PAGE\*MERGEFORMAT#/4PAGE\*MERGEFORMAT#/4（完整版）《制作DNA分子双螺旋结构模型》教学设计与案例《制作DNA分子双螺旋结构模型》教学设计与案例襄州二中生物组程晨一、教学目标的确定DNA是遗传的分子基础，课程
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中，与本节内容相关的具体内容要求是“概述DNA分子的结构模型”和“制作DNA分子结构模型"，“概述”是理解水平要求，要达到这一要求，学生需要将微观事物宏观化，通过观察、
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、描述出相关特点.“制作”是操作水平的要求，要达到这一要求，需培养学生的动手、合作交流的能力，从而对制作的DNA分子模型进行检查，适当修补，这是确定本节教学目标的基本考虑，现将教学目标确定如下：b5E2RGbCAP1、知识目标：理解核心概念掌握制作DNA双螺旋结构模型的方法理解DNA分子结构特点2、能力目标：学生形成建构物理模型、数学模型和概念模型的能力通过分析组装DNA结构模型，培养学生发现问
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、提出问题和探究问题的能力3、情景价值目标：激发学生学习DNA的兴趣在合作学习和实验中，培养学生合作精神二、教学重点、难点依据新课程标准，和学生的已有认知水平，我确定了以下的教学重点和难点.1、教学重点：理解DNA分子结构的特点在理解的基础上，完成DNA分子的组装2、教学难点：在理解的基础上组装出正确的DNA分子模型三、教学设计思路DNA双螺旋结构模型组件多媒体课件导学案课前1准备r通过DNA双螺旋立体结构的动画，让学生感受DNA情景导入1F提出课题双螺旋结构模型（完整版）《制作DNA分子双螺旋结构模型》教学设计与案例(完整版)《制作DNA分子双螺旋结构模型》教学设计与案例PAGE\*MERGEFORMAT#/4提出问题制作DNA双螺旋结构樟型的理论依据r冋顾日知核心概念提出动手实验教师指导构建模型学生互评、修补模型1F
总结
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归纳诵过观察，总结DNA特点1r设置探究各组DNA分子是否相同？一对脱氧核苷酸构成几种1F探索小组讨论一学生动手构律1F结论DNA分子具有特异性，多样性本小节教学安排1课时。四、课前准备DNA双螺旋结构模型组件多媒体课件导学案五、教学过程情景创设:播放《DNA分子立体结构》的动画提问：动画中的DNA美不美？你们也可以拥有这种“美”。若想制作这个“美丽"的DNA理论依据是什么？回顾旧知，提出核心概念。（一）活动1：核心概念的诠释脱氧核苷酸脱氧核苷酸链碱基对脱氧核苷酸一分子一分子探究：脱氧核苷酸的种类[][)[)决定►(二)活动2：构建DNA双螺旋结构模型1。构建一个脱氧核苷酸模型构建一条脱氧核苷酸长链模型3.构建脱氧核苷酸双链模型构建DNA的双螺旋结构模型【讨论】总结：DNA分子的结构特点DNA分子是由条连组成的，这两条链按方式盘旋程双螺旋结构DNA分子中排列在外侧，构成基本骨架；排列在内侧两条链上的通过连接成碱基对,并且碱基对有一定规律DNA分子的结构层次基本组成元素：C、H、0、N、P基本组成物质：、、基本组成单位:DNA单链：DNA双链DNA双螺旋结构(三)活动3:DNA的特异性和多样性分析1.DNA分子的特异性看一看：每组制作的模型与其他组相同吗?想一想：各组所制作模型的差异在哪里？试一试：写出本组所制作模型的碱基对排列顺序。左结论：不同DNA分子之间存在差异，说明特定的DNA分子具有.p1EanqFDPw2。DNA分子的多样性结论：碱基的排列顺序分子的.六、板
书
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设计一、核心概念诠释1、脱氧核苷酸脱氧核苷酸对数12n脱磷氧种类1数9・。・碱基是多种多样的，体现DNAAG3/4CT2、碱基对A=TT=AC-G-GC-3、脱氧核苷酸链：脱氧核苷酸之间通过磷酸二氢键连接过来二、制作DNA双螺旋结构模型注意1、硝酸、脱氧核糖、磷酸的正确连接2、脱氧核苷酸的正确连接3、怎样体现DNA双键反向平行的手法三、DNA的特异性和多样性1、不同DNA分子之间、存在差异，说明特定的DNA分子具有・DXDiTa9E3d2、碱基的排列顺序是多种多样的，体现DNA分子的。七、教学反思本节课我根据高二年级学生的能力特征及其认知规律，采用活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”。RTCrpUDGiT1。亮点：（1）实验材料选择得当，操作可行性高。（2）课堂以学生小组合作探究活动为主线，真正实现了活动中归纳知识、参与中培养能力，体现了新课改的理念。5PCzVD7HxA（3）学生自主探究DNA分子的特异性和多样性，通过活动解决了高考重难点问题2。不足:（1）学生的学习能力和动手能力差异性较大，教师无法全部顾及。建议可以通过培养实验课学生骨干来解决这一问题。jLBHrnAILg（2）学生在展示多样环节还略显着急，语言表达不够流畅，日后可以通过多鼓励学生发言，多锻炼解决.
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