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记叙文中的议论教学设计及反思记叙文中的议论和抒情教案优秀

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    1.在记叙中穿插适当的议论。
    2.选择有现实意义的典型材料。
    目标1
    目标2
    一、导语
    先由课文《故乡》的议论引入，让学生模仿、运用。
    二、老师给出题目
    a、我的课余生活
    b、给我教益的一件事
    三、学生根据命题，思考5分钟，然后口头作文
    先同桌讨论，后小组比赛。
    四、老师明确指导
    1．教益：大多指思想认识上的提高、收获。通过记叙某件事，改变了以前的看法，明白了某种道理。
    大至对生、社会的看法，小至对朋友、困难的认识。所记的事应是与我紧地连在一起的，要写清楚我从发生的事情中得到了教育和好处。
    2．写法
    对人和事的认识往往由于偏见和不了解，会产生不正确的"看法，而通过接触、了解，在共同的生活中会改变原来的认识。因此，通过对比，记叙我对事或对人前后不同的态度、看法，有助于突出这件事给我的教益。
    3．想，精选事例。
    例如：对同学的看法--看一个人不能只看表关于同志近三年现实表现材料 材料类招标技术评分表 图表与交易pdf 视力表打印pdf 用图表说话 pdf 面，更应看人的心灵对老师的看法：表面上的严厉，却有一颗慈爱的心。
    4．要围绕教益展开。
    事情的前因后果要交代清楚，何处该详，何处宜略都要以教益作为取舍标准。
    5．叙议结合。在文章中间或结尾，点明所记叙的人物、事件的意义，画龙点睛深化主题思想。
    五、学生练习写作（第二教时）
    堂上训练。
    六、批改方法：师生共评互改。

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