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小学数学课堂教学评价量规小学数学课堂教学评价量规小学数学课堂教学评价量规PAGE小学数学课堂教学评价量规小学数学课堂教学评价量规得分评价指标优秀中等一般（10-8）（7-4）(3-0)教学目标设计2教学目标明确具体，符合数学课程标准，内容科学合理符合小学生的认知规律，利于激发学生学习数学的兴趣能够与生活相结合教学实施策略3教学结构明晰，流程清楚仪表端庄，语言简练准确，板书设计合理注意运用现代信息技术引导学生学习，并有效解决了教学中的重点难点注意启发与引导，提升学生学习数学的兴趣加强对学生...

小学数学课堂教学评价量规

小学数学课堂教学评价量规小学数学课堂教学评价量规PAGE小学数学课堂教学评价量规小学数学课堂教学评价量规得分评价指标优秀中等一般（10-8）（7-4）(3-0)教学目标设计2教学目标明确具体，符合数学课程标准，内容科学合理符合小学生的认知规律，利于激发学生学习数学的兴趣能够与生活相结合教学实施策略3教学结构明晰，流程清楚仪表端庄，语言简练准确，板书设计合理注意运用现代信息技术引导学生学习，并有效解决了教学中的重点难点注意启发与引导，提升学生学习数学的兴趣加强对学生进行创新与实践能力的培养注意根据教学活动中学生的反馈信息调控教学信息技术支持3信息技术应用灵活自如，且对学生学习数学起到重要作用在数学学习过程中，技术成为学生交流和发布信息的重要工具信息技术的应用激发了学生学习数学的积极性和兴趣，体现了寓教于乐信息技术应用于基本概念、公式等方面的学习技术应用反映时代主流，且具有创新性整体教学效果2课堂气氛活跃和谐，学生积极主动参与学习学生乐于在生活中寻找学习数学的乐趣学习预期目标顺利实现，课堂诊断效果较好

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龙门飞甲

教学七年，对学生管理引导教育颇有心得

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