Documentserialnumber【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】绘本动物园中班绘本阅读《动物园》《纲要》中明确提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读的技能。结合我园的“绘本阅读”课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
研究，我设计了本次活动。绘本故事《动物园》的
内容
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是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来表现的，文字不多，简洁明了，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。根据本教材内容和中班幼儿的年龄特点，确立了以下目标：1、师幼共同阅读故事，通过仔细观察画面，理解故事内容。2、让幼儿能初步感知象声词，并配以动作表示。3、让幼儿知道图书的组成，能一页一页从前往后翻看。为了让目标更好的达成，我主要运用以下教法来指导教学活动。1、情境表演法：在活动中，借助表演，让幼儿有身临其境的感觉，从而能更好地理解绘本内容，感知绘本所蕴涵的含义。2、启发、引导法（也称提问法）：在活动中，我通过提一些开放性、猜想式的提问，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，提高幼儿的阅读能力。活动中，我们在边阅读边表演，让幼儿边看边参与老师的提问，让他们既不会觉得枯燥，也可以更好地调动他们的学习积极性，发展幼儿思维、阅读等方面的能力。《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达和思维能力。根据此
要求
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，我主要运用了以下学法帮助幼儿学习。1、感知、体验法：在游戏化阅读中，使幼儿借助表演来认识绘本中的角色，感知绘本的内容，体验其中的趣味。2、大胆表述法：在活动中，给幼儿提供自由、宽松的讲述空间，让幼儿大胆表达自己的想法，在整个活动中以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点。结合绘本的特点和幼儿的阅读经验我设计了。（一）律动游戏导入部分。（二）师生共读环节。（三）配书完整阅读故事环节。（四）轻松的游戏借结束环节。来完成教学活动目标：1、阅读图书内容，初步感知象声词，并能用声音、动作表现。2、在音乐情景中表演动物。3、体验一起逛动物园的快乐。准备：绘本故事书《动物园》人手一本、电子档故事书过程：通过“小手小手拍一拍”游戏，引起幼儿阅读兴趣师幼问好！今天我要带你们玩一个游戏“小手小手拍一拍”请伸出小手来。小手小手拍一拍，小手小手变一变，变成一只小白兔，蹦蹦蹦。小手小手拍一拍，小手小手变一变，变成美丽大孔雀，啪啪啪。小手小手拍一拍，小手小手变一变，变成打鸣大公鸡，喔喔喔。小手小手拍一拍，小手小手变一变，变成一只大老虎，吼吼吼。提问：@小朋友们看见老师都变成了什么动物@刚才变的那些动物们都在干什么发出了什么样的声音@想不想看更多的小动物呢想不想知道更多的动物们在做什么呢阅读电子档图书，初步感知象声词，对重点页面进行导读配乐：森林狂想曲进行电子档阅读请你们坐上老师的汽车，我们一起到动物园去看一看吧。2、重点页面导读P9有几只小兔你来找找看。p12、13这是谁他们在为我们表演什么几只猴子钢丝绳上有几只还有一只在哪p14、15这是谁有几只熊我们和它们合个影吧！拍照时相机怎么响的P18这是谁它在干什么老鹰有一对大大的翅膀煽动时会有什么声音p20、21这些是什么它们在干什么小鸟的翅膀大的小的飞时会发出什么声音P28、29谁出来了是真的看到了吗你怎么知道是在做梦三、配书完整阅读故事1、介绍图书，封面、书名、作者、封底今天老师给你们带来了一本好看的书，刚才我们在动物园看到的动物这本书里面全有。瞧！就是这本。依次介绍封面、书名、作者、封底及阅读要求（从前往后一页一页轻轻翻看）。2、幼儿阅读图书，教师巡回指导。配乐：森林狂想曲结束：初步能用声音、动作表现象声词1、游戏：猜猜看故事中有那么多动物，你最喜欢谁用他的动作和声音表演一下，让小朋友来猜猜看。2、音乐游戏-动物园配乐：动物园
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