力。D项。张冠李戴。根据文章最后一句可知，“艺术”引发人们感情上的共鸣，“审美特征和心理的学问”将引起更多的重视。]第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升5．下列对原文思路的分析，正确的一项是(　　)A．①段明确了艺术品的特征和艺术生产的目的，指出审美性是艺术的一个特征，②段则是根据艺术的审美特征对艺术进行分类。B．③④⑤⑥段对②段进行分述，③段强调实用艺术除有实用价值外，更有审美价值，④段指出造型艺术以形写神，需形神一致。C．⑤段从表现性和抒情性这两个审美特征论述表情艺术，指出抒情是表情艺术的生命，⑥段分述语言艺术的审美特征。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升D．全文采用总分总的结构，前两段提出艺术的审美特征，中间四段分类论述艺术的审美特征，⑦段以审美心理对应审美特征。A　[本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。B项，“除有实用价值外，更有审美价值”应为“既有实用价值，又有审美价值”。C项，“抒情是表情艺术的生命”于文无据。D项，文章不是“总分总”的结构，第⑦段谈的是审美心理，它和前面谈审美特征的内容是并列关系。]第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升6．下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是(　　)A．任何艺术作品都必须是人所创造的，凝聚着人类劳动和智慧的结晶，因而艺术美不同于自然美，它能够给人以精神上的愉悦和快感。B．任何艺术作品都具有审美价值，实用的工艺品也不例外，人们在使用它时感到称心如意，既实用又有美感，达到了功能和形式的统一。C．任何艺术作品都必然要表现情感，无论是造型艺术作品，还是表情艺术、语言艺术作品，概莫能外。第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升D．任何艺术作品都具有审美价值，但一个人心中要想产生美感，一定的艺术鉴赏能力必不可少。A　[本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，因果关系不成立，同时文章并没有说“自然美不能够给人以精神上的愉悦和快感”。]第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升点击图标进入…第四编现代文阅读考情分析复习定位知识归纳考点整合题型突破解题建模专题冲关能力提升谢谢观看！