皋兰四中《义务教育课程
标准
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》学习培训
方案
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一、指导思想课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本
规范
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和要求,是教材编写、教学、评估和考试命
题
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的依据,是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何,直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、
方法
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的选择,也直接关系到课堂教学效果是否高效,最终直接影响到教学质量的提高。因此,教师对新课程标准的培训学习显得尤为重要。在新的课改形势下,教师要学习新的教学理念,掌握新课程标准,将新课标的目标要求落实到学科教学中去,提高课堂教学效率,提升教学水平,提高教学质量。二、皋兰四中义务教育课程标准学习培训工作领导小组组长:安延芳副组长:王绍平、马宏、俞克勋组员:陈雪梅、王奋斗、王燕、魏政文、魏清兰、仲乃霞、陈延相、刘平、魏惠玲、俞会兰、张玉海、王绍文、杨秀萍三、培训内容总体学习专家对义务教育课程标准的解读,详细解读任教学科课程标准。四、培训目标学校通过组织教师学习《义务教育课程标准》,让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路;通过教研组集中培训,详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学;通过学习课标与教学实践相结合,研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。五、培训要求1、各学科组要高度重视课标学习培训工作,要将课标学习培训作为学期校本培训和业务学习的一个重点内容,要加强对学习培训工作的组织检查。2、通过教研组集体学习或教师个人自学的方式分学科深入学习《义务教育课程标准(2011版)》及《义务教育课程标准(2011版)解读》,保证集中学习时间不少于30课时。同时要开展讨论和交流,深刻领会其精神实质,研究课程标准在学科教学中的指导和应用。3、教师要将学习课标与实际教学有效结合起来,切忌搞成培训、教学“两张皮”,要认真分析课标对学科教学的指导作用,将课标理念、目标、要求有效应用于学科教学。4、教师按时记录学习笔记(不得少于1万字),积极撰写课程标准学习培训心得体会、课标培训总结,归入教师校本培训档案。六、时间安排:1、6月11日学校部署培训工作。2、6月12日——7月14日教师学习任教学科课标。记录学习笔记,并撰写心得体会一篇。3、7月15日——9月15日教师继续学习任教学科课标并应用于教学实践,分析课标对学科教学的指导意义,研究课堂教学效率如何提高并形成研究成果,撰写学习培训总结。4、9月15日——9月30日学习总结,整理成果。教师上交学习笔记、心得体会、培训总结。 皋兰四中2012年6月7日