ساباققانا وقىتۋىن باعالاۋ ولشەمى 课堂教学
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授课人 班级 听课人 时间 月 日 第 节 科目 课堂教学评价指标 权重 评价等级 优 良 中 差 教学目标8分 1、教学目标明确，教学多元化、切合实际，符合学科课堂标准和教材的基本要求 8 8-7 7-5 5-3 3-0 教学内容8分 2、讲授知识正确，形成合力知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际，结合教学内容，渗透思想教育，培养学生学习习惯 8 8-7 7-5 5-3 3-0 教学过程与方法40分 3、整体
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
合理，重点突出，主治关键，教学形成方法，手段符合内容需要 8 8-7 7-5 5-3 3-0 4、围绕目标创设灵活的有助于学生学习情景营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣 8 8-7 7-5 5-3 3-0 5、善于引导学生主动学习，合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性、因材施教，及时反馈。 8 8-7 7-5 5-3 3-0 6、正确引导学生参与学习，精选习题，习题要适当，学生要积极思维，敢于表达和质疑 8 8-7 7-5 5-3 3-0 7、根据教学的实际选用适当的教学用具，合理应用，为学生学习设计平提供恰当的学习资源 8 8-7 7-5 5-3 3-0 教学效果24分 8、学习注意力集中，思维活跃，反映良好，师生配合默切 8 8-7 7-5 5-3 3-0 9、学生获得的技术知识扎实，学会学习和解决问题方面形成基本功和基本能力。 8 8-7 7-5 5-3 3-0 10、按时完成教学任务，教学目标落实，操作正确 10 10-9 9-6 6-4 4-0 教学培养20分 11、正确把握学科知识，有丰富的组织和协调能力，较高创新精神，有良好的教风，气氛融洽 6 6-5 5-4 4-2 2-0 12、准备充分，纪律良好，有应变能力，语言精练，用词准确，讲普通话，教导有特色。 6 6-5 5-4 4-2 2-0 13、板书设计合理，字迹清晰，操作正确，言行自然大方 6 6-5 5-4 4-2 2-0 合计 100 100-85 85-60 59-35 34-0 得分
浙公网安备 33021202002483