小学科学四年级下册《认识月球》教学反思

小学科学四年级下册《认识月球》教学反思小学科学四年级下册《认识月球》教学反思《认识月球》是大象版（2017）小学科学四年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第4课，月球是距离地球最近的天体，人们自古以来就对月球有无限遐想，有许多神话传说、古诗古文都和月球相关。建立月球基地确实是人类一个伟大的设想，带领学生提出合理化建议，也是科学教育的使命。在教学过程中，首先，老师引入神话“嫦娥奔月”，引导学生通过认识月是地球的一颗天然卫星，激发学生的学习兴趣。然后，学生自主学习图文资料，知道人们探索月球的过程，帮助学生认识月球。最后，引导学生发散性思维，根据老师提出的...

小学科学四年级下册《认识月球》教学反思《认识月球》是大象版（2017）小学科学四年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第4课，月球是距离地球最近的天体，人们自古以来就对月球有无限遐想，有许多神话传说、古诗古文都和月球相关。建立月球基地确实是人类一个伟大的设想，带领学生提出合理化建议，也是科学教育的使命。在教学过程中，首先，老师引入神话“嫦娥奔月”，引导学生通过认识月是地球的一颗天然卫星，激发学生的学习兴趣。然后，学生自主学习图文资料，知道人们探索月球的过程，帮助学生认识月球。最后，引导学生发散性思维，根据老师提出的问题，合理的建议，提高学生思考问题的能力。本课的教学重点就是引导学生经历人类探测月球的历史，了解月球表面的概况，并且利用月球的知识为建立月球基地提出合理化建议，以此培养学生基于证据的表达交流能力。教师要引导学生从科学的角度认知月球，首先明确月球是地球的卫星，是一个不发光的围绕地球运行的球体。然后再呈现给学生一系列人们对月球观测和考察的基本事实。尤其要对中国探测月球的“嫦娥工程”进行重点说明，这里的“建立月球基地”和下一步的研讨活动紧密联系。对于“嫦娥工程”的第三步“建立月球基地”的责任必定落在现在学生的肩上，要让学生从小关注未来的科技发展、关注未来的科技使命。在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。在本次教学中仍有不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。

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