小学体育水平一篮球教学设计水土小学彭勇一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对小学三年级学生理、心理特点，从学生发展需求出发，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生在练习中开动脑筋，相互学习合作，相互探讨；创设符合小学三年级学生身心、年龄特点的体育课堂氛围。课中强调学生认真听讲，带着心学练以激发学生运动兴趣，传授技能，培养学校体育和终生体育意识。二、学情分析小学三年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想不成熟，上课注意力不集中，但是好奇心强，模仿能力强。本班学生共42人，平时上课纪律较好，就个别学生容易开小差，对体育课非常热爱，也很好学。三、教材分析小篮球原地高低运球取自《体育》三—四年级小球类与游戏。小篮球原地高低运球符合三年级小学生生理、心理特点，具有较强的集体性与趣味性，能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。有利与三年级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。四、教学目标1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。五、教学重难点：教学重点：高运球手臂用力，低运球手腕用力。。教学难点：高低运球目视前方，运球稳定。六、教学设计本课教学对象为小学三年级学生，原地运球是新授教材内容，技术性强，对学生身体协调性要求较高。因此，在教学设计中这样考虑：1练习安排中以学生练习为主，组织形势简单实用、易懂。2教学过程中体现学生合作学习与探究学习，以学生为主体教师为主导，创设一个良好、和谐的体育课堂氛围。3本课以小篮球为器材，一材到底，搭建一个良好的身体练习平台。七、教学过程1、激趣热身：通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目标；队列队形练习中通过原地四面转法、原地踏步等，使学生接受组织纪律性教育，培养集体主义精神；热身操结合主教材，使学生充分预热，为接下去的“探索体验成功”和“愉悦身心”作好充分准备。2、探索体验成功：1）教师讲解示范小篮球高低运球技术动作要领，学生听讲。2）学生模仿练习，通过不同方法与手段进行运球练习。3）教师巡回指导，学生纠错。4）优秀学生展示运球动作。5）进行游戏：叫号赛跑、传球接力3、愉悦身心：结合音乐《让我们荡起双桨》，教师带领学生做放松操。最后教师对本课评价并提出要求。
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